美术，是艺术的表现，能锻炼大脑，锻炼动手能力，激发想象力和创造力。在这个过程中你会纠结创意美术有什么好处，下面小编来解读下这个过程中你会遇到的什么是创意美术？对幼儿有什么好处？，什么是幼儿创意美术?，你不得不知的关于少儿创意美术的7大好处，学画画有什么好处吗？这是我听过*的答案，幼少儿创意美术到底有没有用？对孩子有什么好处呢？，时下流行的儿童创意美术到底教会了孩子什么？，浅谈幼儿园如何开展创意美术活动??等一些困惑！
1.什么是创意美术？对幼儿有什么好处？
启发大脑 培养强烈的视觉美感 初步对美术的理解 对今后的发展打下基础 在美术的学习过程 逐渐培养情操 有助于心灵的修养 对其他学业的学习也有辅助作用 培养 修炼于潜移默化中 教育美感 做一个美丽的人 完善的品德 健全的人格 很好的 但是在选择接受的培训单位 是要慎重考察先 对自己的孩子负责 不是花点小钱 无事 要看孩子喜不喜欢某个环境 有无提高
2.什么是幼儿创意美术?
在视觉影响，色彩敏锐度，造型能力等方面利用生活中各种材料，初步开发幼儿创造力想像力智力等能力的幼儿启蒙引导教育
3.你不得不知的关于少儿创意美术的7大好处
关于少儿创意美术，你是不是还有很多疑问？前面我们解释了创意美术和画画的区别，今天童艺梦艺米美术来为各位宝妈解惑一下少儿创意美术的好处有哪些？ 1.记忆能力的提高绘画能提高孩子的记忆力。也许看到孩子毫无“艺术感”可言的绘画，大人们的*反应是“信手涂鸦”，这无可厚非，如果小孩的绘画完全符合大人门的审美观点，那样就说不上“想象”了，如苹果，因为“模仿”的苹果算不上真正的再创造。但是这并不表示孩子的绘画作品是没意义的，只是在我们成人思维里缺少对孩子作品的理解成分。在他们看来，一个小圈圈就是一片云朵、一个人物形象，几个粗细不均的线条就是一栋房子、几棵树，如果我们细心观察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“无意识记忆”喔！孩子们将自己在感受外物时储存在脑海里的记忆翻找出来，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表达出来。甚至有心理学家认为，孩子们在5岁以前的创作性是*的，几乎能等同于绘画大师。他们的绘画内容并不是虚无的，是对现实的一种记忆恢复，只是表现方式不是我们成人惯有的接受方式而已。2.观察能力的提高当您的孩子乐滋滋地指着自己画中的“小古怪”说这是超级~，那是无敌~时，不要用满带不信任的眼神打击他。虽然画面有些混乱、形状有些离谱，可你有没有发现，这些日常生活中我们因常见而不屑一顾的事物，是以怎样的角色或姿态出现在他感知的世界里呢？其实这就是孩子观察能力的表现，不受固定格局限制的他们能注意很多大人已经无法注意到的细节，他们的内心世界有时候比大人的还敏感细腻呢。3.想象能力的提高为什么我们总是很难看懂孩子画的是什么呢？因为我们跟孩子的想象力、认识能力有差别。成人都喜欢规矩、真实的东西，而孩子的世界里充满了童话般的烂漫，花儿会唱歌，太阳长胡子，小兔子拿着气球，电视机长着两只手……这正是想象力的*表现。同时，对色彩的运用更能显出孩子们大胆的想象力，他们按照自己的兴趣、意愿随意涂抹颜色，红色的小人儿、绿色的房子、蓝色的小猫……不过不要用“离谱”去理解他们看到的世界，因为在他们眼里，世界本来就是丰富多彩的。4.情绪的及时宣泄著名教育家迪斯特·韦赫指出：“画1小时画获得的东西，比看9小时获得的东西还多。”这也是为什么很多心理学家有时候治疗病人的时候要先让病人画幅画的原因。