近年来关注阜阳少儿编程的用户越来越多，小编整理了关于mod在计算机编程里是什么意思，也来聊聊少儿编程，也来谈谈少儿编程，什么样的人适合编程，加工中心完整的攻丝编程，数控编程中U和W代表什么意思??，供您参考

1.mod在计算机编程里是什么意思

取余的意思，相当于*学的整数除法的余数例如 ： 5 mod 2  = 1相当于 5除以2  商2余1 所以结果是 1。在不同语言中a,b异号时结果可能略有不同，如下图对比C语言和python的不同之处：一 、两个异号整数求余1.函数值符号规律(余数的符号) mod(负,正)=正 mod(正,负)=负结论：两个整数求余时，其值的符号为除数的符号。2.取值规律 先将两个整数看作是正数，再作除法运算①能整除时，其值为0 （或没有显示）②不能整除时，其值=除数×(整商+1)-被除数例：mod(36,-10)=-4 即：36除以10的整数商为3，加1后为4；其与除数之积为40；再与被除数之差为（40-36=4）；取除数的符号。所以值为-4。二、两个小数求余 取值规律：被除数-(整商×除数)之后在*位小数位进行四舍五入。例：mod(9,1.2)=0.6即：9除以1.2其整商为7；7与除数1.2之积为8.4；被除数9与8.4之差为0.6。故结果为0.6。例：mod(9,2.2)=0.2 即：9除以2.2其整商为4；4与除数2.2这积为8.8；被除数9与8.8之差为0.2，故结果为0.2。

2.也来聊聊少儿编程

随着*越来越重视青少年的编程教育，市场上出现了很多少儿编程培训机构。有些家长已经开始让孩子从*习计算机编程，但仍有一些家长处于犹豫不决的心理状态。同时，网上也有不少质疑少儿编程的声音，认为市面上很多少儿编程更多是市场营销的噱头，是商家出于盈利的目的而制造出来的需求。那么本篇我们也来聊聊这个话题。从历史看未来我们对于孩子的教育是为了让他们适应未来社会的发展需求，所以需要向后思考未来5年、10年，熟练掌握编程技能是否有助于我们的孩子更好地工作、生活。没有人能预知未来，但有一个好的方法就是回顾历史。因为历史发展的规律总是会惊人地相似，能够给我们提供一些启示。1946年，世界上*台电子计算机诞生于宾夕法尼亚*。重达30吨，占地两三间教室，而且仅能进行计算。

