哈喽大家好，最近有很多小伙伴向我了解：口吃矫正训练法。今天就把口吃矫正训练法相关的几个问题都整理出来给大家参考下。分别是：口吃矫正最简单的方法？，口吃矫正法哪些比较有作用？，我有点口吃，怎么训练口才，流利说口吃矫正训练法效果怎么样？有朋友购买过吗？??
1.口吃矫正最简单的方法？
我曾经有过这样的体验：生病的时候，比如感冒发烧了，我就不会口吃；特别难过的时候，哭的时候，也不会口吃。这是因为生病或者哭泣的时候，你的全身处于一种松弛的状态，你的心理已经毫不设防，直接结果就是，你的说话方式处在正确的运转轨道上。试想，生病的你，说话语速必然会放慢，哭泣的你，并不像正常时间那样，一句接着一句说，而是说的断断续续。这种说话方式，其实是最正确的。因为，“慢”和“断断续续”意味着抑扬顿挫，意味着你有足够的时间去组织语言和酝酿情绪，也意味着你可以把精力投入到想说的话上，想抒发的情绪上。如果你问我：口吃者说话和普通人说话有什么区别？我会毫不犹豫地回答：口吃者是为了发音而说话，普通人是为了表达情绪而说话。口吃者说话的目的是说顺，普通人说话的目的是与人沟通。当你纠结于具体字词的发音，你就处于错误的说话方式了。这不仅不利于你的语言表达，甚至还会损害你原本有逻辑的思维体系，导致更严重的口吃发生。因此，请你为了自我表达、为了抒发情绪、为了沟通交流而说话。而不是简单的应付了事。端正了这一态度，你才能在说话时更加踏实和坦然。我还想举两个例子：一个是唱歌、一个是朗读。语言的另一种演绎方式就是歌唱，我相信的部分人是喜欢唱歌的，因为唱歌对于发泄情绪来说，是一种很棒的途径。而口吃再严重的人，唱歌是顺畅的，是不会发生口吃的。很多人说这是因为音乐有“节奏”，所以，只要跟着节拍，就不会口吃。这一点无可厚非，但是在我看来，还有一个很重要的原因没有被大多数人发现，那就是：唱歌传达出一种非常强烈的情绪，或兴奋或低落、或开心或难过、或甜蜜或苦涩，唱歌的人完全沉浸在歌曲的情绪中，因此对“口吃”这一心理障碍“视而不见”了。这种情绪的带入和投入，跟口语表达是殊途同归的。很多人朗读不口吃，一交谈就口吃，我认为也是这个原因。那就是：朗读情感浓烈，说话情感则要淡了许多。所以，当你与人交谈时，多些情感的投入，比如：为了获得新的知识而说话、为了表达自己的价值而说话、为了关心亲朋好友而说话……而绝非为了说话而说话。如此，口吃就会减轻不少，这是经验之谈。这个时候，再适当加入一些口语发音技巧，就可以让你的语言变得鲜活起来。
2.口吃矫正法哪些比较有作用？
很多小孩子在上学之前或者因为种种特殊原因会出现有口吃的现象，面对这种现象，家长都特别着急，孩子的口吃如果是因为后天因素造成的话是可以经过训练进行矫正的。下面我们来给大家推荐几种口吃矫正法：1.心理劝导支持法要想对孩子进行口吃矫正，首先要让孩子自认识到这是一种正常的现象，很多人都有这种问题，而且自己的情况是可以进行矫正的，不能让孩子产生自卑的心理，这样会影响孩子进行表达的。所以首先要在心理上对孩子进行支持与放松，同时也要耐心的倾听孩子的倾诉。2.放松训练法孩子口吃是因为肌肉紧张或者是心理紧张引起的肌肉紧张导致的，所以在进行训练的时候，首先要教会孩子亲自体会肌肉放松的效果，然后通过自我重复的训练达到全身的肌肉都能够放松，这样也会消除他紧张的心里，孩子的肌肉和心理都放松以后逐渐就会恢复。良好的心态。平有了平稳的心态，在训练起来效果就会更好。3.脱敏训练法在进行口吃矫正训练过程当中，有的采用的是系统阅读的训练方法，有的采用的是关爱交心的心理方法，但是不管是哪一种方法，在训练之后都需要让患者和不同的人群进行接触。在接触的过程当中，让患者主动的和其他人群进行交流，患者和其他人群进行交流的过程就是一种脱敏的过程，能够缓解胆怯焦虑的心态。
