近年来关注少儿编程一节课多少钱的用户越来越多，小编整理了关于儿童编程培训课程费用有多贵，少儿编程多少钱一节课？少儿编程哪家比较好？，少儿编程是如何掏空家长钱包的，少儿编程老师的最近两年??，供您参考

1.儿童编程培训课程费用有多贵

直接上图，某培训机构的培训费用，2万4千9，话说为什么不是2万4千8好听好记~其它 机构的费用：

2.少儿编程多少钱一节课？少儿编程哪家比较好？

说到编程，可能大家脑海里面*的反应就是这样的界面。密密麻麻的全是英文代码，想想都非常的可怕，小孩子怎么可能能学会这样的编程？就算能学会，也不忍心让孩子去遭这份罪。但是从编程加入高考科目以后，少儿编程也越来越受欢迎。那么学少儿编程学多少钱一节课？少儿编程哪家比较好？家长们都纷纷操心起来。少儿编程费用一般多少钱跟学习形式和具体课程内容有关：1.线下培训（传统集中授课，优点：氛围好，缺点：价格很贵）2.线上直播（网上授课，优点：老师可以督促，缺点：价格比较贵）3.线上录播（视频教学，课后答疑，优点：比较便宜，通常也就一本书的价格，缺点：自学为主，老师答疑回复可能会要慢一点）以上价格由高到低，假设同样的课程，同一个机构内，不同学习形式价格也可能差别很大（参考英语培训，买资料自学会便宜，培训班比较贵）。1.孩子少儿学编程多少钱一节课？相比较来说，在线编程老师一对一的价格就要更加的实惠了。优质的少儿编程机构它提供的老师教学，保障编程课程的原汁原味。课程量身定制，针对性更强。2.那么少儿编程哪家比较好？家长怎么挑选编程培训班①真人质量保证在线编程的一对一课程都是真人视频直播授课，它也是同样面对面互动交流的授课形式，和线下的课堂没有什么区别因此家长不用担心教学课堂会有什么问题。而且相比线下受地域时空的限制，在线编程机构的老师都是通过全球范围内的考察筛选聘请的优质专业的编程教师，因为是视频直播授课所以即使老师身处海外也不要紧，学员依旧能得到优质的教学。②正规保证线下的许多都是由当地的外国留学生充当担任的，大部分都不是具备专业教师资格证的专业正规编程老师，而线上的编程不同，严选以计算机或者编程为*专业的指导老师，拥有专业的教学水平和丰富的教学经历。在为孩子选择少儿编程培训机构哪家好之前，家长应该做好市场调查，了解市场声誉和编程相关知识。一般来说，很多好、而且交通方便、装修豪华的机构的方案价格较高，主要是前期投资额较大，所以成本高，所以课程价格也不低。家长挑选少儿编程培训班，小码王建议您可以先分别体验一下不同机构的试学课，看哪种效果和性价比符合需要，然后再做决定也不迟！

