美术，是艺术的表现，能锻炼大脑，锻炼动手能力，激发想象力和创造力。在这个过程中你会纠结九岁孩子美术方面学什么，下面小编来解读下这个过程中你会遇到的九岁儿童学习美术的个人简介怎样写，儿童画、漫画、素描.......你家孩子到底适合学哪个画种？，儿童美术学什么？，现在6岁的孩子美术都学什么呀？济南这边有什么推荐的少儿美术班吗？，美术宝1对1是如何为9岁的孩子制定学习规划呢？??等一些困惑！
1.九岁儿童学习美术的个人简介怎样写
照实写就行：具体内容要把学习美术几年，在什么学校学习，在美术的哪方面学习突出，有什么小成就，这些写上就行啦！
2.儿童画、漫画、素描.......你家孩子到底适合学哪个画种？
孩子今年5岁，想要学习画画，老师你推荐哪个画种?”大卫君会告诉您8岁以下的孩子最适合学习创意美术。当然会有不少家长存有疑惑：为什么8岁以下的孩子，推荐学习创意美术？创意美术到底是什么？怎么有时看着像水粉，有时又画线描，偶尔还要加入手工？创意美术跟素描、国画、油画这些画种到底有什么区别？所以今天，小编想给同样为此而烦恼的妈妈们科普一下，关于“孩子学哪一种画比较好？”的美育小常识。对于3岁以下的孩子，不太建议过早的让他接触太过专业的画画课程。相比起素描、国画这些又难又枯燥的画画课，我更建议3—8岁的小朋友们报一些创意画的课程，培养他们的想象力。妈妈们也许会问：那能不能干脆不报班，让这个年龄段的孩子自由地画画呢？小编并不建议这样做，因为这很可能会耽误孩子想象力被激发的*阶段。有的妈妈可能会发现，自己孩子的画作色彩单一、画面十分简单：这，就是想象力没有受到专业引导的缘故。像大卫美术教育，针对低龄段儿童，开设了【美学探索】、【美学启蒙】、【美学感知】、【感知畅想】、【造型创意】、【视觉写实】、【国际动漫】等艺术创意课程。有时，孩子们在激发想象力的过程中，某些细节可能不知道该怎么表达。这时大卫美术教育的老师就会教一些绘画小技巧，让孩子们通过这些画画技巧，画出心目中的画。大卫学员在画宇宙时，不知道该怎么描绘宇宙黑暗的环境，老师便教他用溅彩的方法，摇身一变，给宇宙穿了新衣。3—9岁的小孩子刚接触画画的时候也许画得并不理想，但妈妈们千万不要因此而觉得自家孩子没有天赋。只需让他们接受适当的引导，孩子们一定能画出让人惊喜的作品！3—9岁的小朋友适合学习创意画课程，那么9岁以后的孩子可以逐渐的向少儿绘画方向过渡，学习速写、水彩画、油画等较难一些的美术。1 兴趣为主如果是为了陶冶情操，那么很简单，确定孩子喜欢学哪一类的画就可以了！现在的画画班都会有体验课，可以让孩子先去体验。素描、水彩画、油画等等都可以体验一下，看看孩子对哪个最感兴趣，然后再去正式的报班上课。这样的好处就是，因为是孩子感兴趣的课程，他自己就会愿意去认真学习，不需要家长在后面催促~2 专业为主如果是想让孩子以后往美术方面一直发展，那么练习一些基本功是必要的。如今考进美术的学生都是学习素描，速写，色彩的，也是通过这主要的几门进行筛选的，报考国画系的也不例外，都是先学习了素描，色彩。对于想要深入学习绘画的孩子们，*是在3—8岁时接触儿童创意画，培养想象力；等到9岁以后，再学习素描、色彩等等，进行系统的美术学习。不论孩子学习的是什么类型的画，国画、素描、水彩、彩铅……家长不要给孩子灌输太多中西方绘画，或是各大流派的区别概念。绘画的种类是相通的，孩子学得越多，表现手法就越丰富，手段就越多元，思路就越活跃。所以对孩子来说，肯定是了解得越多越好。针对低年龄阶段的孩子，大卫美术一直提倡儿童创意画，因为创意画最能够让孩子广泛涉猎各种画法，不受固定思维、绘画风格的框束。如果你的孩子刚好在3-12岁，不妨直接让孩子来大卫美术教育试一试哦~
