哈喽大家好，最近有很多小伙伴向我了解：如何培养口头表达能力。今天就把如何培养口头表达能力相关的几个问题都整理出来给大家参考下。分别是：*生如何培养自己的口头表达能力和书面表达能力？？？，如何培养*低年级口头表达能力，浅谈如何培养学生的口头表达能力，表达能力差的原因，是因为你肚子里“没货”！，请问如何培养小孩的口头表达能力？??
1.*生如何培养自己的口头表达能力和书面表达能力？？？
首先要让自己OPEN点 就和人聊天啊 聊着聊着就与人交流就自然了 光能说还不够要会说 善于察言观色 多看名人讲演 比如奥巴马 至于书面表达能力 我个人认为就是迎合读的人 就像做生意要迎合市场一样 如果是要写论文 官方的很 有迹可循 当然这就有点虚了 如果你说的是感人引起读者共鸣就要善于观察了 用心至少与论文就不在一个调调上 长期的训练也是很有必要的 早期要多听少说观察周遭的人的表情 对比自己 再有则改之无则加勉 说得多不如说的精 就这些吧 希望对你有帮助
2.如何培养*低年级口头表达能力
教师示范作用非常大在他们思维受限的时候，点拨一下，或者示范一下，他们就会有话可说，滔滔不绝。选择说话的话题，要贴近他们的生活，学习，让每个人都有话可说。可以先做句子的指导练习，再慢慢由句到段。由于*生思维和智力发展的缘故，在做口语表达训练的时候必须一步一步来，不能心急。老师要多表扬学生，让他们找到自信。养成爱说的习惯，而不是怕说。
3.浅谈如何培养学生的口头表达能力
现代教育强调素质教育，而素质教育的本质就是促进学生全面发展，口语交际也是学生必备的素质。在体育教学中，培养学生的语言能力是一项根本任务，学生其他素质的发展，必须通过理解和运用语言来实现。作为一名教育工作者，要把好素质教育基础关，一定要在实际工作中落实好对学生语言能力的培养，让学生拥有一口流利、通顺的普通话。在课堂教学中许多名家都重视培养学生“说”的能力，我国著名学者、教育家叶圣陶老先生早就指出：“在听说读写上个字中间，说是最为基本。”但从目前的教学现状来看，学生上课最怕的就是“说”，有说不清楚，有干脆一句话不说，而老师也往往忽视对学生“说”的训练。其实，培养学生“说”的能力不单纯是语文科老师的事，各科教师都应通力协作，共同挑起这个大任。然而，培养学生“说”的能力，特别是培养绝大部分学生都具有能“说”的能力，说起来容易，做起来难。因为，从教师一头看，认为让学生多“说”，难免会拖长课堂时间，影响教学进度；从学生一头看，认为“除了哑巴都会说”，“有啥说啥，想啥说啥，说还用得着练”，还有的学生认为“升学里考写，不考说，练说有什么用，浪费时间”；虽然也有同学感到“说”挺重要，但又怕课堂回答问题，说不好时教师不高兴，平时谈话说不好时，同学会嘲笑，于是还是不说为妙，少说为佳。久而久之，语言的心灵关闭，话语越来越少，说的能力没有提高还会下降。针对学生年龄小的特点，具体做到：一、主动发言，提高学生理解和运用语言的能力教师无论是在学生的学习还是生活中，都要时时处处从发展、成长的角度去关注他们，打破一切限制学生，压抑学生语言能力的桎梏，要引导鼓励学生多去想一想，留给他们自己去找答案。在教学中把实际生活联系上去，多角度让学生去思考，多发言。二、 适时评价，开展活动学生交流时，有时声音小，一点儿不自信。有的结结巴巴说不出来，有的罗里罗嗦，说不出一个所以然。作为老师，为了培养学生的培养学生的语言能力，就应随时关注学生的语言，并对其作出评价的纠正，只能如此，学生的判断、选择和处理语言信息的能力才能增强，也只有如此，才能帮助学生克服语言的随意性和盲目性。表扬是评价学生的*办法。当孩子表达时出现了错误，我就表扬他很勇敢，并对他说有些地方如果这样说的话会更好。当孩子无法提高音量，我就温馨地提示他可以再来一次，不过要比刚才大声点。
4.表达能力差的原因，是因为你肚子里“没货”！
表达能力差的原因，是因为你肚子里“没货”！为何你说个话就含含糊糊，词不达意？表达能力差的原因竟是......你肚子里”没货“ ！提高表达能力的关键就是，你肚子里要有”货“，还有你对自己要表达的目的要非常明确。你必须要清楚自己说这些话的目的是为了什么。因此在表达的时候，尽量使用最简单的词汇，对简介的语句，这样容易让对方理解。很多人表达能力差的原因，就是自己都不清楚自己到底想要说什么。根本不思考，张嘴就开始说。因此失去了逻辑，让听的人无法扑捉到你想要表达的各种词汇的连带关系。只能靠自己的理解去猜，往往出现你想要说的和别人听到的完全是两回事。想要更好地提高自己的表达能力，说话头头是道，点击文章底部“阅读原文”，让你的表达能力得到更有效的提升！