3.少儿编程是如何掏空家长钱包的

前段时间，有一个北京的亲戚带着他家小孩来我家暂住了几天，得知我“会编程”，“学过编程”，便想了解一下少儿编程机构选什么样的好。我问他，为什么要报少儿编程，还在上幼儿园的小孩不太适合这种。答案很简单，周围的孩子都在学，而且听说学这个很有利于学习，将来前途很广。作为一个学生，我很难想象，一个之前甚至不愿意让孩子多看电视的家长，会主动出钱让孩子去学“编程”。我上网搜了一下，才发现，我这个十八线城市，已经开满了各种少儿编程的线下门店。我问了问那位亲戚，是什么让他觉得少儿编程很好。接着，就是一大堆名词：“人工智能”，“大数据时代”，“区块链”，“深度学习”，“启蒙教育”。但事实真的如此吗？孩子真的在少儿编程中能学到这些我这个从事一些基础编程两年的学生，并且抱有极大热情的人都学不太会的东西？我问了问周围的人，答案都不乐观。一位学长曾经因为也有一个亲戚学少儿编程而去旁听了一节课，但得到的是什么？他们的课程主要是Scratch，Python。学长问授课老师，Python主要有些什么授课内容，老师回答进阶的有Python Web程序。学长问他，主要学习什么框架，老师的回答是：HTML CSS这是任何一个有Python Web开发经验的人都不会做出来的回答。不管他是回答Django，Flask，Tornado，或是什么别的Web框架，甚至是回答Twisted，都要比回答这两个标记语言强得多。如此水平，这可能就是一部分少儿编程机构的真实情况。很难说是不是所有少儿编程机构都是这样，也许有很多少儿编程机构有真材实料。但在现如今我这个十八线城市少儿编程都在遍地开花的时代，我觉得一个城市有三家有真材实料的机构，恐怕都有些难。究竟是什么导致了这一切？其实这并不是偶然现象，少儿编程并不是一头偶然走到风口上的猪，可以说，少儿编程今天的辉煌，是一定的。从小到大，我们上过的特长班，兴趣班，数不胜数，绘画书法围棋篮球舞蹈。但为什么他们捞不到什么油水，大部分成为了爆炸的泡沫。很简单，他们对用户把握的更好，讲述了一个又一个成功的故事，吸引家长来买课。更别提，他们还有无数营销号，水军。所以，我的结论是，少儿编程行业，就是一团巨大的泡沫。这个泡沫何时破灭，无人知晓。但，这个泡沫的破灭，将为OI教育行业带来巨大的冲击。近些年来，各种各样的创新类竞赛，比赛层出不穷，经常被人称为升学工具的它们，给*竞赛带来了巨大冲击。其中首当其冲的，是计算机创新竞赛，人工智能竞赛等，在OI没有上榜时，它们甚至都成为了教育部认可的竞赛。我没有参加过人工智能竞赛，不清楚他们的赛制，但是据我所知市面上除了*比赛我不了解，有很大一部分这类人工智能比赛，仅仅是机器人比赛换皮，Scratch，Python小创意比赛换皮，甚至比创客更无技术含量。我相信，一个家长不太可能为自己上初/高中甚至*的孩子购买一块RTX 2070,RTX2080甚至RTX2080Ti就是为了参加人工智能竞赛，更何况，没有系统学习过线性代数，也很难掌握等主流深度学习/机器学习库的使用。根据以上推理我认为市面上大部分人工智能竞赛仅仅是一个噱头。至于*比赛是不是，我没有参加过，无法下结论。再谈谈计算机创新，现在计算机创新的主力军，往往是*生，是在*里学过数据结构，计算机底层架构等等等专业课后才开始进行计算机创新，而现在大部分计算机创新比赛，不出所料，还是各种机器人搭建+编程。这有意义吗，我想还是有的。但值得家长花这么多时间，精力，金钱去让自己的孩子和其他成千上万的孩子去在培训机构里学习创新吗？至少我的答案不会是如此。有这么多钱我会选择去买专业类的单片机，嵌入式以及算法书籍，自己用树莓派以及单片机搭建出来的东西，参考现今互联网上浩如烟海的资料，还能自己去看GitHub上的优秀项目，这些，往往比老师能教给你的创新能力更多，这些，才是一个学生创新时应该干的，而不是盲从于培训机构。创新，是一件自然而然的事情，而不是培训机构的训练能教出来的。