孩子是上天赐给父母的天使，然而不是每个天使都是完美的，在此过程中将碰见儿童语言康复训练方法参考论文 ，不妨跟着小编来看看这其中一张图读懂语言发育迟缓/说话晚，别到处折腾了，推荐两个方法，儿童语言康复训练中的常用技巧！，儿童语言康复训练方法汇总！，求武汉或者北京*秀的儿童康复医院，行政管理专业论文选题——急！！！，语言发育迟缓孩子如何进行家庭康复训练？（一）?? 的奥秘。
1.一张图读懂语言发育迟缓/说话晚，别到处折腾了，推荐两个方法
现在语言迟缓的孩子不在少数，家长分为两类，一类是对此不以为然，如“贵人语迟”、“长大了就会说话了”、“跟他爸一样”，有的是怀有希望，如“训练训练就好了”、“做些康复干预就行了”，有的家长束手无策，到处求医问药，也不见什么效果。当然，孩子一定要会说话的。有些家长说“我家孩子两岁时什么也不说，到三岁时突然就会说话了，而且是整句地说。”但这里边有几个问题需要解答：四岁时会说话，跟一岁时开口说话，对孩子的语言发展，有什么不同？即使会说话了，语言表达能力、语言理解能力和吐字清晰程度如何？现在会说话了，影响语言的根本问题解决了吗？今天提供一张图，详细说一下语言迟缓这个问题，再推荐两个方法给大家。语言迟缓的现象语言迟缓有如下现象：（1）说话晚这种现象指到了说话年龄了，孩子就是不开口说。同龄孩子会说话了，而自己的孩子却不会，所以，很容易引起家长的重视。一般来讲，如果一岁半不会用语言表达自己的想法、且只说叠字或只会简单的、为数不多的几个常见词汇，即可被视为语言迟缓，就是说话晚。有孩子到了三岁还不会说话的；有的四岁了，也只会简单的几个词汇的；严重一些的既不会说，也对语言信息解读不明白的（听不懂家长指令）；还有的是非语言出了问题，不会用手指物，或对他人的手势、脸色等不理解、不会解读的。（2）口齿不清这类现象是多种多样的，有的是辅音发不好，比如b, p, n, l, s, sh等发音不清；有的是韵母发不好，比如ao, an, ang, ou等发音不清；有些字的元音、辅音都不准，比如把“西瓜”说成“xida”，把“灯”说成“ding”，把“苹果”说成“pigu”，等等。（3）跟读、仿说与语言组织有些孩子的语言比较死板、刻板，不会自己组织语言，不会灵活使用语言，不会根据场景的不同来选择词汇等，所以，跟读、仿说的现象比较严重，就是“鹦鹉学舌、人云亦云”，当然，语言严重迟缓的孩子，在语言模仿上的能力还很差。没有仔细地总结，还有可能会有其他的表现，请大家补充吧。语言发展的根本：原始反射请大家再仔细看一下本文的*张图，与语言相关的反射有四个：张口反射与足跖反射；抓握反射与手拉反射。（1）张口反射&足跖反射这两个原始反射对孩子语言能力的影响很大，如果反射不整合，会导致孩子说话晚和口齿不清，具体影响如下：手部动作控制能力差精细动作不好颌骨紧，磨牙、咬牙握笔姿势不正确、写字难看说话晚口齿不清、发音不准（2）抓握反射&手拉反射这两个反射与孩子的精细动作有关，而精细动作不好则说明手指的动作灵活性不好。经常有家长问我：“为什么手指的能力会影响到语言呢？”其实不是手指的灵活程度影响到语言的发展，二者构不成因果关系或前后关系，也不是谁决定谁的问题，而是掌管二者的神经中枢在一起，即语言与手指动作在同一大脑皮层，他们是“伴生”的关系。孩子出生两个月后，抓握反射会与手拉反射结合到一起，即“合二为一”了，但在语言迟缓儿童身上，通常两个反射都不整合。