美术，是艺术的表现，能锻炼大脑，锻炼动手能力，激发想象力和创造力。在这个过程中你会纠结美术兴趣班怎么上比较好，下面小编来解读下这个过程中你会遇到的4--5岁的儿童美术兴趣班课程怎么安排？急需！！先行谢过！！！，对于*美术兴趣班我应该怎么教，序 | 停掉了孩子的「美术兴趣班」，怎么样上好幼儿美术兴趣班的课呢?，我在上幼儿园大班的美术兴趣班，可是每次去上课纪律总是很吵，怎么办？，绘画兴趣班的黑幕，你知道多少？，美术兴趣班老师“怒揭”行业套路，绘画启蒙这一点要牢记！，高中学生上兴趣班??等一些困惑！

1.4--5岁的儿童美术兴趣班课程怎么安排？急需！！先行谢过！！！

我设计的话大概分四类：一，绘画类：例如油画棒与水粉画（简称油水分离法）这种画法实用孩子容易感兴趣，简笔画，线描等，二手工类，分平面的和立体的，例如折纸，废物利用的制作（纸盒制作城堡啊，什么的）三泥塑类，橡皮泥制作，泥巴制作等，四，你自己掌握的特殊绘画，例如纸版画，可以发挥自己特长的。4至5岁的孩子相对来说注意力的集中时间会短些，所以，在课程安排上可以以一种画法为主，其它画法为辅的方式，你不妨试试。

2.对于*美术兴趣班我应该怎么教

笨的列~小孩子一般喜欢什么东东？？可爱的哇~好玩的哇~这些撒~所以么你就要多去弄点这方面的素材~让小孩子有兴趣玩撒~你别弄点看啊看不懂的很深奥的东西~小孩子要不喜欢的哦~加油~你一定行滴~我啊不知道我这回答我跑题了~HOHO！

