孩子是上天赐给父母的天使，然而不是每个天使都是完美的，在此过程中将碰见语言障碍有哪些病 ，不妨跟着小编来看看这其中五岁小孩有语言障碍是什么病？，人的言语也会生病？认识言语-语言病理学家，什么是发育性语言障碍?儿童表现出来有哪些症状?怎样鉴定?，脑梗死引起语言障碍,请问有哪些有效的治疗方法，言语语言障碍的分类，语言发育迟缓与自闭症，最直接的区别，语言障碍的分类有哪些？，语言障碍的分类：六个亚型和三大类?? 的奥秘。

1.五岁小孩有语言障碍是什么病？

        建议给孩子做全面检查，听力筛查，智力评估，语言评估，口腔检查！全面检查后，找找原因，根据结果进行针对性训练！除此之外，家长在家多和孩子交流，家长多表达，鼓励孩子多说话！      语言障碍病理病因      由于发育延迟而引起的语言障碍，并不是由于听力障碍、中枢神经系统的器质性损害及严重的精神发育迟缓造成的，称之为发育性语言障碍，  7%～10%的儿童在语言的发育上低于正常标准，有3%～6%的儿童存在语言感受或表达障碍，并影响日后的阅读和书写。      此处讨论的言语障碍，主要指局限性脑或周围神经病变所致的言语障碍，包括构音困难和失语。脑部疾病，特别是脑血管病导致的言语障碍。常见的椎-基底动脉血栓形成，各种病因导致的脑干后组脑神经病变以及某些肌病，则可导致构音困难。

2.人的言语也会生病？认识言语-语言病理学家

连续多年处于“全球*工作”前12名之内的言语-语言病理学家究竟是怎样的一个职业？除了大家熟知的电影《国王的演讲》中乔治六世患有的口吃（言语流畅障碍），我们治疗的领域还包括语言障碍、读写障碍、嗓音障碍、构音障碍、失语症等十几种沟通/吞咽障碍，具体都有哪些？在很多*，几乎每个人都了解我们这个职业，很多人或是自己的亲友都直接接受过我们的服务。言语病理学在欧美*也有近100年的历史了，美国现有19万余名言语病理学家，英国有2万余名。而在国内，不但从业人员相对紧缺，并且只有不到1%的大众听说过这个职业。为何差距如此悬殊？我和 @言语治疗师Wenyue 出国学习言语病理学之前，在国内的*背景分别是语言学和心理学——都有哪些不同*的人可以申请就读这个专业？我在毕业后回国发展，目前担任培声听力语言中心担任言语-语言专业*主管。而Wenyue在美国工作，并且我们的临床方向也有很大不同，这带给我们哪些不同的经历？本次Live中，@言语治疗师Siyang 将和 @言语治疗师Wenyue 一起聊聊人的言语可能出现哪些病症，以及言语病理学家/言语治疗师究竟是做什么的。知乎Live入口（点击报名）：言语也会生病？认识言语病理学家主要适合受众：--语言学、心理学、教育学、医学、言语听力学背景的学生；--正在执业的言语治疗师；--医生、心理学家、教师（幼教老师、学校教师、特教老师等）等相关专业人士；--沟通障碍人士及其家属/朋友/照顾者（儿童语言障碍；读写障碍；自闭症；语音不清；口吃；嗓音问题；失语症；吞咽障碍；认知障碍、认知症（dementia）等）；--纯好奇人士Giving Voice专栏中言语-语言病理学相关文章：口吃：言语治疗师Siyang：口吃真的无法治愈吗？如何战胜它？言语治疗师Wenyue：【转载】原来，口吃还有这些深层影响 言语治疗师Wenyue：【个案记录】口吃先生求职记失语症：言语治疗师Wenyue：【个案记录】失语症大男人言语治疗师Siyang：那叫什么来着！你等我想想…… 儿童嗓音障碍：lulu：孩子嗓音嘶哑了怎么办？ 【1】lulu：孩子嗓音嘶哑了怎么办？【2】儿童语言障碍：言语治疗师Siyang：孩子说话晚，这些家长是怎么做的？（1） 言语治疗师Siyang：孩子说话晚，这些家长是怎么做的？（2） 言语治疗师Siyang：孩子说话晚，这些家长是怎么做的？（3）言语治疗师Siyang：小孩子不愿意说话怎么办？言语治疗师Siyang：孩子就是不开口说话，怎么办？ 言语治疗师Siyang：深圳市儿童医院杨峰老师访谈：儿童语言障碍言语治疗师Siyang：十个儿童言语语言发展中常见问题听力障碍：言语治疗师Wenyue：【连载】有声之音-安仔复听记 序+*篇 言语治疗师Wenyue：【连载】有声之音-安仔复听记 第二篇 言语治疗师Wenyue：【连载】有声之音-安仔复听记 第三篇 言语治疗师Wenyue：【连载】有声之音-安仔复听记 第四篇儿童语音障碍：言语治疗师Siyang：孩子说话不清楚，为什么不该由家长自己纠正？吞咽障碍：言语治疗师Wenyue：【个案记录】当吃货遇上吞咽障碍系列文章——美国言语 治疗师的一天：言语治疗师Wenyue：美国言语治疗师的一天——学前幼儿园版（Pre-） 言语治疗师Wenyue：美国言语治疗师的一天——医院门诊版() 言语治疗师Wenyue：美国言语治疗师的一天——养老院版（Skilled Nursing Facility） 系列文章——言语治疗师到底搞什么：言语治疗师Wenyue：言语治疗师到底搞什么——问答系列之言语治疗师美国学校和生活篇之一 言语治疗师Wenyue：言语治疗师到底搞什么之二——核心价值系列 系列文章——美国言语治疗师的申请&学习&认证：言语治疗师Wenyue：美国言语治疗师的修炼过程（从入学到认证） 言语治疗师Wenyue：美国语言病理学 (speech-language pathology) 临床硕士申请经验略谈，和很重要的后记 儿童语言及游戏相关：言语治疗师Siyang：该不该让孩子背唐诗？ 言语治疗师Siyang：语言治疗师常用玩具分享 言语治疗师Siyang：孩子的玩具应该怎么挑？ 言语治疗师Siyang：孩子用iPad，家长该注意什么？ 华人言语治疗师夏晨在美国 求学及工作 的经历 ：言语治疗师Siyang：【转载】我在美国教美国人说好英语——美国言语病理学家夏晨专访 Giving Voice