它们的影响有：手部肌张力差握笔姿势不正确大力握笔口齿不清、发音不准解决语言问题的两个方法由于孩子的语言问题是由上述原始反射不整合导致的，而运动（尤其是精细动作）与语言又同处一个运动皮层，所以，有两个方法，可以解决孩子的语言问题。（1）锻炼孩子的手部精细动作只要是能锻炼孩子手指的灵活性、精细性的游戏和运动，都可以，如果孩子的精细动作发展得了，语言自然会得到提高。我提供几种，算做抛砖引玉吧。子涂鸦、涂色、画画（注意：不要用铅笔，要用“大”的笔，如蜡笔、粉笔、毛笔等）让孩子自己系鞋带、系扣子（要特意买这样的鞋和衣服，现在家长“为了孩子方便”，都不买有鞋带的鞋、需要系扣子的衣物了）一些需要手眼协调的玩具（要不声、光、电的）鼓励孩子自己用筷子吃饭带孩子唱手指谣带孩子做“手指”游戏自己再发挥一下，多动动脑筋，可以在评论区里帮我补充一下……（2）完成上述四个原始反射有很多网友对我的文章提了不少意见和批评，主要针对的是整合原始反射方法的意见，批评我不把整合原始反射的方法分享给大家。对此，我没有异议，对这些意见和批评我也接受。可是，不是我不肯与大家分享，也不是我卖关子，而是这些整合原始反射的方法真的用语言难以表达。在疫情期间，由于跟家长见不了面，我在网上通过视频的方式把整合反射的方法教了几个。有几个是有效果的，多数效果不大或没啥效果。我怕影响这套方法的声誉，后来也就不教了。比如整合张口反射，需要纵向律动、跪坐律动、握松手指和等距压力四种方法，只有前两种用语言可以描述清楚，后两种就不行了，虽然简单到“一看就会”，但是涉及力度、速度和姿势等问题，就难以通过屏幕来传授了。如果只是单纯的语言问题，只要天天坚持给孩子做调和，每天20分钟左右，半个月到一个月，孩子就可以开口说话了，效果很好。
2.儿童语言康复训练中的常用技巧！
在儿童语言康复训练的过程中，呼吸不充分导致语速过快，说话的过程不会换气，唇舌不到位导致语音含糊不清楚，肺活量小导致说话声音小。有一定的语言表达能力，只是说的不清楚、快、不完整所以让听的人感到费劲，下面是系统的训练方法。儿童康复中的语言训练方法1.气息的练习：吹羽毛、纸条、乒乓球，在练习的过程中不要强调孩子用力吹,而要匀速的有控制的吹气，手拿羽毛匀速吹动让孩子感受气流的动向，每天坚持一次时间不要过长可分多次进行，这样做的结果是为了让孩子在说话的时候有控制的用气。练习吹气的同时也要练习吸气，吸气不充分也会影响说话的效果。可采用闻香水练习吸气，也可和孩子做下面的游戏会更好，就是用纸巾的纸撕成窄条，放在鼻子上让孩子吸气吸住纸条，充分吸入空气后用嘴发“p”的音把纸条吹出去。再就是让孩子平躺在床上安静一会儿，让孩子的呼吸由胸式呼吸转为腹式呼吸，可在孩子的肚子上放个小枕头，让孩子看见枕头的起伏体会腹部的呼吸。2.舌部练习：运用葡萄干(把一个葡萄干用手拨开撕成小块)粘在嘴巴的四周让孩子用舌尖舔下来，练习舌头的灵活性，用海苔(劈开撕成小块)粘在口腔内的上颚让孩子用舌尖将其舔下来，练习孩子的舌头在口腔做上翘下滑的动作，这个动作很关键，它有利于孩子说话时舌头的灵活。弹舌出声音，用舌前部弹响。3.唇部练习：噘嘴唇嘬出声音由慢至快，平唇嘬出声音，用嘴唇发“嘟嘟～”、在胳膊上发“噗噗”、打哇哇等等唇部的练习，每次十分钟。4.鼻音练习：闭住嘴巴用鼻子发音(在韵母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)长、短、快、慢、轻、重，每次三分钟。5.