3.序 | 停掉了孩子的「美术兴趣班」

提出「不想再上画画课」了的人，不是我们，而是小萌自己。大概今年4月的时候，有一天下午我接小萌放学，他突然跟我说：「妈妈，我不想再上画画课了。」「为什么？」我感到很惊讶。「因为，我就是不喜欢画画课。」「不喜欢画画课的什么呢？」「现在都不喜欢了」，他撅着小嘴说道，「我觉得老师很烦，特别烦，我不喜欢老师。」我蹲下来抱了抱他，但他似乎不想再继续说下去了，只是不想再继续上课了。「那这样吧」，作为一名务实的妈妈，我和他商量道，「这学期画画课的钱都交过了，也不会再退了，要不咱们就把这学期的课坚持上完，可以吗？」「嗯，好吧。」带着不情愿，小萌还是勉强答应了。夏至那天，是他们这学期*一堂美术课。放学后，小萌提着巨大的画袋欢呼着跑出来，见到我之后*句话就是：「妈妈，今天画画课结束了，是不是我以后都不用再上画画课了？」我心里一惊，最近两个月他再没提出过停课的事，还以为这点「小不满」已经顺利过去了，谁知道他的心里一直惦记着这事，而且一直在勉强做着自己不愿意的事——继续上画画课。小萌的画画之旅，是从手指画阶段开始的。他不满足于手指，又使用了厨房的洗碗海绵，来探索自己的创作到他2岁半时，对画画已达近乎迷恋的程度。即便是我们出门玩，都会带上简易的水粉颜料和画纸，供他挥洒时刻来临的绘画热情。那时候他的笔下的金鱼，没有具体的廓形，但色彩的感染力是有的这是他笔下的夕阳3岁的夏天，我们在院子里的葡萄架下坐着，他突然转头对我说：「妈妈，我可以画橙色的葡萄吗？我在葡萄上发现了太阳的颜色！」我定睛一看，发现紫红葡萄透光的部分，还真的带出些橙色和黄色。小萌4岁时，随我去新知青年大会，在留言墙上画了「独角兽」——他最喜欢的动物。在我眼里如此喜欢画画的小萌，为什么不愿意去上美术课了呢？终于，在得知下学期不用再去美术课以后，小萌放学后，在路边和我边走边聊：「妈妈你知道我什么不想再去上画画课了吗？」「嗯？为什么？」「因为呀，教我们画画的张老师啊，非让我们涂色，在我们画画的时候还一直说要怎么怎么画，所以我就不喜欢上画画课了。」带着疑问，我翻开了他的画册，看到的都是这样的画（注：这是学到第二学期的程度）。乍一看，颜色搭配很好，画作本身的完成度也很高，家长应该是满意的。但听过小萌所说的话，再来看这些「作品」，就能发现这类「艺术兴趣启蒙班」的一些特点。特点一：低创作度在这些作品中，可供孩子创造和发挥的部分其实很有限。老师通常以教授「简笔画」为主，之后就让孩子们开始涂色。简笔画的问题，在于让孩子丧失了细致的观察，只需要了解物体的大致轮廓即可，反而缺乏了对生活的敏锐。特点二：高完成度虽然可供孩子创作的内容很少，但作品看起来却很饱满，主要源自满涂的颜色。小萌的原话是：「老师非要让我们把这些图全部画上颜色，不能留空白，我觉得画得很累。」在简笔画的创作以后，就开始了「涂色的机械运动」——这恰恰是和艺术自由创作的本质背道而驰。是的，我知道有的老师会宣称「细致的涂色能锻炼孩子精细动作的能力，以及做事的专注力」，这仅仅是因为老师们低估了孩子——当孩子在创作一件自己心目中的作品时，不需通过涂色，只要是笔尖所及之处，对结构的把握本身，也同样能精细动作能力和专注力，甚至其效果远超「涂色」。涂色作品完成度高，家长看着满意，也就愿意继续为孩子的兴趣班花钱。特点三：时间限制作品内容都很简单。在一个小时的课程中，老师要先向孩子们介绍本节课要画的主题，然后示范如何画，之后再让孩子们动笔画，创作和涂色的时间都非常有限。为了让家长看到完成度较高的作品，不得不压缩孩子们发挥的空间，要求孩子在规定的时间内完成作品——于是在孩子们创作期间，老师会不断「巡堂」，告诉孩子要开始涂色了，要把这里涂满，这个色块不能用集中颜色，要用同一种颜色等等。特点四：创作手法单一说是美术课，但创作方式只有一种——油画棒。油画棒的好处太多了，不像水彩会把教室和孩子弄得一塌糊涂，不像水墨会让孩子变得脏兮兮的，也不像油画还需要不停地调制。但是，在艺术启蒙阶段，孩子只使用油画棒，可能会：错过三原色之间奇妙的变幻错过水墨画中适当的留白错过对颜色和形状细致的观察……还好，小萌已经停掉了未来的这类「幼儿艺术启蒙班」的课程。今年暑假，我们去长沙博物馆时，小萌看到美轮美奂的展品，又主动提出要画画。于是，现场买了文创的册子，但买不到画笔，只好给他一只普通的油性笔。他蹲在螺类堆积的化石前，开始了自己的「创作」。虽然没有涂色，但这个笔触对孩子精细动作能力的要求，其实并不低。还有很多拙作，就不一一放上来了。令我高兴的事，在停掉画画班以后，小萌又恢复了自己对于画画的热情。只要有纸、有笔，他就能安安静静地坐下来，创造属于自己的世界和故事。有天早上我刚起床，我妈就神神秘秘地把我拉到一边，有点生气地说：「你家两儿子已经在那边画了一个多小时了，给他们削好桃子也不吃，喊都喊不动！」总有家长认为，所谓的「艺术启蒙班」应该基本等价于「才艺培训班」。既然花了钱，就该有成果——要么是孩子拿到某些资格认证证书，要么是课后就能产生作品——这钱才算没有白花。孩子要是学了画画，就该画得「像」，画得「好看」，而不是其他。然而，艺术启蒙其实无处不在。对家长来说，最简单的艺术启蒙，也许就在孩子的书房里——那些被一些人认为「字少、不划算」的绘本，除了可以给孩子讲讲故事，画面本身也极具美感。只要我们懂得如何引导孩子去欣赏绘本的插画作品，就是很好的艺术启蒙。这也是接下来我和 @Timothy Wang 想做的一系列尝试——选取一些经典绘本，尝试从故事内容、科普知识和艺术价值等方面进行推荐。如何给孩子讲绘本，绘本里有哪些可以和孩子聊的文学知识、科普知识、艺术知识，我们都会尝试写下来，分享给大家。也许，会让孩子从此爱上绘本；也许，会给父母提供一些「高质量陪伴」的素材；也许，会激发孩子对文学、科普、艺术的兴趣……欢迎大家关注接下来的系列文章。

4.怎么样上好幼儿美术兴趣班的课呢?