在儿童心理学里也有这一项，通过对孩子的绘画分析，就能得出孩子的情绪、心理疾病根源。孩子有着天性的童趣和强烈的表现欲，他们的喜怒哀乐跃然纸上。在他们还不能用丰富的语言来表达内心世界时候，通过手脑结合的方式--绘画便产生了。也就是说，其实每一幅画都是孩子真实内心思想的写照，是孩子情绪的外在表现。告诉您一个小秘密：如果孩子的涂鸦中线条生硬、混杂、重叠，颜色暗淡，这些说明此刻他或许正有不良情绪。相反，如果孩子的涂鸦线条柔和、丰富，颜色明快，则表示孩子的情绪是健康的，心情也不错。 5.绘画使左右大脑一起“开工”在日常生活中，动手能力主要开发的是人的左半脑，思考画什么，怎么画，以及对手部运动的控制，这些都会促进左脑的智力开发。在绘画的时候，孩子无意间培养了对颜色、形状、空间位置的判断认知能力，这些对右脑智力的开发很有益处。所以说，绘画可以同时活动左右大脑。在不断绘画创作的过程中，孩子们会不断打破原有的思维和定式。当接受到外界的新鲜事物时，灵感一触即发，左右大脑同时“开工”。6.绘画过程锻炼孩子的种种能力从简单涂鸦开始，孩子就在不断创新，从最开始运动轨迹的线条到有意义的形状，再到颜色，再到内容，创造力可以无限发挥。从大量的儿童绘画作品和儿童绘画过程中我们可以了解到，孩子绘画是一种加强记忆力，促进孩子观察力，培养孩子想象力的过程。它是由微妙精细的观察能力、形象的思维能力、高效的记忆力、创造的想象力，再加上手的协调运动和丰富的表达能力组成的。这些能力可是补品不能轻易办到的啊！7.绘画是一种表情达意的形式绘画也是一种艺术，它跟音乐、舞蹈一样富有魅力，可以说是人类表情达意的一种形式。无论是孩子的还是成人的绘画作品，都附带了个人感情因素在里面。要知道，没有感情的作品是僵硬死板，无生命力的。所以，要想您的孩子从小具有艺术细胞，不妨让他试试！当然，“兴趣是*的老师”也不能忽视。少儿创意美术的好处这么多，还不找童小艺了解一下童艺梦艺米的美术课程吗？关于少儿美术有哪些疑问就留言给童小艺吧！
4.学画画有什么好处吗？这是我听过*的答案
知乎有个热门问题：会画画是一种怎样的体验？我挑出了几个高赞回答：自己画 微信头像、 婚礼请帖，审美高的，连 穿衣品味也好出普通人不止一个层级；接到插画工作，赚到 额外收入，甚至被设计公司挖走， 薪资翻好几倍；频频收到“ 有才”“ 有趣”的社交评价，比起买的礼物，朋友更喜欢收到你的画……我看得羡慕不已。会画画的人，活得简直太赚了！链接： Luna，放弃了Uber的高薪工作，重拾画笔，成为一名艺术家，开启了新的人生。80岁才拿起画笔的摩西奶奶，从未理会周围人不解与不屑的眼光，她只是做自己喜欢的事，没想过自己是否太老了，也没担心过画得好不好，只是爱上了，便用余生画下去。不管什么时候开始，正在画画的她们，真的很有魅力。在画画的过程中，你对生活的感知力、大脑的想象力，都将得到提升。而这些改变，则会慢慢融进你的血肉里，让你更显气质。画画，更是一种讨喜的技能。会画画的人，更容易获得好友的关注和青睐。比如，发朋友圈。就拿旅游照来说吧，最糟糕的，莫过于拍了一堆黑压压的人头。好不容易出去玩儿，照片却丑得没有勇气晒出来。但如果，你的旅行记录是这样的，逼格蹭蹭蹭就上去了。再比如，纪念日的时候，想在送给恋人的礼物中，附上贺卡，写满你的心意。可这样的贺卡送出去，却普通到无法打动人心。而会画画的人就不一样了，这么漂亮又有创意的贺卡，任谁收到都舍不得丢掉。好感度立马上升！所以会画画的人，人缘往往也很好。