发音练习：大声张大口发a——、u——长音，游戏：孩子和家长同时伸出大拇指，边伸边发a——缓慢伸出然后和孩子的拇指对上，用力对碰的时候加重发音，可以练习用腹部用力发音。6.肺活量练习：边跑边发a——i——u——，儿歌：大河马，打喷嚏，张大嘴，a a a、a——ti.《下雨了》哗啦啦，下雨啦，打雨伞，跑回家。在练习发音时“p，t,h,”都是气音，需要气流的通过，可以在发音时用羽毛或纸条放在嘴前，边发音边感受气流的变化。7.口腔联系口腔外按摩五分钟，揉捏脸颊、唇部上下、下颚。这些都是常规练习是每天都要做的，时间的长短视孩子的情绪，可一天多次的练习。声母发出再发韵母，然后把两个声音连贯起来，这个练习是有难度的，多做练习就能掌握其中的要领。8.语言认知：对话交往，握手互问“你好”，语言的启动表达：例如：我想…，我要…，在孩子每次有要求的时候比如他想吃东西，玩玩具，就一定要让他说：我想吃饼干，我要玩小熊。9.语言的组织：模仿语言，刻意教授，模仿多了就能形成最近的语言。语言 完整性，首先就是也有主+谓+宾，例如：我吃饭。设置情景教孩子模仿说。随时随地随事物来教授语言，例如在乘坐公交车时用到的语言，在超市购物时用到的语言。10.语言的连贯性和流畅性练习：快速说“爸爸爸爸爸爸，妈妈妈妈妈妈，”以及孩子会说的爷爷、奶奶、哥哥、姐姐，再就是快速看图指认小动物，孩子可以跟着家长说，也可以家长跟着孩子说，家长要清晰正确的发音，以此练习舌头的灵活性，反复的练习逐渐引导孩子清晰准确的发音。11.正音训练：正音的一些方法，孩子大多数都是胸式呼吸所以会影响他的语言的发展，下面是的练习方法，训练时让孩子平躺头部垫个枕头，膝盖部垫个枕头。建立正确的腹式呼吸方式：(1). 平静状态下的腹式呼吸 (也就是让孩子平躺着)(2). 一手放在腹部 (还是平躺的状态)(3). 一手放在腹部，另一手放在胸部。(4). 检查呼出的气流 (要求孩子用嘴慢慢的呼出气流，家长可以用手背放在孩子的口边感觉孩子是否用嘴呼出的)(5). 侧卧姿势 (要求孩子一手放在腹部)(6). 坐在小椅子上 (一手放在腹部)(7). 站立姿势 (一手放在腹部)注意：以上的七个步骤要求是孩子能完成前一个要求了才能进行下一个，如果进行不下去了，再次开始时一定要从头再来，直到孩子都能完成。最终的目标是孩子能够站立的姿势时用腹式呼吸。在孩子练习语言的发音练习时有一个嗓音功能的放松训练——那就是发“嘟嘟嘟”的音，一定要发出声音来，每次进行语言的训练时都可以先进行这个练习。正音的一些方法，孩子大多数都是胸式呼吸所以会影响他的语言的发展，下面是的练习方法，训练时让孩子平躺头部垫个枕头，膝盖部垫个枕头。
3.儿童语言康复训练方法汇总！
呼吸不充分导致语速过快，说话的过程不会换气，唇舌不到位导致语音含糊不清楚，肺活量小导致说话声音小。有一定的语言表达能力，只是说的不清楚、快、不完整所以让听的人感到费劲，下面是系统的训练方法。儿童康复中的语言训练方法1.气息的练习：吹羽毛、纸条、乒乓球，在练习的过程中不要强调孩子用力吹,而要匀速的有控制的吹气，手拿羽毛匀速吹动让孩子感受气流的动向，每天坚持一次时间不要过长可分多次进行，这样做的结果是为了让孩子在说话的时候有控制的用气。练习吹气的同时也要练习吸气，吸气不充分也会影响说话的效果。可采用闻香水练习吸气，也可和孩子做下面的游戏会更好，就是用纸巾的纸撕成窄条，放在鼻子上让孩子吸气吸住纸条，充分吸入空气后用嘴发“p”的音把纸条吹出去。