孩子是上天赐给父母的天使，然而不是每个天使都是完美的，在此过程中将碰见诊断为疑似孤独症能治好吗 ，不妨跟着小编来看看这其中千辛万苦到医院检测孤独症，但我对孤独症的诊断有疑问怎么办？，我的孩子被诊断为轻微孤独症，科普 | 常被误诊为孤独症谱系障碍的那些病症们！，自闭症的孩子能治愈吗?，自闭症能治愈吗？，自闭症（孤独症）是否能治愈，医生终于说出了实情！，记录--我的儿子疑似孤独症，诊断为非典型性自闭症、或轻度脑瘫的儿童如何治疗和配合恢复训练？?? 的奥秘。
1.千辛万苦到医院检测孤独症，但我对孤独症的诊断有疑问怎么办？
1还没做过正式的咨询时在亲朋好友里，咨询问题最多的情况，就是自家孩子2岁多了还不会说话；或者去做定期体检的时候，检查结果有“某某方面发育迟缓”的描述；或者我们家孩子怎么和同龄孩子某方面不太一样等等。这个阶段，其实并不能说这个孩子一定是“孤独症”或者“智力障碍”或者“发育迟缓”，毕竟医疗诊断是很严肃的过程，需要经过问诊、精神检查、心理评估、甚至有的复杂的时候，还需要经过长期观察才能得到一个比较明确的结论。因此，我一般会这么建议家长：还是应该到专科门诊咨询检查一下。我的理由是：我个人其实很不支持“长大就好了”、“贵人语迟”的毫无根据的观点和略带逃避色彩的情绪。随着医学的进步，我们已经越来越可以抓住孩子生长发育的一些关键里程碑的线索了，也就是说，我们可以越来越早的发现孩子潜在的问题，并且尽早干预，防范于未然。和孩子身高长得太慢要补充营养、找原因是一样的，没有在该说话的时候说话、该玩儿过家家的时候玩儿过家家、该分辨你我他的时候分辨出来，都是孩子发育可能存在问题的一些迹象。这也是*推行婴幼儿每三个月或者每半年体检一次的意义。正是这些体检可以帮助我们提早发现问题的线索，才会被放到体检项目里的。因此，我会建议家长，不用过分忐忑，积极到专科门诊做咨询和测评，看看孩子目前到底是什么情况，我们是不是可以在这个阶段为了孩子更好的成长做一些针对孩子的活动，而不是仅仅从网上看的去买各种“日本健脑保健品”、“进口奶粉”等等这些不用费心思考只是费钱的东西。如果确定了，只是“虚惊一场”，不是会让你更放心么？而另一方面，即便是怀疑孤独症，也不代表就一定会诊断。即便是诊断了孤独症，也不代表我们不能够战胜它。2找过专科诊断后以前在门诊的时候，我们常常会遇到在*“遍访名医”的家长。他们始终不相信某一位大夫的诊断。我们非常理解这些家长，而且也会一定程度上接受他们的心情和因此所做的决定。不过，同时，我一般这种情况下的建议是：在怀疑诊断的同时，不要中断干预训练。我的理由是：有时候，对于孩子来说，诊断是什么，可能不是*位重要的。而，孩子目前在言语、社交、社会适应、精细运动、大运动等等能力方面是否存在和同龄人的差距，是更重要的！如果我们在“发育评估”（如VB-MAPP评估）的时候，发现孩子在一些里程碑里或能力方向上不达标。那么，不论孩子目前带着什么诊断，以至于就算没有带着任何诊断，都是值得去做康复训练的。而且，行为干预康复训练是没有副作用的。就像我们家孩子5岁了，身高一米一，就是平均水平，我还想让他去报个游泳班、篮球班什么的，看能不能赶紧长到一米二。如果孩子2岁半了，还不会说话，家长更应该尽快完成首次医疗咨询，尽快启动干预训练。如果对于诊断有疑问，其实可以一边干预，孩子在加速成长着，一边继续寻找更好的医疗资源。