画画其实很简单小孩和大人都能学会这项才艺孩子可以学：孩子的画天马行空，每一个孩子都是天生的艺术家。著名教育家迪斯特·韦赫就说过：“画1小时画获得的东西，比看9小时获得的东西还多。”在绘画的时候，孩子无意间培养了对颜色、形状、空间位置的判断认知能力，会不断打破原有的思维和定式，这些对右脑智力的开发很有益处。大人可以学：一套笔，一张纸就能开始学习，成本不过一顿火锅的钱，在任何地点，你都能拿出纸张和画笔画出生动有趣的作品。生活中的日记、给孩子美术启蒙教育、画头像，朋友圈配图；工作中的PPT演示、笔记、头脑风暴、商务交流、活动宣传；手绘图还能印制在帆布包、水杯、日历等生活物件上，创造独一份的纪念品；画画只是一个闲得发慌，用来陶冶情操的事？大错特错！它不仅能够提高你对生活的观察力、想象力。还是一种有效的舒压方式，更是能够为你的社交人际加分，让你更受欢迎，成为一项个人魅力的加分才艺。现在，你是不是觉得画画很酷？那就从现在开始，拿起画笔，成为更好的自己吧~今日就分享到这里啦，想了解更多关于绘画可以关注公众号：每日学绘画
5.幼少儿创意美术到底有没有用？对孩子有什么好处呢？
可能很多家长都有此顾虑什么是少儿创意美术？给孩子报创意美术班到底有没有用？今天咱们就来聊一聊孩子学习美术到底有什么好处？很多家长在孩子很小就给他报了很多兴趣班，而绘画从来都不在兴趣班的*选择中。但事实上，绘画对孩子的提升，是你根本想象不到的。一、记忆能力的提高绘画可以提升幼儿“无意识记忆”的能力绘画内容也是对记忆的现实映射也许看到孩子毫无“艺术感”可言的绘画，大人们的*反应是“信手涂鸦”，这无可厚非。如果小孩的绘画完全符合大人们的审美观点，那样就说不上“想象”了。但是这并不表示孩子的绘画作品是没意义的，只是在我们成人思维里缺少对孩子作品的理解成分。在他们看来，一个小圈圈就是一片云朵、一个人物形象，几个粗细不均的线条就是一栋房子、几棵树。如果我们细心观察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“无意识记忆”喔！孩子们将自己在感受外物时，储存在脑海里的记忆翻找出来，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表达出来。有心理学家认为，孩子们在5岁以前的创作性是*的，几乎能等同于绘画大师。他们的绘画内容并不是虚无的，是对现实的一种记忆恢复，只是表现方式不是我们成人惯有的接受方式而已。二、 观察能力的提高绘画让孩子更容易观察到细节当您的孩子指着自己画，乐滋滋地说道画中的“小古怪”是超级xx、是无敌xx时，不要用满带不信任的眼神打击他。虽然画面有些混乱、形状有些离谱，可你有没有发现，这些日常生活中我们因常见而不屑一顾的事物，是以怎样的角色或姿态出现在他感知的世界里呢？其实这就是孩子观察能力的表现。不受固定格局限制的他们，能注意很多大人已经无法注意到的细节，他们的内心世界有时候比大人的还敏感细腻呢。三、想象能力的提高色彩的运用可以开拓想象力为什么我们总是很难看懂孩子的画？因为我们跟孩子的想象力、认识能力有差别。成人都喜欢规矩、真实的东西，而孩子的世界里充满了童话般的烂漫。花儿会唱歌，太阳长胡子，小兔子拿着气球，电视机长着两只手……这正是想象力的*表现。同时，对色彩的运用更能显出孩子们大胆的想象力，他们按照自己的兴趣、意愿随意涂抹颜色，红色的小人儿、绿色的房子、蓝色的小猫……不过不要用“离谱”去理解他们看到的世界。因为在他们眼里，世界本来就是丰富多彩的。