一、引导幼儿从美术的角度观察周围的事物观察是进行美术活动的源泉,只有通过观察才能在人的头脑中形成表象,为美术活动积累素材。二、通过色彩游戏,培养幼儿兴趣幼儿对色彩有兴趣,我就在玩颜色的过程中,让他们认识了红、黄、蓝、绿、黑、白色,再和他们在环境中寻找各种颜色,初步培养他们对色彩的欣赏能力。三、运用拼画、添画的形式,培养幼儿兴趣小班幼儿对各种几何图形的名称还叫不上来,但他们却喜欢用它们拼拼摆摆。

5.我在上幼儿园大班的美术兴趣班，可是每次去上课纪律总是很吵，怎么办？

我也教大班美术。游戏化的上课形式孩子会喜欢。每次课前我都会准备一个小游戏，带着孩子们一起玩，玩的过程中渗透了后面的教学内容。比如画人物动态之前玩木头人的游戏，让孩子们发现谁的静止动作最有趣，说出他的姿势，并且模仿。等等。教学过程中也多用一些游戏化的语句，比如涂色叫给小动物洗澡，用蜡笔把每个地方都要洗到。涂色块叫做水果蛋糕，要多种口味（颜色）的，奶油涂的均匀才好吃。具体的方法还有很多，需要你结合实际的课堂内容去琢磨推敲。一板一眼的说教方式孩子肯定不会喜欢。只有让孩子觉得有趣，孩子才会真正静下心来跟随你，走入美术的快乐世界。推荐早期教育美术版杂志、七星瓢虫美术网给你，希望对你有帮助！

6.绘画兴趣班的黑幕，你知道多少？

现在很多家长开始关注孩子的兴趣发展，于是各种兴趣班五花八门层出不穷。是的，我也是兴趣班的一名美术老师。/ 敲（hua）黑（zhong）板（dian）/送错地方，钱是其次，重要的是会误了孩子一生！ 先说说我前几天的“遭遇” 我之前在一个教育机构做美术老师，主要教9岁➕的学生素描和水彩插画，之后来了一位据说很出名的画家（在这不点名），于是我就变成了助教，一开始我告诉自己，就当多学习别人吧，没所谓。 于是我 七岁的孩子画的 看到这幅画，你会觉得，还不错嘛，其实这幅画是这样来的 左边是老师画的，右边学生临摹 与这位画家合作的*周，我委婉的与他谈了关于给学生示范画的问题，他回答的是”就算我给学生范画，她们也画不像” 于是第二周我继续观察 上面是学生涂色，下面是老师画草图 这一次更加让我愤愤不平，老师直接画好，让学生填色。每个学生就像排队领便当一样在旁边等着老师画草图，学生领着画好的草图进行上色。（谁让我变成助教了呢，有苦不能说） 左边老师画草图 右边学生上色 经过两周和这位画家磨合，教育理念天差地别，于是我去找教育机构负责人谈，无果，*我主动辞职。我实在不忍心有学生在我眼前接受“照葫芦画瓢”的教育方式。 很多培训班为了拿出学生画画的作品，为了出效果呈现给家长看，太急于求成，“不择手段”去让学生完成像样的作品，可是背后的危害却是，您的孩子想象力被永久禁锢，再也不想画画。 如果您的孩子正在培训班，请抽一点时间观察一节课，如果没时间，看看您孩子的画，如果很像，建议别去了，换一家培训班吧。 同样是兔子为主题的画，学生自己画的和老师范画的差距太大 这才是六七岁孩子眼里的兔子 有些还会把兔子画在故事里 5岁孩子的画 八岁孩子的画我是一名美术老师我在纽约和您分享日常教学心得和您一起吐槽兴趣班的那些事儿每周会更新关于不同年龄阶段孩子的绘画教育方式 扫码关注微信公众号，更多干货等着您 「 你和说说画 」 ▼ 长按二维码，关注「 和你说说画 」