3为什么很多医生都说“疑似”孤独症是一类比较复杂的病症。孤独症的全称叫“孤独症谱系障碍”。为什么有一个“谱系”在名字里，我自己的理解就是，孤独症孩子的症状多种多样，有的孩子是这种特征为主，有的孩子是那种特征为主；有的孩子不会说话，有的孩子喜欢说重复的话；有的孩子对人爱答不理，有的孩子为了想和别的孩子玩儿而打人；有的孩子听觉敏感听不得特定的声音，有的孩子痛觉迟钝流血了都不自觉……所以，医生在下诊断的时候，就会格外地慎重。通过20多分钟的时间的一次面诊，常常不足以展露出孩子所有的表现，往往需要多次就诊，才能够给予明确诊断。这也是为什么很多北大六院儿科的医生为了给外地（不想让家长反复就诊）的孩子搞清楚诊断，而把门诊一直拖延至夜里的原因，希望充分展露孩子的情况，让后续药物也好、训练也好更精准。而且，临床上，还有很多复杂的孩子，是在一边康复干预、一边随访就诊的过程中，逐渐明确诊断的。也有一些孩子，随着康复干预的实施，同时和医生保持密切沟通，逐渐摆脱了诊断。4孩子情况复杂，生活环境更复杂我们在门诊上还会遇到的情况是，原本康复干预进行的很好，症状也在缓解，各项功能也在提高，突然有一天家长说，孩子最近症状又加重了，是不是之前诊断搞错了？那么经过医生的仔细询问，一般这样的孩子周围的生活环境都发生了一些变故，而孤独症的孩子对于变化的应对能力本身就很差。比如，最近升学了，换了一个班级，老师和同学都不了解他，没有办法按照孩子既定的模式去互动，孩子的行为问题就可能暴露出来；比如，最近搬家了，家里的环境发生很大的变化，孩子没办法按照原先既定的路线和习惯生活，造成困扰；也可能，最近父母吵架了，家里的管教方式发生了变化，也有可能导致孩子行为模式的改变等等。不仅是孤独症的孩子，对于年龄小、能力低的孩子来说，周围环境的剧烈变化，都会影响孩子的行为方式。最近社会上最常讨论的“二胎”问题，你在生二胎的时候，要不要征求老大的同意？对于一些敏感的老大来说，二胎的出现，很有可能把原本一个天真可爱的他变成父母眼中的“惹事儿神兽”。5我们还应该注意“共患病”问题大多数孤独症的孩子，还常常伴有其他的一些问题，比如多动症、抽动症、癫痫等心理和躯体疾病。而这些所谓的共患病，也会干扰家长的判断。有一些阿斯伯格综合征的孩子就常常和多动症弄混，而一些孤独症伴有多动症的孩子常常被家长忽略了多动方面的干预。随着孤独症孩子年龄的增长，生活环境的复杂化，遇到的各种应激事件可能越来越多，“焦虑”的问题可能也会越来越多。特别是对于功能还不错的孤独症青少年，他们可以上普通学校，但是又没办法完美融入校园生活，即便没有到被霸凌的程度，也可能交不到朋友，被孤立等等问题，焦虑的问题可能会越来越多。总 结我们期许，有一天全社会和家长们，可以把孤独症就看作是和感冒、咳嗽一样司空见惯的疾病或症状，我们可以接纳孩子们的不一样，积极的，一定是积极的寻求医疗帮助和康复干预的帮助，在孩子们人生的每一个阶段，都有相应的支持！
2.我的孩子被诊断为轻微孤独症
建议口服抗病毒药物和感冒冲剂试试.即使是病毒性感冒也容易继发细菌感染,所以*还是应该加上抗生素口服.口服药物不见效的,建议输液抗炎治疗为好.因为还是输液血药浓度更高见效更快更好啊.有痰的加上鲜竹沥口服试试.发烧还需要适当加上额外的退烧药物.一般需要7-10天才能治愈的.*还是看医生啊.