3.儿童美术学什么？
在新冠肺炎疫情的影响下，孩子们无法如期开学，线下转线上的学习方式也需要爸爸妈妈投入大量的时间参与和陪同。借这个机会也让爸爸妈妈大量参与到了孩子的学习和成长中来，相信很多家长在次期间也有停下来去思考孩子的教育问题。平日线下的美术兴趣班也因疫情影响，纷纷开设了线上课程，也让家长更加深入地了解了孩子学画画的课程内容和方式。那么，儿童基础美术学什么？只是单纯的学画画吗？我们来探讨一下。我认为孩子的基础美术，主要学的是以下四点：1. 掌握一些美术技能和培养一个兴趣爱好；2. 学习一种思维方式：观察-思考-表达；3. 提升形象思维能力和创造力；4. 学会交流，树立合作意识。我将围绕以上四个点对开头的问题进行一个解答。儿童绘画反映了儿童的认知过程，儿童通过图画的形式来表达自己的所见所感。和说话一样，画画是孩子们表达自己的一种方法。我们可以在和孩子交谈的过程中了解孩子的内心世界，同样，我们也能从绘画读懂孩子的内心世界。根据美国宾夕法尼亚州*艺术教育教授 - 维克多·罗恩菲德(Viktor Lowenfeld)的研究，儿童绘画发展阶段可以划分为：自我表现的*个阶段：涂鸦阶段（2-4岁）描绘实体的首次尝试：前样式阶段（4-7岁）形体概念的形成：样式阶段（7-9岁）写实描绘的初现：群党年龄-前青春期危机（9-11岁）类似写实阶段：推理的阶段（11-13岁）关键时期：从创造活动中看到的青春期危机按照传统心理学研究，处于自我表现的*个阶段-涂鸦阶段（2-4岁）的宝宝，会开始在画纸上进行无序的涂画，慢慢锻炼手部到手臂的肌肉，逐渐从没有控制的动感经验，到重复动作，熟练控制动作，*学会根据想象为涂鸦命名。也就是从“不规则涂鸦”，到“纵横涂鸦”、“圆圈涂鸦”，*到“涂鸦的命名”，总共四个过程阶段。在前三个涂鸦阶段，家长应该多鼓励孩子涂鸦，在涂鸦的过程中不干扰、阻止或使孩子分心。而在涂鸦的命名阶段，应配合孩子的说辞和想象力拓展孩子的思考范围。涂鸦阶段，是孩子自由发挥和表达的时期，父母的陪伴和鼓励就是孩子*的美术老师！长大一些，孩子渐渐进入描绘实体的首次尝试-前样式阶段（4-7岁）后，随着孩子心理的成长和对客观事物的认知，孩子们发现绘画、所想和实际间的关系。线条变成了反映实物的描绘。孩子的绘画中开始出现“头脚表现”，用圆圈来表现头，用直线来表现手和脚。寻找生活中的概念，有意识地创造形体，不断地改进表现物体的象征符号。例如，从一开始使用长方形来表现一辆汽车，到添加圆形更加完整地表现一辆汽车，每次画同一个物体在形状上都有不同的变化。在创作过程中，孩子的绘画会更多地呈现出对他们而言重要的部分。也就是表现他们掌握的主动知识，却很难去呈现学到被动知识。打个比方，孩子能听懂大人们说的话，却无法像大人们一样运用更多的词汇，只能运用一些他们已经熟练掌握和运用的语言。这个时候就需要通过教育去启发儿童掌握和运用被动知识。这时，家长可以对孩子的美术学习进行干涉了。No.1 掌握一些美术技能并培养一个兴趣爱好4岁左右的孩子可以通过绘画班，学习使用不同绘画材料和工具的方法，感受不同的绘画材料的特点。绘画兴趣班的选择尤为重要，应多了解老师授课的内容及方法。孩子主要以启发式和体验式的绘画学习为主，家长和老师不应追求画得是否好看、是否像而限制孩子的创作。让孩子自由地用学到的使用工具的方法，去表达对事物的所感所想。以此作为出发点，让孩子真心爱上画画，把画画当作是兴趣爱好，而不是拿来“显摆”的手艺。