温州教师资格证面试培训报哪个好，学习之路没有捷径，只有奋进，温州教师资格证培训是你不二之选，带你领略知识的海洋教师资格证的编号规律，教师资格制度的来源，教师资格考试改革的目标是什么，教师资格考试的科目，教师资格条例总则，教师发展应具备的“力”有哪些。

1.教师资格证的编号规律

教师资格证是使用*统一的编号方法，编号共有17位，每个的含义也都不一样。证书的前四位是年度代码是作为认定教师资格年度的编号；第五六位是省级行政区代码是代表发证机关所在省；第七八九位是教师资格认定机构代码，代码数字是由各省级教育行政*统一规定。

2.教师资格制度的来源

教师资格制度是一种*法定的职业许可制度。1782年的美国佛蒙特州是最早发布教师资格制度的地方，后来西方的主要*也陆续确立了教师资格制度。世界各国尤其是发达*，曾在上个世纪中叶掀起过一场声势浩大的教师专业化浪潮。

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3.教师资格考试改革的目标是什么

通过建设中*和幼儿园教师资格考试改革试点，建立*教师资格考试标准。改进考试内容可以强化职业道德、心理素质、教育教学能力和教师专业发展的潜质；改革考试形式可以加强考试管理、完善考试评价、引导教师教育改革、严格把守教师职业入口关。结合新任教师公开招聘制度的改革从而逐步形成“国标、省考、县聘、校用”教师准入和管理制度。

4.教师资格考试的科目

报考幼儿园教师考试，考试科目有综合素质及保教知识与能力；报考*教师考试，考试科目有综合素质及教育知识与能力；报考*教师、高中教师、中职文化课考试，考试科目有综合素质、教育知识与能力及*知识与教学能力。报考中职专业课、中职实习指导考试，考试科目有综合素质及教育知识与能力。

5.教师资格条例总则

首先是为了提高教师素质加强教师队伍建设，依据《*人民共和国教师法》制定本条例；其次是*公民应当依法取得教师资格才能在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作；然后是国务院教育行政*主要管理*教师资格工作。

6.教师发展应具备的“力”有哪些

身为教师要具备实践力，真正的成长是离不开点滴的实践的。“站住讲台-站稳讲台-站好讲台”是每一位教师必然机灵的成长阶段，这一过程不仅要靠时间的叠加还需要教师不断设置目标、迎接挑战，在无数次实践中不断磨炼自我。清初思想家、教育家颜元说得好：“心中醒，口中说，纸上作，不从身上习过，皆无用也。”因此也说明点滴的实践造就了真正的成长。

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