(二维码自动识别)1973年，世界上*台个人台式电脑由施乐公司生产问世。内存512KB，硬盘容量2.5MB。1982年开始，具有各种配置的笔记本电脑纷纷登上历史舞台。今天，我们已经很难想象没有计算机的世界会是什么样子，但事实上距离世界上*台电子计算机诞生不过才74年，距离*台个人电脑诞生仅47年时间，但计算机带给整个世界的改变无疑已经是翻天覆地了。这期间，人们操作计算机的语言也从极度抽象变得越来越直观易懂。从最开始的0-1纯字符编程，到可以使用一些单词来表达明确指令的汇编语言，再到具有各类逻辑表达形式的高级语言。人类可以越来越高效地表达自己的指令，让机器去完成。人们发明编程语言的目的就是要去操作那一堆电子机械装置，编程本身并不具有魔法，也不是目标。所以有些人认为让儿童使用类Scratch这样的组件化工具进行编程，并不是真正地学习到了编程，只有开始接触python、C\++这样的编程语言才能称得上编程。在职场群体内部也存在各种笑称的“鄙视链”，写编译型语言的，看不上写解释型的，写解释型看不上写SQL的，写SQL的看不上不会写代码的，会用EXCEL宏的看不上只会编辑EXCEL的，会EXCEL的又看不上只会写文档的。但随着年龄的增长，就会发现所谓的“技术”终究只是一种实现手段，能否高效完成工作才是核心。编程语言本身并不是学习的本质，而是如何运用某一种工具解决一个具体的生活、工作问题。事实上，以阿里为例，内部研发的PAI计算平台，已经实现机器学习建模过程的组件化，完全用拖拉拽的形式，将一个一个的数据处理组件、算法模块，像搭积木一样串联起来，就可以实现一个全流程的建模过程。使得机器学习、深度学习的使用成本极大减小。这种可视化、组件化的使用体验甚至非常类似于少儿编程领域的Scratch。对于关注于解决实际问题的人来说，每个组件背后究竟是python实现，还是SQL实现，并不那么重要了。搁以前，用C语言从底层实现一个图片识别的深度学习任务，估计要写上几十到上百行，但现在用python中的接口，也就是几行代码就可以搞定的事。这种接口化、组件化在编程语言内部也是在持续发生的过程。你能说用了简化的方法来实现图片识别，就不叫编程了吗？显然不是的。其实，我们再想想成人学习编程的目的有哪些：* 普通人：自动完成某些重复工作，解放自己的时间，提升工作效率* 程序员：创作一个网站、APP、游戏在笔者身边，有很多人本身并不是程序员，但他们会利用编程来做一些事情，有的人写一段爬虫程序去批量下载某个主题的文章， 有的人写程序去分析股票的历史波动性，等等。在阿里内部，也有越来越多的运营人员、销售人员，可以写一些SQL程序去获取数据。这些人都不是专业的程序员，他们也不需要纠结什么是优雅、高深的编程技能，只要能实现某个目标，提升自己的工作效率，就足够了。对于孩子们，我们未必期待他们日后成为专业的程序员，但一定会希望他们的时间花在最有创造性和价值产出的方面，至于重复的、单调的、有规律的，就可以使用编程技能去交给计算机、甚至是某种弱人工智能装备去执行。而至于指令是用一个一个字符敲打出来的，还是用组件搭建出来的，又有什么关系呢？因此，笔者更倾向于鼓励孩子们接触编程，形式是怎样的并不重要，只要他们能体会到：* 编程是一种创造性的思维活动，可以放大一个人能做到、能操控的事件范围；* 分解、合成、寻找规律、制定计划、团队合作，通过对这些编程思维的“刻意练习”，一个人解决问题的综合能力会得到提升。少儿编程咋学下图是发布在 Bird 小游戏。右侧的设置并不复杂，而且也有一些不完美（计分逻辑），但已经让这款游戏具有可玩性了，对于小朋友来说，他体会到一种创作带来的快乐。下图是我家小朋友喜欢玩的Matatalab编程机器人玩具，可以练习路线规划、画图形等操作。下图是我家小朋友玩的一种编程卡牌游戏，主要玩法也是路线规划类，支持多人同时游戏，也可设置各种障碍物（有些可以穿透、有些有可以推着走，有些必须绕过）。对于想让孩子学习编程思维的家长来说，目前市场上可选择的用品种类还是非常多的。这里简要梳理一部分相关的资源：小结面向未来，进入数字+智能化的时代，编程的工具及方法一定会极大简化，将有越来越多的人利用一些编程技能来简化工作、提升效率、享受创造的乐趣。让孩子从小接触编程思想，由浅入深地掌握一些编程方法，无疑是利大于弊。重要的是加以适当的引导，控制好节奏，让孩子建立起编程的兴趣。推荐阅读《LOGO（小海龟）编程之父留给我们的思想遗产》