3.什么是发育性语言障碍?儿童表现出来有哪些症状?怎样鉴定?

发育性语言障碍是指由于发育延迟而引起的语言障碍，而非因听力障碍、中枢神经系统器质性损害及严重的精神发育迟缓造成的。发育性语言障碍分为表达性语言障碍和感受性语言障碍两种。 语言发育迟滞为最重要的表现。1岁时不会叫“爸爸”、“妈妈”，2岁时还不能组词，常借手势、眼神及其动作来表达自己的感情或需要。 1.感受性语言障碍 患儿能听到声音，但对言语常无反应，不能理解简单的命令，不能根据他人的语言要求去行动。表达性语言障碍者，语言理解尚好，仅表达能力差。 2.入学后发育性语言障碍 患儿常有明显的学习困难，主要是阅读困难，特别是感觉性语言障碍患儿的阅读能力较差，且常伴有计算困难，常需要接受特殊教育。 3.行为问题 该类患儿到学龄期后常因学习困难及与同学交往时语言表达困难，而出现焦虑、退缩、注意短暂、多动或违拗等行为问题。这些患儿的智力正常，视觉感受及视觉?空间知觉正常，内在的语言发育正常，在完成一些带有创意的游戏、绘画、音乐方面与正常儿童一致。 4.听力减退 感受性语言障碍患儿常有轻度的听力减退，电测听检查的听力曲线常很不稳定，波动大。 鉴别诊断 1.精神发育迟滞 该病主要特点是智能低下，操作智商也明显降低。 2.聋哑病 早期即表现出听不到任何声音，无法学习讲话造成聋哑，听力检查可以确诊。 3.婴儿孤独症 患儿语言少，表达困难或讲的生词使人无法理解。但孤独症患儿常有明显的精神症状，如孤僻、对周围环境不感兴趣、不用眼神与人交流感情、有刻板的仪式性行为动作，且有内在的语言丧失。还应与选择性缄默症、发育性语言不清相鉴别。

4.脑梗死引起语言障碍,请问有哪些有效的治疗方法

饮食应予以清淡、低脂、适量蛋白质、高维生素、高纤维食物,少食多餐,不可食用动物内脏,动物油类,每日食盐量不超过6克,多吃蔬菜、水果,高脂饮食,糖尿病,吸烟等患者中发病率较高。;建议做个头部核磁共振复查看看,需要注意休息,保持充足睡眠时间,多吃蔬菜水果补充维生素,建议可以使用阿司匹林,脑活素,血栓通等药物进行对症支持治疗看看。