3.我有点口吃，怎么训练口才
口吃其实是一种说话过程中的言语障碍，口吃矫正不仅需要排除心理障碍，也需要科学训练法去矫正，口吃训练法有一下集中：1、要轻柔地说话有些患者只重视慢，而忽视了轻柔。口吃患者讲起话来象和别人吵架，音调粗重。广播员讲话柔和、动听，因为他们说话从容、平静、温和、有节奏的缘故，讲话轻柔，心情就能放松。但轻柔并不是拿腔做调，要求均匀的呼吸和自然的发音配合协调一致。2、说话要均衡口吃患者说话，常由于发音意欲过急，急于表达，出现几个音一起向外冲的现象，这样就会发声语阻。好比是一个小门，如排队（买车票等）一次只能出气一个人，而两个或更多的人一起挤，可想而知，一定会卡住。象走路，前面的人还没有走，后面的人就抬脚踩住前面人的脚后跟，怎么不跌跤呢？记住：你再饿，吃饭时也要一口一口地吃，你话再多也要一句一句，一个节奏一个节奏地发出来，最终是要一个音节一个音节地发出来。3、停顿的运用口吃患者说话时必须注意停顿，控制自己说话时停顿，停顿多长时间，在哪些地方停顿，要根据情况，有理有节，恰到好处。矫正过程中，一般由两个字、三个字、四个字、词组短句逐渐过渡的。4、说话要有节奏矫正口吃，掌握节奏非常重要。我们知道，唱歌、唱戏、背诗词、顺口溜不口吃，是因为它们有节奏（节拍）。正常人讲话也有节奏，口吃患者的节奏被口吃破坏了，要恢复它，就要训练培养语言的节奏。但并不是要求我们象唱歌那样说话。而是出于自然的，合情和理的富有情感的抑扬顿挫。节奏，也叫节奏感，是感觉节奏自由，是培养出来的节奏语感，但节奏的划分决不能破坏句子本身原有的意义。
4.流利说口吃矫正训练法效果怎么样？有朋友购买过吗？
口吃虽然不能终结我们的生命，但是它可以击垮我们的自信心，让我们永远生活在自卑中，甚至让我们产生“无用”的念头，所以我们要自信起来（相信自己，你OK的*） 【我有朋友就是购买的流利说口吃矫正训练法自己在家矫正的，他口吃比较严重，矫正了30多天，现在基本上痊愈了，口吃患者不要紧张，多多和他人交流，增加自己的自信心，都可以治好的】 我们讲话首先大脑想好讲的话，之后嘴巴把它们说出来。在这个过程中，思维和语言只有协调一致才不容易导致口吃，语言的流畅在呼吸上要求使气流达到充足、流畅、 平稳三个要求。所以说我们讲话不要着急，大家可以试着嘴巴跟着大脑的思维慢一个节拍讲出话来口吃俗称结巴嘴，口吃一般都是幼年好奇模仿别人而生成的，少数受精神刺激所致。口吃人对自己讲话时发生的口吃都有很大的自我意识，敏感说话，对说话有怕、恐惧感、爱面子思想，对自己的讲话特别注意，努力让自己讲话不出现口吃，讲话特别急躁。结果越注意越口吃，越口吃越心慌和着急，于是感到呼吸停止、气短、胸闷、喉头发紧，*音难以发出，嘴唇发抖，舌头发硬，讲话受阻，多次失败的心理刺激，产生了恐惧、羞愧、自卑、苦恼等抑制性心理意识和条件反射、每当讲话时总像有一道无形的障碍在死死束缚患者，总是不能控制，讲话成了一件难以顺利完成、十分困难的事，他是典型的由心理因素导致的语言障碍的表现。西安华夏语言口吃矫正中心通过心理疗法、气音协调、语言训练、环境适应等阶段综合强化训练，系统矫正，只要本人努力配合，定能达到正常人的讲话能力。
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