再就是让孩子平躺在床上安静一会儿，让孩子的呼吸由胸式呼吸转为腹式呼吸，可在孩子的肚子上放个小枕头，让孩子看见枕头的起伏体会腹部的呼吸。2.舌部练习：运用葡萄干(把一个葡萄干用手拨开撕成小块)粘在嘴巴的四周让孩子用舌尖舔下来，练习舌头的灵活性，用海苔(劈开撕成小块)粘在口腔内的上颚让孩子用舌尖将其舔下来，练习孩子的舌头在口腔做上翘下滑的动作，这个动作很关键，它有利于孩子说话时舌头的灵活。弹舌出声音，用舌前部弹响。3.唇部练习： 噘嘴唇嘬出声音由慢至快，平唇嘬出声音，用嘴唇发“嘟嘟～”、在胳膊上发“噗噗”、打哇哇等等唇部的练习，每次十分钟。4.鼻音练习： 闭住嘴巴用鼻子发音(在韵母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)长、短、快、慢、轻、重，每次三分钟。5.发音练习：大声张大口发a——、u——长音，游戏：孩子和家长同时伸出大拇指，边伸边发a——缓慢伸出然后和孩子的拇指对上，用力对碰的时候加重发音，可以练习用腹部用力发音。6.肺活量练习边跑边发a——i——u——，儿歌：大河马，打喷嚏，张大嘴，a a a、a——ti.《下雨了》哗啦啦，下雨啦，打雨伞，跑回家。在练习发音时“p，t,h,”都是气音，需要气流的通过，可以在发音时用羽毛或纸条放在嘴前，边发音边感受气流的变化。7.口腔联系口腔外按摩五分钟，揉捏脸颊、唇部上下、下颚。这些都是常规练习是每天都要做的，时间的长短视孩子的情绪，可一天多次的练习。
4.求武汉或者北京*秀的儿童康复医院
介绍下面的专业康复医院供你参考，祝愿你的表弟早日康复！！ 一。武汉市伤残儿童康复中心（設在市儿童福利院） 武汉市伤残儿童康复中心是经武汉市编制委员会批准成立的，集残疾儿童医疗康复、教育康复及康复科研于一体的非营利性社会福利事业机构。为了充分发挥国办福利机构的示范、辐射指导作用，体现其社会服务职能，实现资源共享，帮助社会残疾儿童尽早恢复和改善缺陷功能，及时回归社会主流生活，本中心面向社区残疾儿童服务。 服务项目 （一）康复诊断与功能评定： 可对残疾儿童进行常规诊断及功能评价。 （二）治疗方式： 1、物理治疗：拥有CZY—8A电脑超声中频治疗机、日本原装热磁治疗仪、瘫痪治疗仪、红外线治疗仪、超短波电疗机等各种理疗设备及仪器。 2、手法治疗：运用Bobath理念，运用中医按摩、推拿、针灸等治疗方法，采取一对一的方式进行针对性治疗，效果明显。 3、运动治疗： ①引导式教育：拥有全套引导式教育训练器具。 ②器械训练：拥有多功能跑步机、健骑机、登山机、平行杠、拳击架、球浴床、爬行隧道、握力器、拉力杆攀爬架等儿童训练器械，有效进行体能、躯体平衡、协调运动能力、关节活动度、肌力、耐力等训练。 ③步态训练：有障碍梯、阶梯、步行器、扶行架等用于矫正异常步态。 ④乒乓球训练：利用乒乓球的基本步态、手势、掂球、吸球、击球等球技训练残疾儿童的移动跑步、手眼协调、关节活动度及语言交流等综合能力的趣味训练方法。 ⑤感觉统合训练：辟有大面积触、听、视觉等感官训练区域，并有特定运动项目及全套感觉统合训练器材。 4、作业治疗：有插板、拼图、串珠、绘画、日常生活技能训练器等。 5、言语治疗：开设聋儿语训、唇腭裂术后语音训练以及发育性语言障碍患儿训练。 6、石膏矫形及支具制作车间：可减轻和矫正膝、踝、足畸形。 服务对象 0—14岁的各类残疾儿童，尤其是5岁以下的脑瘫儿童。 1、肢体残疾儿童：如脑瘫、儿麻后遗症、臂丛神经损伤、肌性斜颈、马蹄内翻足、骨折后遗症、肌萎缩等。 