3.科普 | 常被误诊为孤独症谱系障碍的那些病症们！
孤独症谱系障碍常常与其他疾病共存。曾有专家采用儿童青少年精神病评估父母版（CAPA）对112例孤独症和其他广泛性发育障碍的共患病进行诊断。发现70.8%至少有1种共患病，52%有2种，38%有3种以上。什么是共患病？孤独症除了社会交往障碍、沟通交流障碍、刻板重复行为3大类核心症状外，还常常伴有多动、注意障碍、情绪不稳、自伤、冲动攻击等症状。这些症状可能仅仅是孤独障碍儿童存在的非特异表现，也可能是其他的一些不能单独用孤独症解释的症状或疾病，即我们称之为孤独症的共患病（与孤独症共同存在的疾病）。它们与孤独障碍核心症状一起对儿童产生更加严重的影响。常见的共患病有哪些？孤独症与智力障碍智力障碍属于精神发育迟滞，在感知、社交、兴趣、语言等方面的发展与智商成正比，发展的次序正常、愿意沟通交往，只是能力有限。单纯智力障碍的儿童，性格相对较好，比较亲人，不像孤独症儿童那样排斥社交或社交不当。智力障碍和自闭症谱系的区别在于，其智商和情商的关系是相反的。即自闭症谱系是智商（无论智商如何）高于情商，而智力障碍是情商高于智商。但是，即便情商稍高，智商稍低，也终究还是达不到100分的水平。因为更为高级的情商，是一定需要智商支撑滴。按照韦氏儿童智力测试成绩，智力障碍儿童可分为以下几种：轻度智力障碍：智商70-55分中度智力障碍：智商55～40分重度智力障碍：智商40～25分极重度智力障碍：智商25分以下孤独症与多动症多动症儿童主要表现为行为兴奋、多动、孤僻、不合群，上课注意力不集中，作业不认真。但他们随着年龄的增长和教育干预，症状会渐渐减轻消失。孤独症儿童有多动现象占36%-47%，不超过半数，而呆板动作、刻板的语言、强迫性、仪式性动作的出现率却高达88%以上，明显高于半数，而且这些症状多数不随年龄增长而改变，采取有效的教育干预可以部分缓解。孤独症与精神障碍很多人将孤独症与儿童精神分裂症混淆，二者的症状也确实有很多相似之处，如眼神不谋合，兴趣范围狭小等，但是二者在存在性别差异的不同。孤独症男、女孩儿比例为4：1，儿童精神分裂症男女相当；症状表现的不同，精神分裂症常有幻听、妄想症状，而孤独症很少出现。如果孩子被诊断出疑似孤独症，要及时带孩子前往正规、专业的医疗机构或康复中心进行详细的诊断和评估，以便更清晰的了解孩子目前情况。同时按照专业医生以及相关专业人士的建议进行干预训练。
4.自闭症的孩子能治愈吗?
自闭症*是送到专门的自闭症训练机构给孩子进行训练，或者你们也可以自己在家训练孩子。若在家自己训练可以从以下几个方面训练一、动手能力训练:主要训练孩子的生活自理的能力自闭症的孩子在生活自理方面几乎等于零。所以首先要做的就是让他们学会生活自理。生活自理能力包括教他们学会独立吃饭、穿衣、洗脸、刷牙、洗澡、扫地等日常生活中必须做的事。当他们学会这些基本的生活自理能力后，他们就学会了与人进行简单的交流、思维等。例如如何叫他们吃饭:1、家长的双手握住孩子的双手，用左手握住碗，右手握住勺子。刚开始主要是家长用力盛饭，让孩子感觉如何用勺子吃饭即可;2、一星期后，就尽量试着让孩子自己用力盛饭吃，家长的双手协助孩子，随着孩子的力量而动;3、等到他会用力握紧勺子,也会往自己嘴里盛饭时，家长只要握住孩子的手腕，控制不让他把饭到处洒;4、当孩子会自己独立吃的时候，家长就不要用手协助，只要在一旁看着，加以指导。这样做刚开始虽然有点费时间和精力，但孩子最终能学会自立独立吃饭。二、语言训练:孩子的语言训练根据孩子年龄的大小，所花费的时间不同，孩子越小花费的时间越多，越大花费的时间越少。在语言发展的关键期内(6岁以下的孩子)，会把语言训练作为重点，一旦关键期过了语言训练将不再是重点。按照人类语言发展的规律，先从最简单的发音开始教，从易到难，*让他们可以通过语言与人进行正常的交流。1、训练完全没有语言的孩子。要想这类孩子学会发音并能用语言表达自己的需求，这需要一个长期的过程。因为教孩子语言不像教孩子动手做事那样家长可以握住孩子的手，通过亲自教他们体验和反复练习就可以让他们学会做事;而教语言需要孩子自己去领会，家长只能引导而不能替代他们发音。方法:一是通过让他哭来学会发“啊”这个音，然后用双手捏住他的嘴唇，让他在大声哭的时候把他们的嘴唇合上，来发“妈”这个音。当他在哭时，老师用手连续地捏他们的嘴唇，让他学会说“妈妈”。同时家长在孩子的对面，对孩子说“妈妈”，来带动孩子发音并让他听惯“妈妈”这个词的发音。二是每天把孩子放置有语言的环境中，让他听声音。(1)家长在教他做什么时，就跟他说什么，如:教他拿勺子时，就说勺子;(2)每天教他念拼音、汉字等，虽然现在他还不会说，但当你在每天念的时候，他已经听熟了这些字的发音，这对他以后自己说话有帮助;(3)在休息时放有声音的光盘。三是通过让他跟着家长学习各种动作来教他模仿能力(例如:让他跟着你学拍手或用手指自己的五官等)，最终让他能通过看老师的嘴型，自己做出与老师相同的嘴型来发模仿老师的发音。三、文化知识教育:文化知识方面的教育也将随着孩子年龄的大小和孩子自闭症严重的程度而定，年龄越大，自闭症越重，在文化知识方面花费的时间就会越少。虽然在方法正确的前提下，训练自闭症孩子与正常孩子相比，要花更多的时间和精力;但是只要家长认真去教他们，在教的过程中多一些耐心，并且细心观察他们的反映、情绪并及时给与调整，我们也可以从中体会到教儿育女的快乐和成就感。
5.自闭症能治愈吗？
我可以这样告诉你.什么病只要你有信心,都可以包括艾滋病!!! 精神战胜一切!! 下面我给你在网上搜了点资料你看看看啊!!! 什么是自闭症（又称孤独症） 儿童自闭症又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。该病男女发病率差异显著，在我国男女患病率比例为6—9：1。其主要症状为： 1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。 2.语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。 3.重复刻板行为。 4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。 5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。 6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。 自闭症（又称孤独症）的详细表现： (1)孤独离群，不会与人建立正常的联系。 