美术的学习不局限在绘画的技能层面，更应考虑到美术对人的发展。首都师范*美术教授杨景芝在书中提到的一点，美术教育是素质教育中的一种，基础美术教育对于儿童而言不是目的，而是一种让孩子身心健康发展的手段。No.2 学习一种思维方式：观察-思考-表达画画也是需要动脑筋思考的，画画的过程可以概括为一个“观察-思考-表达”的过程。进入到前样式阶段（4-7岁）的孩子，除了学习一些绘画工具的使用方法和技巧之外，最重要的是培养他们的思维方式。当他们发现绘画、所想和实际间的关系时，就应该有意识地启发和引导孩子去寻找绘画和现实生活之间的关系。一般情况下，儿童都依靠记忆画画，重复地画他们脑海中对已有的模式化形象。依靠记忆画画虽然可以锻炼形象记忆力，却一定程度上阻碍了孩子发展视觉认识活动。例如简笔画的学习，虽然可以加速儿童对事物的认识，但是却会干扰和减弱孩子对事物的认知和观察，慢慢地使孩子变得懒于观察事物，或者简化、公式化了孩子对事物认知的方法。*使得儿童对事物缺乏视觉感知，培养思维惰性和遏制创造能力。观察-思考-表达：教会孩子用眼睛去观察身边的事物，引导孩子去认识和思考身边的物体，大到物体的外形，小到每一处细节，学会抓特点和与人之间的联系，培养孩子敏锐的感知力。*，经过孩子自己对物体的认识和处理，在画面中表现出来。通过引导，让孩子慢慢养成“观察-思考-表达”的思维方式进行创作，才能让孩子更加顺利地进入样式阶段和写实描绘的初期阶段，在后期的写实阶段突飞猛进。这种思维方式不仅能对儿童的感知能力、记忆能力、想象能力和创造性思维的发展起到很重要的促进作用，还能让孩子拥有一双善于发现美的眼睛。很多家长在孩子8-10岁时，发现孩子的绘画水平停滞不前，认为孩子对画画没有天赋，殊不知是方法没用对。因此，给孩子选择一个好的培训机构也尤其重要，需要对机构的课程有详细的了解，才能避免让孩子掉进坑里。No.3 提升形象思维能力和创造力培养孩子的想象能力是提高创造能力的前提，而想象力又是在意象的基础上发展而来的。只有当孩子们对生活中的事物有了足够的观察和体验，意象中的图式达到了一定量的积累，才能产生想象力。孩子用想象力结合自身情感，对已经掌握的意象进行加工和改造，才能绘出有创造力的画来。因此，要让孩子有更丰富的想象力应该怎么做？让孩子回归到真实的世界，观察身边的事物，体验生活中的细节，培养他们感受和理解“真美”的能力。美术作品的评价具有很强的主观意识，且没有很固定和死板的规定来标准美丑，这也是美术可以帮助孩子提升创意思维能力和创造力的一个原因。和应试*不同，美术很少有对错的评判，这种评价标准和方式反而让家长和孩子变得无所适从、难以捉摸。就像是开卷考试因为没有标准答案更让人惊慌，开放性的创作更让人无从下手。其实回归自然，画画，只是人们表达自己情感的一种方式。儿童美术的学习，只是让孩子学会更好地使用不同的绘画方式去表达自身情感。而不是一笔一画地教，过多地干涉孩子的绘画。正是因为开放性的美术评价不拘泥于创作的美丑，也不限制于像与不像，才能更好地发散孩子们的思维。根据英国的一项调查研究显示，在第四次工业革命-人工智能时代中“人才所需要的项技能”，创造力在2015年首次挤入了，并在2021年的排行中跃居到了第3位，由此可见创造力在当下人才培养的重要性。儿童美术的学习恰恰能够给孩子带来开放性思维的锻炼，跳出拥有条条框框、标准对错的世界，冲破禁锢思维的枷锁、打开思路，另辟蹊径，收获意料之外的惊喜。No.4 学会交流，树立合作意识区别于疫情之下的线上教育，传统教育除了完成了知识的的传递，还兼顾到了社交属性。和大人相同，孩子们也需要社交，需要和玩伴、同学们共同成长，拥有他们独特的社交方式。