近年来关注儿童编程内容是什么的用户越来越多，小编整理了关于少儿编程主要是学什么内容？，少儿编程什么内容，少儿编程到底学什么，少儿编程到底是什么？这篇文章给你彻底讲透！??，供您参考
1.少儿编程主要是学什么内容？
随着STEAM教育理念逐渐被大众接受，*政策也在大力推广和落实，少儿编程已经被逐步纳入中高考，许多家长也了解到编程对于孩子立足于未来社会的重要性。让孩子学习编程，成为越来越多家长都在认真规划的事了。那么学习少儿编程主要是学习什么呢？编程到底是什么呢？相信不少家长是一头蒙，可能头脑中只有许多杂乱的代码，今天我来给大家一篇文章梳理下，编程是什么、少儿编程学什么及各年龄段如何选择编程课程。编程，通俗易懂的话来说，就是人和电脑的对话，用电脑听得懂的语言，告诉它你想让它做的事。我们日常生活中的衣食住行都跟编程息息相关如：手机、洗衣机、电视、电脑、微信支付、餐馆、医院的预约系统、航空设备、已经研发出来正准备推广的无人驾驶、无人酒店等等，都是通过编程来控制的。编程与英语不同，作为一种科技语言是没有国界的，面向整个计算机界的。而在科技发展的今天，编程应用于各个领域。那编程到底学的是什么？“编程就是学乐高吗？”“编程就是学机器人吗？”“编程就是学乐高机器人吗？”“积木拼装也是编程吗？”……很多家长都不太明白乐高、少儿编程、机器人编程三种课程之间有什么区别，大部分都是将三者混为一谈，认为都是编程，今天我们就来做个详细的了解。· 乐高首先，乐高是儿童拼装搭建积木的一个品牌，旗下包括很多产品。乐高课程在3到6岁时，主要学习生活常识的理解、表达与积木的搭建，理解运用生活相关的机械知识。在早期主要配合乐高大颗粒积木和轮、轴、杠杆、齿轮等教学用具进行教学。在一到*阶段，才采用Wedo,NEX,EV3等设备，进行编程，为自己搭建的机器人赋能。那么，把它们按功能可以分成三大类。< 砖块搭建类>绝大多数孩子刚开始接触乐高时玩的就是这一类。我们平时给孩子买的很多主题的积木，或散装的积木桶（Lego Classic系列）都是这种类型。孩子可以按照操作说明一步一步拼搭，或凭自己想象去创造。它*的特点是——不能动。< 机械搭建类>砖块搭建玩熟了之后，渐渐地可以让孩子接触机械搭建类，机械搭建时会用到轮子、齿轮、梁、栓、马达、控制器等器件。我们平时给孩子买的汽车、火车、飞机、变形金刚等主题的积木，或者专门的科技积木套装（Lego Technic系列）都是这种类型。它*的特点是——能简单地、重复地动。< 乐高机器人>乐高机器人是在砖块和机械搭建的基础之上，结合了编程控制。比如下面这个挖土机的手臂能通过齿轮被马达所带动，它是个机械搭建。但如果它还能连接电脑程序，让它可以自动地从指定的A点挖些土搬到B点，就是个机器人了。它*的特点是——通过编程来控制让它动起来。所以，学乐高机器人是包括了学基础编程的。但是，编程只是乐高机器人的一部分，可以说是比较简单的一部分，属于基础的编程。如果想培养孩子的编程能力，建议*专门学编程，玩乐高机器人通常可能只有30%左右的时间会花在编程上，而且一般不会很深入。大多数孩子在学完乐高之后有两条“深造之路”：· 一是选择乐高体系下的的机器人编程机器人编程，上面也提到一些。具体通过组装、搭建，以调用编程模块指令让机器动起来为目的。通常需要编程的模块是已经写好存储在模块里的，小朋友做的只是将模块以不同的方式拼接起来。高级的机器人需要非常扎实的编程基础才可以进行操控，但是这种编程基础是很难通过学习初级机器人和零碎的编程知识建立。大多数的机器人机构只停留在初级教育，最多涉及到一些图形化编程教育，并不教授这些高级编程语言。乐高机器人的机械搭建部分也很有挑战，能培养孩子的综合能力，比如力学知识、空间思维、创造力、美感等等。如果只是说你的目的是让孩子学编程的话，通过乐高机器人学编程，有点像报了个“平面设计”的班来学画画一样。