5.言语语言障碍的分类

言语障碍主要有四类：构音障碍、口吃、发声障碍和听力障碍，其临床表现为呼吸、发声、共鸣、构音和语音功能的异常。语言障碍主要有两类：失语症和语言发育迟缓。言语语言障碍的分类如下：一、构音障碍1．运动性构音障碍 由于神经肌肉病变引起构音器官的运动障碍，出现发声和构音不清等症状称为运动性构音障碍。常见病因有脑血管病、脑外伤、脑瘫、多发性硬化等。2．器质性构音障碍 由于构音器官形态结构异常导致的构音障碍称为器质性构音障碍。其代表为腭裂，可以通过手术来修补缺损，但部分患儿还会遗留有构音障碍，通过言语训练可以治愈或改善。3．功能性构音障碍 功能性构音障碍多见于学龄前儿儿童，指在不存在任何运动障碍、听力障碍和形态异常等情况下，部分发音不清晰。通过训练这种障碍可以完全恢复。二、口吃 口吃是言语的流畅性障碍。口吃的确切原因目前还不十分清楚，部分儿童是在言语发育过程中不慎学习了口吃，或与遗传以及心理障碍等因素有关。口吃可表现为重复说初始的单词或语音、停顿、拖音等。部分儿童可随着成长而自愈；没有自愈的口吃常常伴随其至成年或终生，通过训练大多数可以得到改善。三、发声障碍（嗓音障碍） 发声是指由喉头（声rj部）发出声波，通过喉头以上的共鸣腔产生声音，这里所指的“声”是嗓音。多数情况下，发声障碍是由于呼吸及喉头调节存在器质性、功能性或神经性异常引起的。常见于声带和喉的炎症、新生物以及神经的功能失调，发声异常作为喉头疾病的表现之一，在临床上具有重要意义。四、听力障碍 从言语康复的观点出发，获得言语之前与获得言语之后的听觉障碍的鉴别很重要。儿童一般在7岁左右言语即发育完成，这时可以称之获得言语，获得言语丢之后的听觉障碍的处理只是听力补偿问题；获得言语之前特别是婴緯幼儿时期的中度以上听力障碍所导致的言语障碍，如不经过听觉言语康复治疗，获得言语会很困难。五、失语症 失语症是言语获得后的障碍，是由于大脑损伤所引起的言语功能受损或丧失，常常表现为听、说、读、写、计算等方面的障碍。成人和儿童均可发生。六、儿童语言发育迟缓 儿童语言发育迟缓是指儿童在生长发育过程中其言语发育落后于实际年龄的状态。最常见的病因有大脑功能发育不全、自闭症、脑瘫等。这类儿童通过言语训练虽然不能抱达到正常儿童的言语发育水平，但是可以尽量发挥和促进被限制的言语能力，不仅言语障碍会有很大程度的改善，还能促进患儿的社会适应能力。

6.语言发育迟缓与自闭症，最直接的区别

首先，我在疗愈机构已经有三年多的工作经验了，会教语言发育迟缓、自闭症、脑瘫以及智力低下的孩子。今天就来说一下，发育迟缓与自闭症区别。但是，我所说的区别，并不一定是医生诊断的依据，只是我个人对于这种情况的归纳。语言发育迟缓特征：相对于同龄孩子语言出现迟（自闭症孩子也有这种情况），认知理解相对于同龄孩子弱（自闭症孩子也这种情况），对于他人的情感理解较好，如：察言观色。自闭症特征：主要表现在社交障碍，可能伴有语言发育的迟缓，认知理解弱；如不伴有语言发育迟缓，认知理解有可能较好；孩子较难理解他人的情绪变化，存在一些刻板行为。但自闭症也并不是一种病啦，它只是一种特特特质，它会伴随终身，但他并不会致命。反正如果发现语言发育迟缓或自闭症都要尽早干预！！！！！！

7.语言障碍的分类有哪些？

一失语症失语症(aphasia)是言语获得后的障碍，是由于大脑损伤所引起的言语功能受损或丧失，常常表现为听说读写计算等方面的障碍成人和儿童均可发生二运动性构音障碍由于神经肌肉病变引起构音器官的运动障碍，出现发声和构音不清等症状称为运动性构音障碍()常见病因有脑血管病脑外伤脑瘫多发性硬化等三听力障碍所致的言语障碍从言语康复的观点出发，获得言语之前与获得言语之后的听觉障碍的鉴别很重要儿童一般在七岁左右言语即发育完成，这时可以称之获得言语，获得言语之后的听觉障碍的处理只是听力补偿问题;获得言语之前特别是婴幼儿时期的中度以上的听力障碍所导致的言语障碍(deafness and dumbness)，不经听觉言语康复治疗，获得言语会很困难四儿童语言发育迟缓儿童语言发育迟缓(delayed language )是指儿童在生长发育过程中其言语发育落后于实际年龄的状态最常见的病因有大脑功能发育不全自闭症脑瘫等这类儿童通过言语训练虽然不能达到正常儿童的言语发育水平，但是可以尽量发挥和促进被限制的言语能力，不仅言语障碍会有很大程度的改善，还能促进患儿的社会适应能力五器质性构音障碍由于构音器官形态结构异常所致的构音障碍称为器质性构音障碍(deformity )其代表为腭裂，可以通过手术来修补缺损，但部分患儿还会遗留有构音障碍，通过言语训练可以治愈或改善六口吃口吃(stutter)是言语的流畅性障碍口吃的确切原因目前还不十分清楚，部分儿童是在言语发育过程中不慎学习了口吃，或与遗传以及心理障碍等因素有关口吃可表现为重复说初始的单词或语音停顿拖音等部分儿童可随着成长自愈;没有自愈的口吃常常伴随至成年或终生，通过训练大多数可以得到改善七发声障碍发声是指由喉头(声门部)发出声波，通过喉头以上的共鸣腔产生声音，这里所指的“声”是嗓音多数情况下，发声障碍(dysphonia)是由于呼吸及喉头调节存在器质或功能异常引起的，常见于声带和喉的炎症新生物以及神经的功能失调，发声异常作为喉头疾病的表现之一，在临床上具有重要意义八功能性构音障碍功能性构音障碍( )多见于学龄前儿童，指在不存在任何运动障碍听力障碍和形态异常等情况下，部分发音不清晰通过训练这种障碍可以完全恢复