此次疫情就很好地反映了教育潜在的社交属性。孩子们在学习时相互交流，满足他们的社交需求，在交谈中表达情感，这些是“冷冰冰”的线上教学所无法替代和满足的。线上艺术教育只完成了基本的目标，即知识的传递，却因难以互动而无法满足社交需求，这也是线上教育效果不尽人意的原因之一。校外美术课堂创造了一个很好的氛围，让来自不同学校、不同的背景的孩子聚在一起，提供了一个社交环境。孩子们在课堂中围绕课题进行讨论、发散和绘画，通过和同学的交谈了解世界、抒发情感。甚至对于大些的孩子而言，在老师引领下共同合作完成一个作品更是可以锻炼孩子的与人相处的能力，尤其能对独生子女的成长起到积极的影响。学习美术不仅仅是接受美术知识，学习美术技能，更是一个让孩子更加全面发展的手段。疫情之下，很多原本由学校和校外培训机构的教育责任再次落回到家长身上，经过疫情，相信家长们更加清楚地意识到了培养孩子成长的不易和艰辛。孩子的成长过程亦是使家长成长的机会，让我们跟随孩子的脚步共同前行，科学成长，快乐成长！下期看点：疫情下看中外儿童美术教育小卡分享你想知道的儿童艺术教育
4.现在6岁的孩子美术都学什么呀？济南这边有什么推荐的少儿美术班吗？
你们家在济南哪里呀？我知道槐荫这边线下的美术班就挺少的。去年我们家孩子刚满5岁，朋友说让我给他报个美术班，现在很多小朋友都在培养课外的兴趣。所以我就大概找了找，发现真的很少。后来跟朋友聊天听到他们说美术宝1对1这个软件挺好的，因为我之前完全没有了解过这方面的东西，所以到家我就仔细的研究了一下，期间还给孩子约了一节课。听完课感觉可以，符合我的要求，就给孩子正式报名了。经过我认真仔细的研究发现这个平台还真不错，首先是师资力量强，听说这个平台对老师的要求挺严格的，还会安排定期时长不等的培训；其次就是平台的课程安排的也很合理，孩子很喜欢，同时我和孩子爸爸也很喜欢。现在线下的兴趣班真的不太受欢迎了，加上之前爆出的无良老师什么的，我觉得你还是慎重考虑一下。
5.美术宝1对1是如何为9岁的孩子制定学习规划呢？
你好，我在美术宝1对1就职，我所带的孩子有一个9岁，我来为您解答一下这个问题。 经过家长的沟通和课程顾问的建议，孩子的48节课主要分为四个阶段，每个阶段12节课。*个阶段，对色彩的理解。从色相、明度、纯度三方面来让孩子有所了解。通过对色彩的了解让孩子循序渐进的了解绘画。 第二个阶段，造型练习。对立体、物体空间的把握，结合主观和客观两个因素，对视觉和分析相结合。通过实践和相关简单的理论，使得整体和局部进入深度的刻画。从而使孩子的绘画拥有自己的风格。 第三个阶段，综合创意的发掘。通过相关的教学案例对孩子进行实践，教师会对孩子策划一个相关主题，让孩子进行自由发挥，从而发掘孩子的创意。培养孩子在视觉上的审美，开发孩子的思维。 第四个阶段，构图的练习。不是机械的构图，而是整体能力的提升，这个时候就是对孩子所掌握知识的升华。每一张画的组成都是通过若干个元素，而不是单一的元素，所以孩子在构图上的训练是至关重要的。 综上所述，九岁的孩子的课程大致是从这四个方面进行布置的，您可以看一下，具体的会根据孩子的情况而定制。
通过以上的讲解，九岁孩子美术方面学什么，九岁儿童学习美术的个人简介怎样写，儿童画、漫画、素描.......你家孩子到底适合学哪个画种？，儿童美术学什么？，现在6岁的孩子美术都学什么呀？济南这边有什么推荐的少儿美术班吗？，美术宝1对1是如何为9岁的孩子制定学习规划呢？??相信已经解开了你很多的疑惑，在艺术的道路上你会少走很多的弯路，成功到达人生的彼岸！