· 二是选择培养孩子逻辑思维的少儿编程少儿编程是很综合的*。学习少儿编程是探究编程语言的本质，一层一层把模块打开，学习模块内部核心的逻辑、算法、语法和结构。接受儿童编程教育的孩子能够系统掌握编程语言，从Scratch到Python，选择范围很广，也可以操控乐高机器人。少儿编程课程包含哪些内容？< 图形编程> Scratch是目前*的图形编程工具。Scratch是麻省理工为青少年设计和开发的一个简单的编程工具。即使没有英文和键盘操作，用户也可以真正使用中文进行图形化编程，使用鼠标拖动模块到程序编辑器栏中，实现相应的功能，轻松创建动画、游戏。 建议利用网络系统的学习资源，以家庭教育为主，辅以一些编程平台练习，然后再进行图形编程学习，不需要特别培训。通过学习平面编程，就可以在各种儿童编程平台上设计并发表自己的作品，互相学习交流。< 代码编程> 学习图形编程之后，第二个发展方向是在图形编程的基础上手工参与智能硬件设计。智能硬件设计包括积木和智能硬件编程设计。编程构建块，一般是图形化编程；智能硬件编程设计，会涉及图形编程和代码编程。第三个发展方向就是基于编程的兴趣继续学习真正的代码编程了，这就要求学习者具备良好的自学能力。当然，这个过程不必基于图形编程。建议学习语言:Python、GO语言、C/ c++等。目前人工智能学习比较热门，可以通过正式的渠道学习代码编程。 作为感兴趣的学习者，学习图形编程之后，可以参加儿童节目设计比赛，如*青少年创意节目和智能设计比赛。学习了代码编程后，就可以参加更高层次的比赛或考取一些证书，如NOIP青少年计算机信息学奥林匹克竞赛、*青少年创意编程与智能设计大赛、*计算机等级考试“二级Python”等。更多竞赛请戳：大玩童：比较权威的少儿编程竞赛有哪些？基于编程课程的难易度不同，那哪些年龄段适合学什么内容呢？ 首先，我们需要了解各年龄段儿童的心理发展特点。前面也提到了，编程总的来说学习的是适用于解决任何问题的“编程思维” 、各种编程语言（Python、C++等）及各种算法（解决问题的指令）。了解了这两个知识，我们就可以这么划分：0~3岁这个阶段的孩子不适合学编程，更多的应是以启蒙学习为主，多培养一些好奇心就可以了。这个时候的重点是开始训练宝宝的语言能力、动手能力。多和孩子对话、读故事，多让孩子读绘本。也适当陪孩子一起玩小游戏，比如画画、搭积木等。4~6岁这个阶段可以作为接触编程的入门阶段，可以带孩子玩一些不含字母的编程小游戏。目的是先让孩子了解简单的编码逻辑。比如Box Island、LightBot Jr，这两款直接在手机商店下载APP就能使用了。或者让孩子接触一些好玩有趣的编程机器人。6~7岁如果想让孩子学习能够解决各种复杂问题“编程思维”，那6~7岁的*阶段就可以开始接触编程，自己动手操作鼠标键盘。具体来说可以选择一些趣味性的编程工具，引导孩子的兴趣，比如图形化的少儿编程工具Scratch。 8~12岁如果想让孩子学一门真正的编程语言，例如当前人工智能时代流行的Python（它的优点是入门简单，应用范围广，功能强大）那么，8~12岁的**或*以上学生就可以动手学习了。12岁以上如果想让孩子学习有一定难度的算法，希望掌握类似递推法、穷举法等概念时，那么孩子的年龄必须在12岁以上，也就是**开始比较好。因为算法要求孩子必须具备一定的编程代码基础和较强的逻辑思维。大部分孩子在5岁确实是学习能力最为强大的阶段，特别是在孩子脑补代谢达到峰值后，孩子对所见、所闻、所触都会较之成年人更为真切，更加容易熟记。建议：在孩子对世界认知不足、没有接触过的情况下，他们对任何事物都谈不上“喜欢或不喜欢”，需要家长们进行尝试，摸索。孩子的天赋在哪里，需要一点点的尝试、引导。与其担心孩子会不会喜欢编程，想不想学，不如让孩子去现场体验一下。
2.少儿编程什么内容