7.美术兴趣班老师“怒揭”行业套路，绘画启蒙这一点要牢记！

上次给大家把“2-6岁的兴趣班怎么选、几岁开始学啥好”捋了一遍（详情可点击《2-6岁间各种兴趣班怎么选？几岁开始学啥好，这篇给你捋清楚》，很多妈妈都留言问没有画画的培训班推荐。大家也知道，涉及到具体的机构就有很强的地域属性了，我如果分享和推荐也只能是限于本地，没法给到身处*各地的你们明确的建议。不过地域不同，当下*各地的画画培训机构的开课形式却有相似之处。所以就画画班要不要上、必要性有多大，我想还是可以和爸妈们具体展开分享一下的。早前在知乎上，看到过一个讨论挺热乎的贴子——两个美术老师互怼，作为业内人士，他们的一些观点也能代表我的部分想法，所以今儿结合着一起和大家说说！知乎上有个来自幼儿美术兴趣班的培训老师晒出了一组自己学生的作品，还配上了注解。“这是5岁孩子画的仙人掌和花边小丑”↓“这是7岁孩子画的玉米”↓这位老师显然对自己的教学成果是满意的。他说，“孩子7岁，我教她的色调融合，拿出所有同类型色系颜料，演示一遍色系融合的方法（纸擦，笔刷，手指涂抹等等），孩子觉得像变魔术一般，直呼过瘾！效果很棒！”然而这位老师的回答却引来了一名同样是美术教育工作者@知乎匿名网友的怒怼：怒怼老师的主要观点是，这种看上去效果很好的作品，实际上是来自于美术老师的操控，这也是培训机构的常用套路：用傻瓜式操作，让作品看上去很“吸睛”；但对于孩子来说，实际是剥夺了他们独立思考的权力。 怼人老师的原文很长，精简如下：01我教过很多年龄的孩子，这套“出效果”的教法是现在3-18岁美术教育机构的主流教法。给大家科普一些行业内的套路吧。“构图法则”是老师先设计好的，分成傻瓜式的1、2、3步骤让学生照做，没有这套关键的步骤，作品是出不来你们看到的效果的。比如仙人掌的刺、小丑的头发等也是老师先用彩色卡纸剪好，*小朋友胡乱贴都不会难看，因为本身就是彩色卡纸啊！形状也都剪好了啊！我们老师为了操控孩子做了多少功课啊！02这么教孩子画画，你觉得孩子有任何思考环节吗？小彩纸的选择、小彩纸的剪裁、底色的铺设方式、整体画面的步骤设想，这些关键的思考点，却全是由老师来完成和操控的，话说三四岁的孩子，没有老师的“帮忙”，他们根本创作不出这样的画面。只是在家长的“欣慰笑容”面前，在老师的“热情鼓励”面前，许多孩子看着自己的画选择了默认“大概也许maybe这就算是我独立思考的结果吧”……一次两次也许他有种自己很厉害的错觉，长久下来，等他长大以后，他就知道他小时候什么都没学到，就学会了套路。但孩子如何才能真正学会艺术？ 艺术不是要去学的，是需要去感知的，需要非常广泛而深入的独立思考！独立思考！独立思考！让孩子独立思考就是让他不断试错的过程！因为孩子心灵脆弱，经不起错，我们就不让他错，带他走套路，他永远碰不了“错”。怼人老师的观点挺犀利，但里面提及的这些点，也给我们认识画画兴趣班提供一个挺有深度的视角：“感知”确实是画画，或者任何一门艺术课程非常重要的一点，“呈现出来的绘画美术成果背后是娃怎么样的思考轨迹”确实很值得我们深思！当然这里我会觉得整个过程中也并非一无是处，比如孩子接触到了不同的材料，运用到了不同的元素，这在某种程度上讲，也是一种“感官认知”！当然就充分保护孩子幼年时期“独立思考”的能力这点，另一个专业人士网友@不踩斑马线也分享一个具体的案例，我觉得更加直观。你一定会惊诧于孩子惊人的思考力和想象力！比如这是一位4岁小朋友的作品，大人看了会立马发现其中的问题：红色的树画歪了。但是问孩子后，孩子的回答是：风吹歪了。白色的树是爸爸，不会被吹歪，但红色这个是妈妈。孩子想表达的是：“白色的树不会被风吹倒，像爸爸一样撑起这个家，红色的树虽然在大风中被吹弯了腰，却护住了那棵代表自己的小树。”4岁孩子的艺术感悟完全超出了我们成年人。因为OK从小对画画就有着浓厚的兴趣，他是那种你问他，今天想要个啥奖励，他回答你，妈妈我想画张画的小娃。而这又完全脱离我的人生经验，因为我对画画并没有啥兴趣。所以在相当长的时间里，我看了很多的艺术启蒙书籍、也不断在思考，怎么可以不浪费他的兴趣，好好带领他。后来有机会采访很多著名的绘本画家，我都会和他们聊怎么带领娃儿画画。至今为止，答案没有例外，让他通过绘画表达，技巧年长了可以学，学起来也不难，但他的想象和表达是稀缺也是*的。后来我坚信，我只要做那个最支持他的妈妈，给他提供充分的创作环境、准备好工具，让他接触不同的材料，更多地去了解他画画背后的想法，跟着他去玩，不断不断地给予认可和赞美！OK在一个“画画就是玩”的环境中，对画画的热情一直高涨着。今天也和大家分享一下OK小时候玩得比较多，也是我认为非常适合在家随时“开玩”的绘画方式，要知道，正是因为丰富的绘画形式撑起了娃儿的那片乐趣。1手指画零门槛，入门必备手指画最值得推荐的地方在于：零门槛、无限制、超级有趣，属于宝宝绘画启蒙入门必备。对于一两岁的宝宝，你让他握笔他是握不住的，但手指画就就简单多也灵活多了，即便乱画也没有关系，孩子照样可以沉浸在这种“自由创作”的快乐和成就感中。这份成就感和掌控感对培养孩子的自信心也很有帮助。另外，手指画虽然是宝宝绘画启蒙入门级必备，但适用的年龄范围却非常广，一般6岁前的小朋友都很爱这种无拘无束、天马行空的创作方式，即使成人也可以在其中找到创作的乐趣。比如我和OK就经常一起玩手指画，在同一张画纸上你一笔我一笔，虽然常常离预想的效果差别很大，但这个过程中也是一直逼着你去思考、去发挥想象力。有时也让我感叹：大人的想象力比起孩子来真的是匮乏太多。也会因此特别注重保护孩子的宝贵视角。2填色画提升色彩敏感度，发展手指控制力关于要不要给孩子玩填色画，存在一定争议，质疑的地方主要是填色画比较机械，担心限制孩子的想象力。我个人的感受是可以给孩子玩，但*只作为一个阶段的补充。大概到3岁左右，孩子的手指抓握能力有了一定发展，但还不够成熟，这个时候孩子喜欢拿着笔涂涂画画，也喜欢尝试各种颜色，填色画既能满足孩子的这种需求，对于孩子的手指控制能力发展也有一定好处。（图片来自网络）为了保护孩子的想象力，在玩填色画的时候尽量做到这几点：从简单入手，再到复杂，比如从单一图形到场景化；鼓励孩子大胆用色，不一定按照参考图来；不要用涂得整不整齐来评价孩子的“完成作品”。3拓印画随地取材，玩出创意拓印画*的特点是，将手工与涂鸦相结合，作画材料充满想象力，厨房的蔬菜、家里的小物品、户外的植物、落叶都可以成为作画工具。这对于孩子体验创作的快乐，创造性地应用材料，培养真正的艺术才能，都是很有好处的。（图片来自网络）艺术本身并不神秘，而是和生活处处相关。一旦拥有创作的灵魂，处处都可以成就艺术之美。这或许可以为孩子打开关于艺术创作的启蒙之门。当然，绘画启蒙具体的做法远不止以上提到的几种。但无论是哪种方式，请爸爸妈妈记住，最重要的是遵循这样的原则：把创作的主动权交给孩子，把独立思考的权利交给孩子。艺术的评判标准绝不是正确。让孩子拥有独立看世界的角度，用自己的方式去探索和表达内心、表达世界，就算孩子以后不能成为画家，这也是我们能送给孩子*的礼物。