四、情绪的及时宣泄“画1小时画获得的东西，比看9小时获得的东西还多。”上面这句话出自著名教育家迪斯特·韦赫这也是为什么很多心理学家治疗病人的时候，要先让病人画幅画。在儿童心理学里也有这一项，通过对孩子的绘画分析，就能得出孩子的情绪、心理疾病根源。孩子有着天性的童趣和强烈的表现欲，他们的喜怒哀乐跃然纸上。在他们还不能用丰富的语言来表达内心世界时候，通过手脑结合的方式--绘画便产生了。也就是说，其实每一幅画都是孩子真实内心思想的写照，是孩子情绪的外在表现。告诉您一个小秘密：如果孩子的涂鸦中线条生硬、混杂、重叠，颜色暗淡，这些说明此刻他或许正有不良情绪。相反，如果孩子的涂鸦线条柔和、丰富，颜色明快，则表示孩子的情绪是健康的，心情也不错。五、绘画使左右大脑一起“开工”绘画可以同时活动左右大脑在日常生活中，动手能力主要开发的是人的左半脑。而在绘画的时候，孩子无意间培养了对颜色、形状、空间位置的判断认知能力，这些对右脑智力的开发很有益处。在不断绘画创作的过程中，孩子们会不断打破原有的思维和定式。当接受到外界的新鲜事物时，灵感一触即发，左右大脑同时“开工”。六、绘画是一种表情达意的形式绘画是情感的现实映射无论是孩子的还是成人的绘画作品，都附带了个人感情因素在里面。要知道，没有感情的作品是僵硬死板，无生命力的。所以，要想您的孩子从小具有艺术细胞，不妨让他试着画一幅画！小结：很多人认为绘画一无是处这种想法是大错特错的绘画不仅仅是一种艺术才能它对情感思维的发展有推动作用绘画的过程是想象力高度运行的过程可以拓宽孩子的精神思维空间所以，学画画十分有利于孩子的成长学习美术不是趋向于目的性的它是一个漫长的对孩子成长有益的事情所以家长们不必再纠结画画有没有用了不妨多支持一下孩子的兴趣~为孩子的成长保驾护航贝画美术，感受贝爱，像父母一样去陪伴！
6.时下流行的儿童创意美术到底教会了孩子什么？
很多家长经常在小朋友学完美术课程之后，看着孩子奇奇怪怪的作品，疑惑的问道：创意美术课到底教孩子什么了？ 其实，不仅是在我国，不论是亚洲、美洲还是欧洲，儿童创意美术都已成为一种流行。很多国际化的学校里，老师们早已自然地将这种非传统的绘画形式引入了课堂，甚至达到每周都有两三节的频率。创意美术的特点之一就是不局限于某种专业的绘画工具，而这种做法早已有之。早在1912年，大艺术家毕加索就利用废报纸、碎纸屑、香烟包装盒等材料来装饰他的美术作品。慢慢地，其他艺术家也认识到了这种魅力，比如意大利的未来派画家用不同材料来表现速度感、物理性和机械化等等；美国的达达派、超现实主义和波普艺术更是升华了绘画应用综合材料的深度和广度，赋予综合材料新的意义。 创意美术的特点也不仅限于对综合材料的运用，也表现在形式的多元化和广阔的创作空间上。例如小朋友可以去大自然里，去寻找不同材料，表现大自然的美。母亲节可以用各种花边、丝带和各种发亮的闪粉等制作母亲节贺卡。而在创意美术的创作活动中，老师不会给孩子条条框框，更不会用观念、审美、精神来束缚幼儿，而是鼓励孩子们放开手脚大胆尝试折叠、撕、挤、压、剪贴、打湿等各种不同的，甚至独创的技巧来创造作品。 很多家长看到这里就要问了，我们也经常在家给孩子一大堆材料做手工，这也算是创意美术嘛？创意美术不是单纯的手工DIY，从专业的角度出发，我们更希望将之广义为一种运用多重形式的绘画活动，因此每次研发的创意美术课上都会提供颜料和画笔。 因为对于缤纷鸟·外星人梵高的理念来说，更重要的是借助创意美术给孩子们一种艺术思维上的启发，让孩子意识到，艺术的语言是多样化的，艺术有多种表达方式，而且不同的表达方式是可以相互借鉴和融合的，如果孩子能意识到这一点，他们的创造性也会自然地生长。