现在的少儿编程课和很多其他的课外辅导一样，缺乏灵魂，把教育的核心编程给了教育机构，而不是学生。格物斯坦认为未来能熟练掌握少儿编程的孩子前途才会更有发展。双商也会高出平常人家的孩子们。就以编程为例，编程语言是scrachy，python等，上的课是软件，硬件，机器扔等等，但是等一下，我们让孩子学习编程的目的到底是什么？是拓宽视野？了解计算机可以做什么？培养学习习惯？培养思考能力？培养兴趣？为未来职业储备知识？再看看课程设置，和我们所期望的似乎都不那么相关，硬要说的话，这样的课程设置最终的目的只有一个，就是考级或者竞赛。一般而言，我们认为少儿编程中的少儿对应于少年、儿童两个人生段落，在*教育体系中属于学前教育、初等教育、中等教育的范畴，所以少儿编程的教育对象主要是17岁以下的孩子。少儿编程教育需要匹配孩子的年龄特征、知识结构和生活经验，遵循特定年龄阶段的认知规律和学习特点，切忌生搬硬套面向成人的职业编程技能培训内容。 少儿编程指针对高中以下的孩子所设计的编程学习类产品。用图形化编程语言，把原来英语的代码编程语言转成图形模块化、指令化，以游戏、情景动画、积木构建的形式呈现。需要在这里说明的是，让儿童学习编程，并不是为了让他们将来都当程序员。少儿编程不同于IT职业教育，它减少了对于编程语言的实际操作的重视，转而更加关注通过编程教育培养孩子们的计算机思维与创造能力，激发孩子内在学习动力以及发展团队合作和沟通等全方位能力。综上所述，未来的生活中，人们使用数字化设备和软件来处理工作的需要会越来越大。这些变化就需要人们对计算机逻辑有更深的理解，要具备与计算机相近的“计算思维”( Thinking)，并具备与之关联的能力。
3.少儿编程到底学什么
前言我是一位从业十年的程序员，也是一位程序员爸爸。十年来，一直coding，从未停歇。既做过传统行业的软件，也做过移动互联网产品，甚至还曾在年少时，闯荡过幼教产品的创业大潮。作为程序员爸爸（或许应该叫工程师爸爸，换个称呼可以让孩子更崇拜），我时常在想我家的小朋友是否应该学习或者接触一下编程？那么说到编程，就必然需要先理解一下编程是什么？少儿编程又是什么？对于前者，我期望从实践者的视角作出我的解读，对于后者我希望以程序员爸爸的视角与大家分享。编程是什么编程，对于大众来说，最普遍的理解就是写代码，可能再深入一点，就是使用Java、C/C++、Python写代码。那代码又是什么呢？最直白的观点，无非就是一堆英文单词，偶尔还夹杂着数字、符号堆砌出来的东西。果然是这么简单，但这些都只是表象。编程的原意，是利用计算机强大快速的计算与存储能力，将人的想法或思维过程转换成计算机能识别执行的动作，以此来帮助人类解决问题。而代码就是人类与计算机交流的语言，编程即编写代码，让计算机按照人类的意愿行事，不同的编程语言只是与计算机交流的不同方言而已。举个例子。算盘，可以看作是一台简易机械式计算机（或许叫计算器更合适），它具有计算（加减乘除）及存储（记数）能力，人类使用算珠（编程语言）与算盘交流，同时规定梁上的一枚算珠代表5，梁下一枚算珠代表1。当人在算盘拨上或拨下算珠时，同时结合珠算法则，这个过程实际上就是在编程。与计算机程序稍微不同之处在于，算盘是编写完程序能即时得到计算结果，而计算机编写程序与运行是两个不同的过程。再细细分析下算盘的使用过程，可以发现其中隐含的让人惊叹的思维方式。一是不同位置的算珠代表不同的数字，这其实是一个编码过程，这与现代发明的摩斯电码有异曲同工之处，而计算机则是使用二进制来表示不同的数据。这种方式将现实世界的数字概念转换为算珠表示，这就是编码过程，也是解决实际问题的思考过程。二是算珠与珠算法则的使用，相当于给算盘设计了一套使用规范（即编程语言），只有遵循算珠编码与珠算法则才能快速准确地使用算盘解决计算问题。通过算盘的例子，我们可以知道，编程其实并不是什么高深的东西，说到底就是一个解决问题的思考与实践过程，只不过是使用机器还是人自己去解决而已。