8.高中学生上兴趣班

很多学生到高二发现自己的文化成绩想考理想*有点困难，就会选择去兴趣班，寻找一种相对的捷径。兴趣班*的几个分支：美术、音乐（舞蹈、器乐、声乐）、体育、播音主持、编导等。美术有的学生从*开始学，天资聪慧的学生从高中开始学习也不晚，有个朋友小时就很喜欢小人书，还经常照着小人书画，高三前根本就没想着走美术这条路，到高二即将结束发现自己的文化成绩差的不行，尤其是数学，在老师偶尔发现他的涂鸦，告诉他可以走美术特长生，这下这个学生找到了救星。经过一年的刻苦和老师的指点*考到河南师范*，现在是一位高中美术老师。音乐、体育也是需要长期的训练，常说台上一分钟台下十年功。编导，播音主持，书法可以称为速成班。短时间里可以培训好，但是现在他们有的已经去掉划分到文化生招生范围，尤其是编导。这样文化分就要求很高，没有艺术生与文化生之分。播音主持还要看自己的长相。害。全面的审视一下自己，如果有天赋，比如讲故事的天赋，长的还不错就可以考虑播音主持和编导，自学的还不错，那就考虑书法。爱画画就选择美术，如果啥天赋都没有 ，而且还高二了，还是老老实实学习文化课吧。

通过以上的讲解，美术兴趣班怎么上比较好，4--5岁的儿童美术兴趣班课程怎么安排？急需！！先行谢过！！！，对于*美术兴趣班我应该怎么教，序 | 停掉了孩子的「美术兴趣班」，怎么样上好幼儿美术兴趣班的课呢?，我在上幼儿园大班的美术兴趣班，可是每次去上课纪律总是很吵，怎么办？，绘画兴趣班的黑幕，你知道多少？，美术兴趣班老师“怒揭”行业套路，绘画启蒙这一点要牢记！，高中学生上兴趣班??相信已经解开了你很多的疑惑，在艺术的道路上你会少走很多的弯路，成功到达人生的彼岸！