8.语言障碍的分类：六个亚型和三大类

特定型语言障碍(以下简称SLI)的临床定义是指智能、听力正常，没有精神疾病，在正常环境中成长，但语言发展迟缓或异常的患者。语言发展迟缓或异常是神经发育障碍分类下的一种语言障碍症，这些儿童大都较晚才开始说话，一般儿童平均在11个月左右产生单词，但SLI儿童是在23个月。学龄前的SLI儿童能运用的词汇较少，以英语为母语的SLI儿童为例，他们常以“do，get，put，want，go”替代其他更具体的动词，而且往往因为搜寻太久而造成谈话中有过长的停顿。此外，临床的数据显示SLI的男性人口比女性多一至二倍。除了语言的困难之外，他们的运动协调也通常不佳，视知觉以及注意力也比同侪要差。Ｒapin和Allen在临床判断的基础上，将儿童语言障碍分为6个亚类型： (1)语音语法障碍；(2)词汇语法障碍；(3)语音听觉缺失症；(4)语义语用障碍；(5)语音运用障碍；(6)音韵程序缺陷。在此之后，Ｒapin等人又将儿童语言障碍的分类进行了修订分为三大类*类:表达与知觉混合障碍或整体性障碍，适用于发展性语言障碍儿童及自闭症儿童。患有这一类语言障碍的儿童在语音、语法、语义或者语用上有缺陷，并常伴随有口部肌肉能力的缺失。这一类语言障碍包括1a和1b两个亚类别：1a．语音听觉缺失：这是最严重的一种语言障碍，对语言几乎无法理解及表达，发音混乱，词汇和语法贫乏。1b．语音语法障碍：话语简单、不清晰，词汇贫乏，语句不合语法，语言的理解能力受损，理解力与表达能力水平相仿或略高于表达能力。障碍的程度可以是轻微的，也可以非常严重。第二类:高层次处理语言障碍，适用于发展性语言障碍儿童及自闭症儿童。患有这一类语言障碍的儿童语言理解和表达都受到影响，在语音、语法、语义或语用上表现出一定的缺陷。这一类语言障碍包括2a和2b两个亚类别：2a．词汇语法障碍或语言程序混乱：表达迟缓(例如语法简单、唤词困难、表达不流畅，或早期的语无伦次)，诱发语言混乱，无法理解成段话语。2b．语义语用障碍：语音语句表达流畅，语法正确，使用大量不规则词汇。但是对成段话语的理解有困难。发展性语言障碍儿童语用方面的不足比较轻微，但自闭症儿童的语用不足是普遍及明显的。第三类:表达障碍，适用于发展性语言障碍儿童。患有这一类语言障碍的儿童在语音表达上有缺陷，或词汇贫乏，或唤词困难，语言的理解及语用方面没有受影响，可以通过口语或手势表达自己的意图。这一类语言障碍包括3a和3b两个亚类别：3a．音韵程序缺陷：话语不清晰，甚至是语无伦次，话语流畅或不流畅。3b．语音运用障碍：语音很弱或者不流畅，词汇发音含混不清，例如大多数辅音缺失，并常常伴有口部肌肉能力缺失。

不完美的天使存在着这些缺陷，语言障碍有哪些病，五岁小孩有语言障碍是什么病？，人的言语也会生病？认识言语-语言病理学家，什么是发育性语言障碍?儿童表现出来有哪些症状?怎样鉴定?，脑梗死引起语言障碍,请问有哪些有效的治疗方法，言语语言障碍的分类，语言发育迟缓与自闭症，最直接的区别，语言障碍的分类有哪些？，语言障碍的分类：六个亚型和三大类??是需要我们去了解熟知的，我们需要用爱，用希望去陪伴、呵护他们，让他们在成长的道路上逐渐蜕变，成就完美的未来！