实际上我们平常在生活工作中就经常做这些事情，只是我们没有意识到。比如使用不同颜色的笔作标记，这其实是一个编码过程，不同的颜色代表不同的含义；再比如烧菜煮饭，电饭煲在煮饭的同时，我们通常会洗菜、切菜、炒菜，所有这一切都是预先设定好，需要按顺序完成的，如果突然停电了，那么就必须停下手上的活，将还在半生熟状态的米饭改成蒸饭。这个例子实际处理的是顺序与条件事件的逻辑思维过程。与算盘类似的例子很多，比如老式提花机，它可以通过预置的一批穿孔卡片来编织出指定的花纹，它在计算机的发展历史中起着非常重要的作用。编程是一件非常有趣，同时又具有创造性，并且非常容易产生成就感的事情。作为一个从业十年的程序员，尽管默默无闻，但始终乐在其中。少儿编程学什么小朋友们需要学点编程知识吗？如果答案是肯定的话，应该怎么学？能学到什么呢？我的小孩，似乎已在不知不觉中受到了我的影响。他在很小的时候就已经知道爸爸是做什么工作的，并且无数次亲眼目睹爸爸在电脑前专心编写代码的情景。我在想，他大抵是看不懂爸爸在写什么的，仅仅是好奇而已或者他只是无聊没事干。我曾经给他演示过一个无比简单的网页，只能简单地改变字体大小与颜色，他的反应在我的预料之中。“哇”，“哇”，“哇”，每一次大小或颜色的改变，他都会发出惊叹。在他的意识里，这可能仅仅是好玩，甚至他可能会想：“哦，原来我以前看过的那些网页就是这样做出来的”。当然，我不得而知，我认为前者的可能性更高。但这是一个好的起点，这是兴趣的来源。有些小孩，可能天生脑力比较强，对诸如如果是圆就涂上红色，如果是正方形就涂上蓝色题目能快速理解并完成；有些小孩可能就差点，需要读上几遍才能理清；但我认为编程的逻辑思维并不能与语言理解能力混为一谈，编程并不是玩文字游戏，能分得清上下左右前后的小朋友都可以很好地完成编程的任务。那么对于小朋友来说，*的编程知识是什么呢？虽然计算机*是一个混合*，涉及数学、物理学、生物学、化学等等，但对于小朋友来说，不需要了解计算机的工作原理，不需要了解程序的运行原理，他们需要的是学习计算机世界的抽象思维方式，学习发现与分析问题的思维模式以及解决问题的能力。什么叫抽象思维呢？简单地说，就是通过大量观察或实践，发现事物的共同特性，然后加以演绎变化，从中找到提升效率的方法。比如当人面对五颜六色的苹果、柑橘、香蕉、菠萝时，我们会说它们都是水果，这就是抽象思维。抽象思维也直接决定了孩子们在学习上的效率，同样的一堂课下来，为什么有些孩子学得好，有些孩子学得差呢？很大程序上是抽象思维能力在起作用。抽象思维能力强的孩子，善于总结，善于举一反三，最终能达到融会贯通的状态。而在计算机世界中，抽象思维发挥地更极致。从中断器的工作特性发明电报机；从一个个小小的逻辑门电子元件，衍生出半加器、全加器以及存储器；就这样在不停地抽象中，计算机的发明才呼之欲出。在未来的日子里，计算机的先驱者们又抽象出了集成电路、内存、磁盘、显示器、打印机、操作系统、网络通信协议、高级编程语言等等。兴趣无疑是*的老师，这话什么时候都不过时。小朋友对新鲜事物有着天然的好奇心，但编程往往是一件需要极度耐心的事情。小朋友天性好动，他们是不可能长时间坐在电脑面前，老老实实地编写程序。我认为必须要是吸引力足够，持续时间较短，并且*能动手的方式。从我自身的经历来讲，可玩耍的绘本、编程游戏、智能积木、编程机器人，这几个我认为是*的学习方式，难度也是从易到难。在后面的文章中，我会尝试与大家分享我与我的小孩一起玩过的书籍或者游戏。在编程的世界中，小朋友将在不知不觉中学会抽象思维、发现问题、解决问题的能力。遇到问题时，学会尝试弄清楚到底是什么问题，同时思考问题的不同解决方法，并将这些不同的解决方法付诸实践。祝愿更多的小朋友来到编程的世界中来，让我们的世界更自动、更智能。
4.少儿编程到底是什么？这篇文章给你彻底讲透！