同样，大数据，区块链这些知识，也是你几乎无法在培训机构里接触，了解，运用的。大数据，无非是聚合大量的数据在一起参考。这个概念已经被吹的太久太久。但其实它既简单，又复杂，简单到一个上手开发几个月的人就能做，复杂到从事几年的人依然焦头烂额。简单的大数据，我收集全年级的数据，例如身高，体重，成绩等等等，放到一个最普通的数据库里面，这，就是大数据。大数据是一个相对的概念，相对于人脑，上面说到的那个简简单单的数据库就是大数据，这也是一个学生能接触到的最简单的大数据实现。但真正能赚钱的大数据，是相对于常规数据库的大数据，通常用非常规方式进行管理，涉及到集群，容器，数据库等等方面，一般来讲，学完这些知识，并且能做到熟练运用，对于一个学生来说是不大可能的，同时，收集这样大量的数据，负担得起这样大数据的基础设施，也是学生不大可能负担得起的（除非你家里有矿，有的话请务必给我分点），很显然，常人对大数据的认知来源于几个方面，一是新闻上反复提到大数据，大数据有多么多么牛逼。二是手机上的APP会通过数据聚合等方式来给你推送个性化内（guang）容（gao），这些也确实是生活中常见的大数据用途，但是，我相信一个少儿编程机构绝对不会教给你这些。我所接触到的所有少儿编程机构，连一个上过数据库的课程都没有，更别提进阶一点的大数据。还有区块链。区块链严格意义上来讲，是一个去中心化的网络思想，涉及到一系列加密算法。同样的，少儿编程连base64这种基本的编码都不可能涉及，还会给你密码学入门到精通？TCP/IP协议精通？显然是不可能的。所以，少儿编程之所以能圈钱，无非是瞄准了大多数家长的心态，即孩子必须走在自己预先规划好的道路上，或者孩子必须成为自己期望中的样子，这个范围有大有小，可能有的家长希望孩子从事什么职业，有的家长仅仅希望孩子的数学能考多少分，这些想法从本质上来讲，都是对孩子的爱，只不过，这些爱意被滥用，成为了孩子身上的枷锁，成为了培训机构的摇钱树。希望终有一天，有人能揭露这些培训机构，同学们都能从事自己喜欢的事情。愿我们所喜爱的OI，永不破灭。Update:关于评论区中的“管住嘴”和“手机”的相关言论，建议大家笑笑就好，不要太在意这个人的各种言论。评论区有人说他是少儿编程机构的销售，有人说他没有参与过项目开发等等，这个人使用各种话术，他的概念也大部分来源于产品经理的一些管理方式，我不清楚此人的背景，但可以肯定的是，这个人把各种在他工作中得到的相关观点，强行带入计算机科学教育，而且这个人善于曲解他人的话，和这样一个人辩论是没有意义的。各位是程序员，各位是OIer，各位是或将来会是计算机科学家，大家都很清楚，产品经理都是一些什么样的人，他们所接触到的知识领域是什么样的。他们与我们的涉猎范围是完全不一样的，我们可以把自己写的代码定义成自己做的项目，Linus这么做，GNU基金会这么做，大部分开源项目都是这样做的。至于他想表述的Scratch是面向角色编程，他想说Python不是脚本语言，这很显然是一个根本没有从事过多少Python开发，应用的人才会说出来的话。和这样一个人辩论，其实和一个民科辩论并没有什么区别，你说服不了某人调和级数不收敛，而事实也不是调和级数收敛于61.35，希望大家不要把宝贵的时间浪费在这样一个人上面，也希望大家不要再进行人生攻击，如果他继续人身攻击，地域歧视等等，大家可以举报，没有必要回复他，给他借题发挥的机会。本身，用教条式的思维规范计算机行业这样一个由新鲜思维碰撞在一起而诞生的行业本身就是一件没有意义的事情，从来没有一个程序员规定一个项目必须走什么流程要怎么怎么样才算一个项目，规定它的是产品经理，是甲方乙方，这些东西不会出现在任何开源项目中，也不会妨碍开源项目是一个项目。类似这样的人我们见到过很多很多，稍有常识的人就会知道这些概念的错误性。诚然，这个人认为他的看法才是常识，在此我不再反对，你无法叫醒一个装睡的人，他是什么成功人士还是什么loser也与我无关，在座各位的未来都掌握在自己手上，不会因为“管住嘴”的成功之路而成功。望共勉。