尽管我们注重启发孩子们综合使用材料，但前提是所选择的材料一定是要有助于提升作品的表现力。当孩子们能更好地把握自己的目标并对材料有所思考时，他们会逐步丰富材料，提供一些需要较强创造性才能驾驭的材料。 而在此之前，我们也会结合活动目标精心准备，以避免孩子们被过于丰富的材料吸引而忽略了作品本身的内涵。 创意美术不仅对孩子极具吸引力，还可以让孩子在快乐的学习过程中实现丰富的教育功能，可以丰富幼儿对不同材料的感受与兴趣，在感受各种材料特性的基础上，能够根据不同的意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，实现对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力，同时，创意美术还可以锻炼动手能力、发挥二维三维空间想象力、培养儿童创造力。写在* 我们应该执着于对孩子的想象力和创造力的培养，不执着于像与不像；我们应该借助创意美术引导孩子去观察生活、表达自我、大胆创作；我们也要尊重每个孩子独有的特性，鼓励他们用艺术语言讲述自己对这个世界稚嫩纯真的理解。 儿童美术课程的主要目的在于培养孩子的综合能力，不止是绘画能力，还有思维能力、动手能力、团队协作能力、沟通能力等，而这些基于绘画带来的变化，将会为孩子带来一生的光环。戳这里——免费领取60分钟精品在线创意美术课，针对4-12岁孩子。课程结束后，在线老师会出具专业绘画能力测评，让您更清楚孩子的绘画状态！
7.浅谈幼儿园如何开展创意美术活动
老师则较注重技能的培养,如注意物体的外部形状、色彩的搭配,画面的空间安排;评价幼儿作品的好坏也仅以“像不像”为*标准。这样,幼儿在绘画时努力按照老师的要求,抑制了自我表现力,扼杀了幼儿潜在的创造意识。在活动中，教师常常会走极端。要么“以结果为重，以学技能技巧为主”，要么“以发展想象为重，以放任自由为主”。教师如何在模仿学习和鼓励创新两者中找到一个*的“合适点”，如何在教学中掌握 “合适的尺度”，是值得我们教师深思的。我认为可以让孩子初步感受、发现并喜爱环境、生活和艺术中的美。通过自主探索，尝试各种不同的创作材料和形式，培养幼儿乐于探究、想象和创造。能在宽松、自主的创意活动氛围中尽情地发挥想象，用自己喜欢的创作方式创造地表现美。以“凡是我感兴趣的内容都可以成为我的作品，凡是我喜欢的材料都可以成为我创作的材料”来培养幼儿的自信心和成就感。多元创意美术活动为幼儿提供了自我表现的*形式，他们通过这一艺术方式来表示个人的感受，从中体验到快乐、成功。那么，我们究竟从哪几个方面入手呢? 一、转换思想，更新理念教师要确立以“幼儿发展为本”的观念，满足不同差异幼儿的需要，鼓励每一个幼儿积极动手，鼓励引导他们拥有独立的自发的艺术倾向和创造。同时教师有计划地教导幼儿学习一些基本的制作技巧，只有掌握了一定的技能技巧，才能为幼儿更好地自由表达而插上的飞行翅膀。以前教师准备的材料较单一，除了纸就是颜料，现在的教学中，各种废弃材料:纸巾筒、纸盒、一次性筷子、冷饮棒、废报纸、塑料袋、塑料杯等都变成了我们的教学内容，为幼儿创造力的培养提供必要的条件。同时教师要注意在幼儿一日生活的各个环节中渗透幼儿创造性思维品质和习惯的培养，丰富幼儿经验，扩大幼儿知识面;可利用文学作品、音乐作品，引导欣赏多种形式的艺术作品，扩展幼儿视野;在美术活动引导中鼓励幼儿尽情插上想象的翅膀来飞翔，把不可能的事情变成可能。二、营造充满创意艺术氛围的环境。