即是缺乏与人交往。交流的倾向，有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧，如找小朋友时不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然过去搂人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作，或者说只存在一个接触的形式，而无接触人的内容和目的。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，目光经常变化，不易停留在别人要求他注意的事情上面，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。 (2)言语障碍十分突出。 大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如常用“你”和“他”来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁或更久。 (3)兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变。 孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。 (4)大多智力发育落后及不均衡。 多数智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。如有位3、4岁患儿特别喜欢认字，见字就主动问念什么，并且只问一次就记住，为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书，说明他掌握不少词汇，但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难，说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。 自闭症（孤独症）应早期治疗： 一般说来，孤独症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚、疾病严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其它疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关。 心理学研究发现，孤独症的实质的损害是认知障碍，表现在早期的分享性注意和扮演行为上。分享性注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣，当孤独症面对一种物品时不是与他人分享兴趣，而是要得到它，这种障碍是孤独症的早期症状之一。就象在前面*部分中讲到的那样，不会进行扮演性游戏也是孤独症的早期表现之一。如果能发现早期症状，进行早期诊断、早期治疗无疑会对预后产生积极而有效的影响。 孤独症患儿没有独立交往的能力，不会根据环境要求改变自己的行为方式来适应环境，这种障碍随着年龄增大显得更为突出。伴有严重智力低下者，无任何言语功能、无法克制和难以治疗的尖叫、自伤等行为持续存在，直接威胁着生存，给教育和干预带来障碍，作为家长，是很容易辨认出孩子的这些异常的。 一部分患儿到青春期以后症状可有改善，古怪刻板的行为减少，社会交往和适应社会的能力或多或少地提高。但仍表现为与人交往困难，独来独往，回避他人；在不涉及社交能力时，也能干好某些简单、机械的事情。 早期或在确诊为孤独症之前已有较好的语言或言语功能者预后较好。尽管疾病本身使他们发展语言的潜能受到限制，但他毕竟是具有这种潜能或基础，使用药物效果比较好。 观察到高功能水平孤独症预后较低功能水平为好，报道16名6岁以下，IQ大于65的孤独症患儿，有半数可完成*学业，能独立生活。即使是高功能水平孤独症儿童，其业余活动面或活动内容也是有限制的，不会做建设性的决策或提建设性意见。 伴有其它疾病者如严重先天性心脏病、癫痫、肝肾损害、结节性硬化等预后较差，伴有听力受损、特殊生活技能问题者预后较差。 自闭症（又称孤独症）的类型 1．无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症 2．立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。 3．延宕仿：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系。 4．说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。 5．无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。 6．字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。 7．代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。 8．不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。 9．文法结构不成熟：会使用自己的语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。 10．很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。 11．固着性：不管情境的变化，重复的念着某句话。 12．不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。 为何单纯训练对自闭症效果不明显 目前国内外许多人认为，治疗自闭症*有效的方式是训练。把它归结到教育问题。 单纯由教育界人士来对自闭症进行行为训练，以期望能达到正常人的行为标准，回归社会。虽然有大批的社会教育工作者，投身到其中，但效果往往是很令人失望的。其中关键原因是他们还没有真正认识自闭症。更为荒谬的是提出了：“连小猫小狗都能训练，人为何不能训练？”的理论。在此理论指导下对病儿进行大体力的强化训练。不但没有达到预期效果，反而产生了许多负作用。有一句*成语最恰当形容了此种做法，那就是“拔苗助长”。 单纯依靠大体力强化训练的做法是错误，它误导我们走向另一个极端。所以我们要区别对待训练问题，即看?