4.少儿编程老师的最近两年

实习刚结束，HR的一通电话，让我*次听闻少儿编程教育，*次了解到图形化编程。有着计算机背景的我就这样带着满心好奇踏入了少儿编程行业。看不到脸，仍然会紧张到磕巴*次的线上课程，和孩子的沟通与微信语音类似，我们都看不到彼此的脸，但还是会很紧张。由于太过紧张，会叫错孩子的名字，会讲错知识点，上课流程会操作失误。一节课下来，录好的语音取消了十几次，不断的深呼吸、调整坐姿。好不容易下课了只想着别被投诉、千万别被投诉。上了两个月一对多的课程，教学上早已不会出现失误，能处理各种棘手的问题。但是，新的问题出现了，每天上不一样的课程，面对不同的学生。让我没办法看到一个孩子的进步和成长，没办法追踪孩子的学习记录，这种教学模式让我毫无成就感。幸运的是，后来公司推出了一个新的项目——VIP课程。老师和孩子都是固定的，在一对一的教学中，我和孩子们成为了朋友，他们会和我分享他们在家里、学校里发生的趣事、也会和我吐槽补习太多。更能让我看见他们的变化，对我从不信任到依赖的转变。这种感觉很好，被信任，被喜欢，被认可。给“天才”孩子上课，也会苦恼一个患有阿斯伯格综合症的5岁男孩，识字量达到了八岁小朋友的水平。所有知识一讲就会，就算是*才会学习到的坐标，隔两个月再上课，依旧可以回答出所有的问题。但是，他不会表达自己，缺乏“共情”能力。上课控屏时，我这边动了一下鼠标，他会暴躁的说：”谁让你动我的鼠标了？你为什么要动我的鼠标？为什么？为什么要动？“ 有时上课上到一半突然说：“我要下课，我要下课了，你快给我下课。” 这个时候我该怎么办呢？如果下课，这节课孩子父母可是花了好几百块钱的，要是不给他下课，孩子可能会崩溃。*是家长听到了孩子的咆哮，说这节课先上到这里吧。下课后，孩子给我的课程打了一星（满分5星），课后我决定和孩子家长聊一聊，并不是因为一星会对我的业绩产生什么影响，而是想通过家长来进一步了解孩子。孩子妈妈说：”我并不要求孩子学会这一项技能，只是为了培养他的兴趣。他不太会表达，在他的世界里没有尊老爱幼、没有孔子孟子，只有平等和相互尊重。作为家长我们也只能用爱去温暖他，老师您也不要有压力，课程就按照您的节奏来，需要家长做什么您尽管说。”当这个孩子再次提出要提前下课时，我问他，“你可以告诉我你为什么想要下课嘛？如果合理，我就给你下课哟。”他告诉我说：“我没有能量了，我需要补充能量。”我当时差点笑出声， 是啊，他才五岁，怎么可以让他一坐就是一个半小时呢。后来我们通过商量的方式，讨论什么时候休息，什么时候开始上课。我和这个孩子成为了朋友，家长也会和我分享一些育儿经验。（几个月后孩子妈妈才告诉我这是一个阿斯伯格娃。）由于工作调动，需要换老师，孩子知道后发语音给我“我绝对不会让你走的，不会让你离开我的心，只要你走了我就打你。”妈妈在旁边说，“爱一个不是打她，是要关心她哦。”那一刻的我真的很幸福，也让我知道了：1.妈妈是最了解孩子的人。2.孩子每一个行为背后都是有原因的，他们并不是无理取闹。教学是一碗青春饭？试试教研？由于教培行业的特殊性，让我没办法在周末和朋友约饭，就连和朋友打电话接视频都变得很奢侈。周末早九晚九的工作时间，让我每次下班回到家都特别不爱说话，心里莫名的委屈。除此之外，少儿编程和其他赛道不太一样，少儿编程的结果很难外化。任何一个有责任感的老师，都会想，“我的教学能给我带来收入，那我能给孩子带来什么？” 我也会问自己，我是不是适合这个岗位，我要一直这样下去嘛？机会来了，由于我的转化率连续好几个月在*都是*，获得了去教研组学习的机会。平时发现不适合某个孩子的课件，我找到机会就会改，会把想法记录下来，孩子们在课上的奇思妙想，我也会帮助他们实现。于是在教研组，我在输入的同时很快也能输出，工作也得到了小伙伴们的认可。此后我的工作内容和工作时间有了变化，当然我并没有离开我的教学岗位，在周内做教研、周末依旧做教学。我不仅可以快速获取孩子的反馈，还能及时对课程进行迭代更新。好的教研是没办法脱离教学的，好的老师不能复制，但是教研可以。教研和教学一起做，对老师个人成长和教研成果都有很大的帮助。希望在哪里呢？目前少儿编程仍然存在许多问题，缺少优秀的教学老师和课程设计，要找到既懂编程又懂教育的老师和课程设计很难。少儿编程的渗透率较低，属于非刚需产品，家长很难认同。结果外化困难，学到了知识不运用，孩子难以吸收和迁移。少儿编程行业现有的几种模式都没办法完全跑通。大家都顾着跑马圈地，而忘记了教育的本质。... ...刚进来时有想过离开，但现在我留下来了，也相信行业会在一轮轮洗牌中越来越成熟。目前我可能没有能力改变少儿编程的现状，但我坚信在线教育最终比拼的是内容。那我能做的就是做一名懂孩子的老师，同时产出懂孩子懂编程的课程内容，扎根于少儿编程领域。

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