创设具有开放的、新形态的、充满创意艺术氛围的教育环境是幼儿园开展创意美术的切入点。重视环境的潜在教育功能。(一)同伴的创意作品激发幼儿的创造思维我们在每班的门口装置了作品展示栏;并且每个班在园里有对外开放的作品展示架，提供了这些框架后，我们孩子的作品就展示在这儿，这是孩子们阶段性美术成果的*展现，也为孩子们创设一方艺术交流的天地。(二)用家长的设计灵感来为孩子开辟一个展示舞台除了孩子，家长也是我们艺术环境的参与者，我们每年都组织家园教玩具制作大赛，作品要求是家长和孩子们用生活中的废弃环保材料构思、制作的，我们有个作品展示厅，里面陈列了家长与孩子的智慧结晶，有的新奇制作出人意料，奇思妙想让人耳目一新，深受启迪。孩子们参观时都津津乐道的向同伴讲解自己的作品和与父母制作中的趣事。(三)用名家的抽象艺术激发幼儿的创造思维我们首先投入了大量的人力、财力，创设了优美、生动、富有情趣、具有感染力的环境，我们的艺术走廊上画着世界著名画家的抽象画作品，给幼儿欣赏人类*秀的艺术精品，让幼儿直接与大师对话，直接感知艺术的魅力，使之从小具有良好的审美情趣。力。(四)用个性化创意美术环境诱发幼儿的创造思维我们力图让幼儿园的每一幅画、每一棵树、一颗草，每一件设施，每一个空间设计都能给幼儿以美术的熏陶和美的享受。我园的美术创意活动室中有多种工作坊，如:色彩坊、泥塑坊、手工坊、水墨坊、纸工坊等。每个工作坊里都有一张大工作台，放着各种不同材料，有颜料、毛笔、绳、珠、棒等，鼓励幼儿运用多种艺术手段，表达内心感受。幼儿对美术工具的喜好是不一样的，而经常变换的，不同的美术材料能激起幼儿的兴趣和热情。提供多样的、开放的材料工具，让幼儿有选择的机会，有助于创造出多样的表现形式，有助于他们在操作中学会使用多种工具，感受不同工具所带来的不同效果，增添乐趣，增加美感。孩子们会用短绳、稻草、旧光碟、钮扣拼贴成小鸟，会用纸巾、浆糊、颜料做成脸谱，每件作品都是孩子们大胆想象，富有个性的创造。老师们把这些作品挂在墙壁上，放在架子上，让幼儿感受到自己创作的过程和喜悦。在美术室的书架上，摆放着著名世界画家的画册，幼儿可以随意翻阅、欣赏。每班的个性化班级布置也是我园在美术创建中的一个亮点。老师们有充分的自主权，老师们会根据每个教学主题活动设计出不同的主题墙饰如:大班主题《动物世界》《脸谱》，中班主题《海底世界》小班主题《树叶画》。(五)创设宽松的心理环境，鼓励自由的创作形式宽松的心理环境、自由的作画方式，有利于儿童思维的激活和表现的大胆;平等的师生关系，有助于幼儿树立自主表现的意识，使作品呈现的个性化。泥工吧、创意坊、我型我秀等是孩子们喜爱的活动，宽松自由的氛围，浓郁的创意环境，有利于幼儿的大胆表达与表现。三、创意美术教学活动指导策略为了让孩子更快乐的接受美术教育,让创意美术教学发挥更大的教育作用,我们关注以下几方面教学策略:(一)激发幼儿创新思维1、新颖的手段:小朋友最喜欢捉迷藏 了，我们老师就抓住孩子的这种好玩的心理，和小朋友一起玩变色游戏;油水分离画:孩子们先用油画棒画网，再用水粉涂色，一张网马上呈现在孩子们面前;或者先用各色油画棒涂底色，再盖上一层黑油画棒色，再用牙签刮画，一种全新的画跃然纸上。我们还尝试着用透明胶先在纸上勾勒出想要的图案，再上色，撕去胶纸;幼儿们发现原来做画并不拘于油画棒，他们在老师新颖手段的启发下体会到美术创作的乐趣。2、独特的方法:平时我们都是画平面的图片，现在我们还可以创作成立体的造型，我们先用报纸做基本凹凸面，再用胶纸加以固定，*用餐巾纸加乳胶定型上色。