2、听力及语言障碍儿童。 3、弱智儿童及儿童心理障碍。 服务队伍 本中心拥有康复医学、中西医内儿科、精神医学等中高级专业技术人员，以及经过专业培训的辅助治疗工作人员，他们具有丰富的临床经验，已成功康复各类残疾儿童近千名。在*杂志上每年都有相关论文发表。 服务方式 可采取全托、日托、门诊、家庭指导等灵活多样的形式。 二。京英智康复医院（著名康复专家王茂斌教授——任北京英智康复医院特约医疗顾问） 英智康复引进先进的瑞典康复理念和模式，提供个性化、连续性康复治疗和护理服务，是*为数不多的专业的康复中心。中心投资2000万元，配备一流的康复治疗设备和*的瑞典护理设施。中心与瑞典医院Ä建立了长期合作关系，并特聘该院的执行院长ö为荣誉专家，Ä为医院提供全面的技术支持和专业培训。核心团队拥有英国、美国、加拿大、澳大利亚、瑞典及日本等工作经验。在此，英智康复的全体员工以一颗真诚的心，使患者享受到完善的康复治疗，专业的护理服务和亲人般的温暖！ 地址：北京市朝阳区朝阳北路八里庄南里5号 三。*康复研究中心儿童康复科 儿童康复科是*康复研究中心附属北京博爱医院重点康复科室之一。是医、教、研为一体,以收治十八岁以下脑瘫患儿、脑外伤后遗症、脑炎及精神发育迟滞以及其他伴有肢体残疾的儿童为主要服务对象的科室。它是在借助医院的先进康复设备和技术、多种*的参与和严格全面评价的基础上,以中西医相结合,采用多种先进康复手段,和运动疗法、作业疗法、语言疗法、手术治疗、平衡训练、肉毒毒素神经阻滞疗法、水疗、电疗、认知训练、文体治疗、针灸、按摩、康复护理、脑瘫智力疗法、矫形器治疗等全面康复为特色的科室。 近年来我们在上述康复治疗的基础上,将彼图教授开创的引导式教育引入部分患儿的一日生活之中,其特点是引导员与家长相互配合，通过语言、听觉、视觉刺激及运动能力的训练,将语言与动作连贯,进行综合与交流的教育治疗方法,是一个全面系统,在改善患儿运动障碍的同时，提高其语言交流能力及智力水平，从而促进了患儿的性格发展。即增加了训练的趣味性、实用性；又提高了患儿参与康复训练的主动性与竞争性。经过一段时间的训练,患儿能尽快掌握日常生活动作。 我们也对脑瘫患儿开展“感觉统合”训练和特殊教育,从而加强对脑瘫儿的教育康复,使康复与教育融为一体。 儿童康复科二十年来门诊接待了来自*各地和少数国外患儿3万余名,入院患儿2000余人次,3个月一个疗程,总有效率达90%以上。1999年2月26日,在我科的基础上又成立了“儿童脑瘫康复国际合作中心”，从而进一步加强了与国内外的合作和康复信息的交流。 儿童康复科室面积1000平方米,设置床位58张。有7名经验丰富的医生，16名医护、教师1名,及参与儿科康复治疗者10余名。我科门诊时间为周一至周日均开放，其中周一至周五为专家门诊。 网址：
5.行政管理专业论文选题——急！！！
医学护理专业毕业论文选题参考： 1 、外科患者围手术期的心理护理 2 、早产儿母乳喂养的护理 3 、应用大剂量阿托品抢救重度有机磷中毒患者的护理 4 、抑郁症护理 5 、整体护理——人性化的护理 6 、枕横位产妇的观察与护理 7 、有机磷中毒患者洗胃方法改进与效果评价 8 、糖尿病酮症中毒的护理体会 9 、急性心肌梗塞救治成功的护理体会 10、 严重创伤失血性休克的急救护理 11 、外科病人饮食原则及营养支持 12 、温热酒精与常温洒精擦浴高热患儿的降温效果 13 、青霉素再皮试的临床意义 14 