3.也来谈谈少儿编程

前几天舅妈带着表弟到我家，让我辅导一下表弟的编程。其实很早之前就听说表弟在学习少儿编程，我也很好奇少儿编程是怎么一回事，于是便答应了下来。先说明一下表弟的情况吧，表弟现在*，应该是在*毕业后开始在课外辅导班学习少儿编程，*后学校也会学习python（未询问是以何种形式）。表弟在课外辅导班主要学习scratch编程，是mit开发的一种面向儿童简易的图形化编程语言。经过多半年的学习，表弟能用scratch搭建一些简单的游戏，理解循环，变量（经解释后理解）等的概念，尚不知道函数的概念。在谈话过程中，发现他对于一些基础知识并不是很了解，解释他所做的工作也比较费力，于是推测老师在讲授的过程中可能仅仅是偏重与实践（在此处即是做一个成品）。我一直认为少儿编程是让儿童们了解编程的思想，了解如何化编排一些流程，但是不可避免的是少儿编程的市场是良莠不齐的，不合格的老师可能会导致儿童仅仅只会学会scratch，而不是编程的思想，更恶劣的是一些错误的理解可能造成的定性思维。就如同游泳，以前我老爸教我的游泳是狗爬式，导致我后来学蛙泳的时候会不由自主地抖腿。这个例子可能缺乏说服力，因为这种运动是一种低级反射，不同于高级反射。但当我向表弟展示了一段我所写的js代码之后，他只感到困惑，因为他所理解的编程是不一样的。而后再来说说考级，出乎我的意料（当然应该是意料之中），少儿编程也有考级。舅妈也告诉我表弟正在准备考级，表弟的有些同学早已拿到了一些证书，这或许让舅妈有些焦虑。考级的事不免让少儿编程陷入了一种悖论，明明是培养兴趣，*却变成了一场场充满压迫的考试。或许家长们认为，如果没有相应的证书，则不能说明他们的孩子这一段时间努力有结果，不能够说明他们的学费交得值。但是我不知道对于表弟而言，这件事到底是压力更大，还是成就更大。作为一个小时候只上过一周课外辅导班的人，我对课外辅导有着天然的排斥和不解；同时，对于一个很晚才学习编程的人，我对少儿编程也有很深的疑惑。或许我应该先采访一下我周围很早就开始学习编程的同学，在来撰写这篇文章。不过到目前，我还是不支持少儿编程，至少不支持以考级为目的的课外辅导班形式的少儿编程。因为我所认为的少儿编程最重要的部分，即编程所需的一些逻辑其实在中学课本上也有所涉及。而目前所盛行的少儿编程往往最终变成了一场以考级为最终目的的scratch测试。

4.什么样的人适合编程

你好，我市软件工程专业的学生！！！ 给你说说这个编程吧！！！ 编程不容易学好！！！尤其是对女生，要求的逻辑思维要好！！！！ 才开始学编程序很是无聊啊，整天坐在电脑前看着一堆代码，很无聊啊 学编程要坐的住，要不怕寂寞，可以忍受孤独！！ 其实软件编写很辛苦的，为了编写一个程序，一坐就是几天，满脑子都是代码！！！ 每个人都可以学习编程，而且能学好，前提条件是我上面说的都能做到！！！ 祝君成功，前途似锦！！！！

5.加工中心完整的攻丝编程

标准的 刚性攻丝 可以重复 攻丝而不会乱牙的，我们加工都是这样加工的#1Y# s#3 G98G84Z-#3R2.Q3.F#4螺距..M30螺纹底孔的大小 螺纹大小 减去 螺距 m10x1 底孔为9m12x1.5 底孔为10.5m16x2 底孔为14转速和螺距的关系式 进给 除以 转速例如 螺距为1 转速 s100 进给 100螺距为1.25 转速 s100 进给 125螺距为1.75 转速 s100 进给 175螺距为2 转速 s100 进给 200 或者 螺距为2 s50 f100 依次类推............

6.数控编程中U和W代表什么意思

X Z是绝对坐标 ：零件坐标系中的终点位置5 Y( B+ h% E: D1 N7 PU W是相对坐标 ：从始点到终点的距离X Z 和U W 可以混合用 注意同一坐标轴只能用一种表示方法。即可以使用X W或U Z表示。而不能用X U或Z W 你*用绝对坐标编。

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