少儿编程火起来的同时，也迎来了很多人的质疑。嘻嘻，作为知乎内有点粉丝量的大V，小码酱每天需要花很多时间来解答各位家长对于少儿编程的疑问。今天就来全面给大家科普一下：少儿编程到底是什么？！（这篇文章麻烦大家认认真真看完鸭~）首先，先解决一下大家对于政策文件真实性的质疑吧。比如这份文件的官方链接就在这里：教育部办公厅关于印发《2021年教育信息化和网络安全工作要点》的通知 - *人民共和国教育部*门户网站如果不是官方文件，我们也是不敢直接摘录的呀，这个太容易打假啦！！！至于，教育部为什么要大力推广编程教育，大家如果对政策有疑问或者质疑，教育部网站的“部长信箱”可以投稿哦~下面回到正题，一起了解下：少儿编程到底是什么？？？一、什么是编程？简单的说，编程（）就是依靠编写程序来告诉计算机要做什么。人类是这样和计算机进行交流的：就像人类一样，机器也有属于他们的自然语言。人类有汉语、英语、韩语……计算机编程语言有C++、Java、Python……针对儿童也有专门的编程语言，比如Scratch。编程语言就是一个指令系统，里面包含许多指令。当计算机接收到某个指令时，它就会实现某种控制或运算，做某件特定的事情。这个过程就是编程。 二、什么是少儿编程？少儿编程≠写代码！少儿编程≠写代码！少儿编程≠写代码！这个前提真的太重要了，很多家长就是因为把少儿编程直接等同于写代码，才会出现下面这些灵魂提问！孩子连英语单词都不认识，怎么学编程？我又不想让孩子当程序员，为什么要学编程？成年人学代码就觉得难，孩子怎么可能学得会！..........少儿编程≠写代码！让孩子学编程也不仅仅是为了成为程序员！少儿编程是采用图形化的编程工具，像组装积木一样，通过拖拽、点击等操作。把原来英语的代码编程语言转成图形模块化、指令化，以情景动画、游戏、积木构建的形式呈现。来提高孩子的一个逻辑思维能力。下面就是孩子们学的编程语言，只要会移动鼠标就能学习：Scratch图形化的编程语言三、什么是少儿编程教育？少儿编程教育指针对6到12岁的孩子通过寓教于乐的方式来学习编程语言，基于可视化图形编程工具和基础编程语言构建在线编程学习平台，让孩子通过可视化图形编程、代码编程培养动手能力、逻辑思维能力和计算能力等，学习编程来串联各个*。少儿编程教育属于STEAM教育的一个分支，也是*在基础教育阶段针对AI教育领域下的提前布局，最终让孩子成为全科型人才。伴随着科技和互联网的发展，近100年所发生的科技变革，比之前的900年还要大，而这些发展的核心逻辑其实是创新驱动技术变革，从而改变人类社会。所以本质上*和企业要做的事情，是培养创新型人才，而且是以信息技术为核心基础的面向未来的新型创新人才，这样的人能推动人类世界的进化。可以说，编程教育将构建未来互联网人才基础，尤其是少儿编程正在构筑未来互联网基石。关于编程，乔布斯有一句名言：“我认为每个孩子都应该学习编程，因为它教会你如何思考。”硅谷创业故事中，几乎每一个科技英雄，如比尔盖茨，都是从小就开始接触电脑学习编程，而芯片、AI等底层技术以及创新能力方面美国一直领先世界，也于此密切相关。据调查显示，70%的美国孩子在读*之前接触过一定深度的编程教育，不仅仅是在美国，日本、韩国、英国、芬兰、新加坡等发达*早已将少儿编程教育付诸实践，将编程纳入教学大纲，成为必修*。我国近几年多次印发人工智能发展规划，鼓励学校在相关课程中推动编程教育。不少学校在录取学生时，会将编程作为考量孩子能力的重要标准之一。2021年4月，南京教育局将编程列入南京*特招生的范畴。浙江省*的新高考方案已将信息技术（含编程）纳入高考科目。在将来会有更多省市高考将涉及编程内容。若孩子有去国外留学的打算，而且在编程方面有特长，那么申请留学时将占优势。少儿编程的重要性不言而喻。四、少儿编程的核心价值是什么？少儿编程教育的目的不仅仅是学习某编程语言，掌握多少编程知识和技能，而是通过编程的学习提升数字素养，培养信息意识，形成*融合的能力；编程化计算思维的建立，为解决实际问题提供更富有逻辑化的思路，最终能够实现技术创新，并且能够体验技术实践。