、浅谈急性心肌梗死患者的护理 15 、产后出血的预防性护理 16 、输液速度的探讨 17 、静脉留置针常见并发症预防及护理 18 、骨髓损伤后尿潴留的康复护理 19 、急性心肌梗死早期溶栓治疗的护理 20 、术后并发肠梗阻的护理 21 、失血性休克的抢救与护理体会 22 、静脉注射时消除微量空气进入静脉的方法 23 、静滴硝普钠的护理体会 24 、癌症病人的精神护理 25 、新生儿黄疸蓝光治疗的护理 26 、超声雾化吸入效果的影响因素及护理 27 、手术后早期低钾的临床观察和护理 28 、肌注前拇指按压局部减轻注射疼痛的研究 29 、配药与输液液体微粒污染的相关性探讨 30 、灌肠给药法效果的探讨 医学康复专业毕业论文选题参考: 1、用语言疗法改善小儿脑瘫引起语言交流障碍的体会 2、用语言疗法改善颅脑外伤后引起语言交流障碍的体会 3、推拿结合肌力训练治疗腰椎间盘突出症的疗效观察 4、类风湿性关节炎的康复治疗体会 5、康复治理的重要性 6、中风偏瘫的康复治疗 7、针灸疗法在康复治疗中应用效果 8、针灸对面神经瘫痪治疗效果的体会 9、浅谈骨折患者恢复期日常生活活动能力训练 10、浅谈脑卒中患者恢复期日常生活活动能力训练
6.语言发育迟缓孩子如何进行家庭康复训练？（一）
我作为一位语言发育迟缓孩子的妈妈，自己摸索出了一套在家康复孩子的方法。很多关注我的知友，私信我问怎么在家给孩子进行康复训练？首先我们要明白一点，孩子语言发育迟缓了，一定要重视起来。但是也别像无头苍蝇一样，到处找机构。现在的机构参差不齐，不能把孩子放到那种太死板教学的机构，一切以孩子情绪稳定开心的机构或者早教去干预，给孩子找个有爱心有耐心的老师非常重要。在家里怎么康复训练？根据孩子语言发育过程来看，大致分三步走，一是开音阶段，二是仿说阶段，三是运用学会的仿说语言。今天我们来说一说*个开音阶段。我看过很多语词汇孩子的视频，也见过这种孩子，说话完全没有气息，感觉喉咙发不出声音，是气管里发出的声音一样。这个原因有很多，口部肌肉不发达，舌头不灵敏，造成发音困难。很大一部分原因就是从小到大吃流食，细软的食物有关系。这个时候，应该多让孩子吃硬的食物，啃整个的苹果，啃玉米，嚼牛肉干，嚼锅巴，啃甘蔗，等等这些食物。玩的时候，用嘴巴吹泡泡，吹纸条，吹蜡烛，吹喇叭，吹气球等。还有的孩子舌系带短，舌头伸不出嘴巴，这样一定要去医院治疗好。无论在哪里，都能教孩子发音。和孩子面对面，嘴巴张大夸张地向ta示范，a，的发音。只要孩子跟着念了，不管孩子发音标不标准，都夸奖ta，或者奖励ta糖果。接下来很关键，ta发啊的音之后，大人跟着挨个教ta，妈，拉，拿，那，他，呀，等等和a的音相关联的字。孩子做到后也是奖励夸奖相结合鼓励孩子。连续几天都可以反复教a的音，直到孩子发音标准即可。接下来以此类推，教各种其他音节，比如o，e，i，u等等。只要孩子发音标准即可。这样孩子开音阶段基本上没问题了。好了，今天就说到这里，下一集再来讲讲，如何让孩子跟着大人仿说。
不完美的天使存在着这些缺陷，儿童语言康复训练方法参考论文，一张图读懂语言发育迟缓/说话晚，别到处折腾了，推荐两个方法，儿童语言康复训练中的常用技巧！，儿童语言康复训练方法汇总！，求武汉或者北京*秀的儿童康复医院，行政管理专业论文选题——急！！！，语言发育迟缓孩子如何进行家庭康复训练？（一）??是需要我们去了解熟知的，我们需要用爱，用希望去陪伴、呵护他们，让他们在成长的道路上逐渐蜕变，成就完美的未来！