一件立体造型展示在孩子们面前，他们都为这种表现手法而惊讶，在这种独特方法的指引下，我们制作鳄鱼、机器人等造型。 (二) 教师要把“创新”具体化、明确化。有的教师常会要求幼儿做的作品要“跟老师的不一样”、“跟小朋友的不一样”。这个空洞的要求常常使幼儿束手无策。我认为所谓“不一样”，首先应提倡幼儿创新，使作品不同于自己以前的创作，不满足于自己已经掌握的方法。如“城市的建筑”，我给孩子们提议评选优秀建筑设计师活动，激起幼儿的兴趣，并让他们观看一张张世界各地建筑的课件，还特地精选了一组具有典型建筑特征的照片贴于墙上，请孩子们欣赏，引导幼儿了解建筑的主要特征。然后提议:“你们把自己想象成参加竞选的设计师吧，来设计与众不同的建筑造型，要有各式屋顶，门、窗户，还可以有阳台，孩子们观看了各种各样的建筑课件，观察了五颜六色的图片，一个个欢呼雀跃，兴致勃勃地开始了设计师的争夺。不仅可以画建筑，还可以用废纸盒做立体城堡。他们以自己的理解，运用多种材料，表现别具一格的建筑，教师也就用不着担心出现“千篇一律”的结果了。四、创意性地使用美工材料，既然是多元表现创意活动，那材料的多元是无疑的。如创意活动“京剧脸谱”，孩子可以选择用陶泥捏塑;可以选择用画笔涂鸦;也选择用生活材料制作。特别是生活材料的收集更是非常丰富，如盒子、纸板、瓶子、蛋壳、种子、布头、吸管、彩纸等等，都是制作的好材料。但材料多元并不等于越多越好、越杂越好。幼儿的年龄特点决定幼儿的身心发展水平，在实践中我们常常发现孩子，特别是年龄小的孩子面对繁杂的材料反而无从下手。因此，在材料的准备上我们要做到有针对性。在决定投放材料之前，我们要思考这些材料可能会对幼儿的智力、情感和审美等方面产生怎样的影响，然后再根据不同年龄段幼儿的身心特点准备不同层次的活动材料，做到有的放矢。不同年龄段的孩子，操作材料不同;同一年龄段的孩子，因各班的情况不同，有时准备的材料也不尽相同;即使是同一个班级的孩子，能力情况也有差异，所以材料的提供上教师也要考虑周全。要兼顾每一个孩子的能力，有选择地准备材料，争取让每个孩子都能动手，都愿意动手，要让孩子体验到越玩越想玩，越玩越有趣，做到常玩常新。如我们给孩子一个饮水瓶，先问问孩子，你们想这瓶有什么用?再和他们商量你可以把它设计出什么不一样的东西，有的孩子说我要做个娃娃，有的孩子说我要做风车，还有的说我就把他做花瓶。*每个孩子都做出了自己心中的作品，在这制作过程中，他们不仅得到充分的成就感外，孩子们的创造能力得到了充分的发挥。另外，又可以把材料的运用从单一向丰富过渡。如在玩纸盒中，我们一开始只是单一的将两三个纸盒粘在一起，只要接近实物就可以，慢慢的，我们建议将几个纸盒作品联系在一起，做成楼房，还要对楼房的窗户、大门进行装饰，鼓励幼儿创编各种有趣的故事，从而就产生了一种由幼儿亲手制作的教玩具了，即有价值又有教育意义。废旧材料可以通过家长、幼儿共同收集。我园在教室的门口设置了一个“环保箱”，发动家长和幼儿注意收集各类废旧物。可以是塑料瓶、纸盒、布、树叶、旧报纸、羽毛、旧光碟等，可谓是多不胜数。
通过以上的讲解，创意美术有什么好处，什么是创意美术？对幼儿有什么好处？，什么是幼儿创意美术?，你不得不知的关于少儿创意美术的7大好处，学画画有什么好处吗？这是我听过*的答案，幼少儿创意美术到底有没有用？对孩子有什么好处呢？，时下流行的儿童创意美术到底教会了孩子什么？，浅谈幼儿园如何开展创意美术活动??相信已经解开了你很多的疑惑，在艺术的道路上你会少走很多的弯路，成功到达人生的彼岸！