6.自闭症（孤独症）是否能治愈，医生终于说出了实情！
自闭症（孤独症）谱系障碍是一种特异性很高的疾病，没有完全一样的二个自闭症（孤独症）患者，要说医学上可能还没有真正阐述清楚其发病机制，因为有太多的解解释不了。但是不算太糟糕的是通过我们大量的研究与实践，从整合医学的角度出发，从已发病患都身上研究发现，自闭症（孤独症）患儿普遍存在多种维生素，多种矿物质水平明显低于正常儿童，同时也发现许多共性问题。除了少部份存在贵遗传因素外（3%），更多这样的孩子存在肠道功群问题、肠道菌群失调、肠道炎症、肠道通透性问题，以及代谢异常、自身免疫异常、致病因素还包括：真菌感染、细菌、寄生虫、抗生素使用、重金属、杀虫剂、除草剂、农药、剖宫产等等因素，这些因素一般是多种共同合并致病。 多病因引起身体伤害，如过敏、肠道异常、免疫功能低下、心肌损伤、身体发育内环境的改变，致使大脑神经发育性障碍，体现出来是功能性问题，由此可以想到，传统以特殊教育为主的康复方法，临床治疗意义有限。现在我们经过临床治疗实践发现，运用整合医学理论，可以有效解决生理内环境问题，运用临床医学、分子营养学、营养医学、环境医学、中医学、教育学、心理学等，采百家之长来共同做康复治疗，可以明显改善孩子自闭行为，已经有不止一名患儿，经过8个月的治疗，从医学诊断的标准进行评估，已经达到康复标准，暂时能力偏弱，与同龄孩子相比存在差距，临床意义巨大，这也是目前国际比较前沿的最有效的方法，没有之一。大脑神经发育是一个先快后慢的过程，出生的新生儿大脑发育成熟三分之一，3岁80%大脑神经细胞发育成熟，6岁90%，所以越小治疗会越好，但是国外也有许多成年人治疗有效成功案例，只是孩子大了改善会慢一点，小龄儿一个月治疗的情况，大龄儿会需要3-6个月才有相似效果，所以家长需要的是坚持，其它的交给专业的医生团队去做。
7.记录--我的儿子疑似孤独症
我亲爱的的稻稻，在妈妈敲下这几个字的时候，不由得就湿了眼眶。今天是2021年11月13日，也是你*天接受海豚屋治疗的日子，听爷爷说你很乖，在里面呆了40多分钟，乖乖看动画片。是的，妈妈因为要上班，没能陪你一起去。接下来的15天，大部分时间妈妈还是不能陪你一起，希望我们都坚强乐观的面对接下来的各种干预治疗，OK嘛？今天早上上班前，你拉着我的衣服说妈妈不去上班，我心里难受极了。从咱们一起去医院做检测，医生的诊断结果是疑似孤独症开始，妈妈就没有掉过眼泪。但这一刻，当妈妈决定写下这些文字的时候，还是很难控制住自己。虽然妈妈对所有人说，要面对现实，积极治疗，但其实妈妈从内心里，一直是抱有期望的，我们稻稻可能只是感统失调而已，医生不也还没有确诊吗？（医生一般是不会给3岁以前的小朋友诊断确诊的）还记得你大概5个月的时候，就能模糊的开始叫妈妈了，1岁左右就开始背唐诗，后来还学会了唱歌。直到什么时候才发现你的不同呢？小时候的你特别喜欢玩车轮子，为此妈妈还担心过，查询过自闭症相关的信息，但看到大部分的情况你都不符合，就没有再担心了。后来2岁多了，同龄的孩子都开始跟父母交流沟通，但妈妈发现你对于大人提出的问题，总是听而不闻不愿意回答，喜欢用哭闹的方式表达自己的诉求，不会自己穿鞋拖鞋，不用筷子勺子进食喜欢用手抓。