编程在未来可见范围内将会和开车、会英语一样成为每个人的基本技能。少儿编程不仅能锻炼孩子的逻辑思维能力，更是对孩子创新能力的培养，孩子可以通过编程来表达自己，通过编程课的学习认识科技时代事物运行的底层逻辑；从科技产品的消费者变成科技产品的创造者。在学习编程的同时可以学习数学、物理、英语、历史、地理等*的知识，编程只是一种学习工具，为孩子提供一个获得*体验的学习场景，孩子会发现学习知识不再是枯燥的、乏味的。基于PBL和建构主义学习学习方式，更能多方面锻炼孩子解决问题的能力、自主学习能力和团队协作能力，从而全面培养孩子的多元智能的发展。五、那么孩子如何学习编程？首先，让我们把编程语言分为两大类，一类是兴趣编程，以图形化编程为主，目的是用编程实现自己的想法，不用担心程序执行效率，也不用考虑用户的使用场景和平台。另一类是工业类编程，以源码编程为主，除了考虑用编程来解决生活中的问题外，还需要考虑到用户会在什么样的场景下使用此软件。基于皮亚杰认知发展理论：（1）11岁之前孩子的认知结构处于具体运算阶段，运算思维特点是：当面对一个事物时，所能想到的是具体的东西，习惯用形象化的事物去解决问题。在这一阶段可以通过图形化编程来训练孩子的逻辑思维能力，图形化编程类似搭建乐高积木。将模块通过拖拽的方式来组合，创造出具有一定逻辑的作品，例如打字游戏、动漫动画、场景故事、美术作品等，而每个作品都是孩子思维的结晶。（2）11岁以后，孩子的认知处于形成运算阶段。孩子的大脑前额叶逐渐发育完全，抽象思维能力也可以得到显著提升，开始学习函数等抽象知识。孩子摆脱了对具体事物的依赖后，开始利用语言文字在头脑中重建事物和过程来解决问题的运算叫做形式运算。除了利用语言文字外，形式运算阶段的孩子甚至可以根据概念、假设等为前提，进行推理并得出结论。在这一阶段可以让孩子接触代码编程，比如Python，来训练孩子的抽象思维能力。在Python编程的学习中，孩子需要通过一条条指令在他们大脑中建构整个程序框架和具体的算法步骤，这对孩子的逻辑、推理、抽象、归纳等能力都可以进行强化训练。所以，孩子学习编程语言的过程是动态变化的，这需要根据孩子的认知水平来选择合适的编程语言。 少儿编程学习成长路线六、编程如何提高孩子的逻辑思维能力？逻辑思维中有个非常重要的原则叫做MECE（Mutually Exclusive and ），意思就是“相互排斥且整体完备”，也就是“不重复，不遗漏”。（比如下面右图是遵循了MECE原则的，左图就没有）在编程过程中，处处要考虑和遵循MECE原则。比如在贪吃蛇的程序里，蛇每往前走一步，可能会出现哪些情况？1.吃到苹果2.撞到墙3.撞到自己4.什么都没发生。这4种情况是互斥的，并且这4种情况覆盖了所有可能性，这些思考对孩子的来说都是非常好的逻辑训练。话说这对于职场人士也是适用的，用这种思维方式分析问题时就会比较全面不会遗漏。关于少儿编程，你如果看完之后还有很多的疑问，我在知乎创建了一个问题，大家都可以把自己的问题抛在里面哦，我都会尽全力解答哒！关于少儿编程，家长们都有哪些疑问？❤看完两件事：如果你觉得这篇内容对你挺有启发，我想邀请你帮我2个忙：1. 点赞，让更多的人也能看到这篇内容（收藏不点赞，都是耍流氓 -_- ）2. 关注我 @小码王在线少儿编程，让我们成为长期关系我是小码王在线，专注分享孩子成长干货，构建孩子面向未来的思维方式。有任何少儿编程相关问题，可以在知乎私信我，非常乐意解答哦。另外，如果您想让孩子接触少儿编程，建议可以先报一下在线的体验课，一般体验课程价格都不贵。如果您需要的话，也可以私信我，我可以帮您申请一个5节零基础编程课的优惠价，只需要9.9元（其他地方购买都需要495元哦）
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