刚开始爸爸和妈妈会觉得可能是爷爷奶奶惯的，但慢慢的，妈妈发现跟别的小朋友一起玩的时候，别人在一起拔河，你在旁边跑来跑去，还经常自己转圈圈，爷爷奶奶发现有时候你会自己一个人趴在地上，也没玩玩具，不知道在干嘛。国庆节回老家的时候，我们在姥姥和小姨家住，小姨的很多同学都有跟你差不多同龄的孩子，她很严肃的跟我说，跟同龄孩子相比，你的表现确实是有差距，这让妈妈意识到，我们要去医院检查了。12月1日就是你的3岁生日了，所以其实妈妈也挺害怕的，因为一旦过了3岁，通过干预如果稻稻的各种表现还没有明显的改善，医生就会下确诊诊断了。所以我们一定要一起加油好吗？最近一段时间，妈妈总是想起以前的事，产检的时候NT指标异常，我紧张的又去做了无创DNA检测，结果一切正常，妈妈深深的松了口气；生产的时候羊水破裂无宫缩，打了一天一夜的催产针，历经28小时我们母子才见到面；出生时妈妈母乳不够，差点陷入产后抑郁，求助了多名催乳师最终顺利度过母乳期……我们一起经历了那么多困难，都一起顺利的打怪升级了，不是吗？所以这一次，我们也不会失望的，对不对？爸爸和妈妈的工作一直很忙，作为在外地打拼的年轻人，在厦门没有任何的根基，每天都在为房贷车贷一日三餐不停的忙碌着。你刚出生2个月，妈妈就又开始奔赴职场。在上个月，妈妈*次带你去检查，医生说疑似孤独症的时候，妈妈差点被内疚给掀翻了。没有经过你的同意便带你来到这个世界；孕前没有好好锻炼身体积极备孕，孕中也没有按时补充各种营养素；把年幼的你在家和爷爷奶奶为伴；为了自己能睡个好觉，听你不停嚎哭还是狠心断了夜奶；有时候为了偷懒即便带你出来也没有全身心陪伴……妈妈无比后悔为什么当时不能为了你多做一点，特别是现在，你已经出现了明显与同龄孩子不一样的特征，需要干预治疗，而妈妈还是没有足够的经济实力可以让自己脱离工作全身心的陪伴你。我亲爱的稻稻，妈妈觉得非常内疚，但我也很清楚的知道，你不会怨恨妈妈的，对吧？接下来，爸爸妈妈爷爷奶奶都在努力学习很多的家庭干预知识，妈妈也买了很多益智类小玩具要陪你一起学习！相信我们的稻稻会越来越好的！爸爸妈妈永远爱你。
8.诊断为非典型性自闭症、或轻度脑瘫的儿童如何治疗和配合恢复训练？
您可以去正规的自闭症康复中心进行康复治疗。自闭症儿童的父母很不容易，作为专业的自闭症老师，我想可以从这么几方面帮助自闭症儿童的父母：1.介绍有关自闭症的知识，增强他们对自闭症的认识。2.提供专业的技术支持自闭症儿童的康复。3.向民众普及有关自闭症的知识，增强社会对自闭症儿童的接纳程度。4.自闭症儿童可以向专业的心理咨询专家学习正确的舒缓压力的方式。希望能更大程度的自闭症帮助到各位自闭症儿童的父母。
不完美的天使存在着这些缺陷，诊断为疑似孤独症能治好吗，千辛万苦到医院检测孤独症，但我对孤独症的诊断有疑问怎么办？，我的孩子被诊断为轻微孤独症，科普 | 常被误诊为孤独症谱系障碍的那些病症们！，自闭症的孩子能治愈吗?，自闭症能治愈吗？，自闭症（孤独症）是否能治愈，医生终于说出了实情！，记录--我的儿子疑似孤独症，诊断为非典型性自闭症、或轻度脑瘫的儿童如何治疗和配合恢复训练？??是需要我们去了解熟知的，我们需要用爱，用希望去陪伴、呵护他们，让他们在成长的道路上逐渐蜕变，成就完美的未来！