请点击此处输入图片描述说话前思考一下，避免脱口而出的习惯*大量的阅读和学习，并要总结。（可以抽时间来进行思考和判断,比如看新闻,思考工作和生活中的问题.脑中思考完了之后,将自己觉得有意思的拿出来分享。可以为自己日后与人交流储存谈资，有点基本的知识储备。阅读杂志时可以大声朗读，首先能帮助楼主对咬字发音进行纠正，能随时感受到自身的语音语调。另一方面大声朗读能帮助你记忆阅读过的词汇；这方面是表达能力的训练）NO.2多做事，多做人，多何人交流，并要总结。表达技术的训练，笨一点的方式，你按照我的方式去练个10遍以上，慢慢就会见效：1、写出来，通读几遍，读出来有问题或者老感觉哪里不顺畅，那肯定是逻辑和组织结构上的事情（写作是一种书面表达，书面表达是需要提炼的，不如口头表达那么啰嗦。书面表达的速度远不如口头表达，所以书面表达的过程中，我们其实是剔除了很多的冗余信息。表达能力的高低之分，也就在于能否用精炼的语言或文字来反映自己的思想。文章写得多的人，表达能力自然比较强。）2、在写出来的基础上，再精简，并且用比较精确的词来表达你的意思（首先要明确，你想表达什么，也就是你想别人通过你的话，知道什么？了解到什么？其次，把自己当作你将要去说话的对象，温习一下，如果是你自己作为倾听者，你希望对方有什么样的表达。再次，简洁，简洁，简洁，重要的事情说三遍）3、试着在脑海里和对方表达出来，这时候你可以带入肢体等语言辅助你的表达。4、*，一切都准备好的话，那就大胆的说出来把！（先说一个以前发生在身边的小事吧：村里有个姑娘，很不爱说话，一说话就脸红，是那种很内向的。后来，她哥在村里开了个小卖部，让姑娘站台卖货。一年之后，再见此姑娘，完全大变样，聊起天来，滔滔不绝，头头是道。）靠经验啊!我觉得，要提高口头表达能力，一定要敢于说，敢于表达，讲的多了，自然就不怯场，讲起来更顺畅。小编有话说：其次，平时多关注一些娱乐、IT、体育、八卦的事情，要有对大多数事情都了解但不一定精通，这样聊起天来，或者做演讲，你才能有东西从肚子里倒出来。，能吸引你的听众。）还有些比较偏的方式，诸如训练自己的右脑，逼着自己用左手这种我觉得都很一般，见效不大。训练这种事情，最笨的方式往往是*的方式，不信，你去做做看。疯狂演讲家口才训练营是一家专注于为企业白领、职场人士、职业经理人、社会大众提供公众演说、当众讲话、职场礼仪、人际关系沟通、营销策划、潜能激发、团队领导力等软素质教育服务的综合型教育培训平台。秉承了口才培训+实战演练+企业实习的新模式，开创了公众演讲与口才培训新局面！订阅我们疯狂演讲家，更多有用的学习资料更新！还可关注我们微信公众号：FKYSJ945(疯狂演讲家)，客服号：fkyjj945演讲口才课程免费体验！
5.请问如何培养小孩的口头表达能力？
如何提高幼儿的口语表达能力 ——石榴班语言表达能力对幼儿智力发展有重大意义，口语能力的培养是幼儿期训练的重要环节，会对幼儿以后的性格、人格、人际交往能力有重要的影响。如何培养口语表达能力呢? 众多的教育经验证明：一、丰富的生活是幼儿语言发展的源泉家长有意识地让孩子多观察各种事物，扩大孩子的眼界，鼓励孩子多提问，当然家长也要认真对待他们提出的问题，从而树立孩子开口说话的信心。丰富孩子说话的内容是提高孩子口语表达能力的前提。创造良好的语言环境。家长应努力做到发音准确，用语恰当，语法规范，声调自然。充分运用电视少儿节目，让孩子模仿正确的语言，学习表情，体会语调，增加词汇量，使孩子在潜移默化中提高口语表达能力。二、与孩子多交流，让孩子多讲幼儿中后期，家长指导孩子看图讲述、续编故事、讲故事，让孩子观察一些有教育意义、形象突出、色彩鲜艳的幼儿读物，图画书等，用一连串的问题引导幼儿按顺序仔细观察图片中有什么，他们分别在干什么，在什么地方什么时候发生了一件什么事情。这样不但启发幼儿加深对事物形象的认识和记忆，而且能激发幼儿的兴趣和想象，让孩子去观察推论，先指点给孩子思考的路子，再教给孩子表达的技能。采用点拨启发的办法提出新词，而不是把新词强加给孩子，让孩子乐于接受。孩子动脑又动口，把平时获得零星分散的词汇联系起来，把美好的情感、愿望用生动的口头语言表达出来，是幼儿愿学愿做的。三、在自由、宽松的环境下学习有了教师及家长的支持和鼓励，孩子就会有交流的愿望，他的潜力才能就会被充分挖掘，从而积极参与到活动中去。同时我们还应多给孩子留一点交流的时间和空间，让孩子拥有充分表达的机会。在活动中帮助孩子寻找交流的对象和交流的内容，并且让幼儿体验交流带来的乐趣。一次又一次成功的交流活动，不仅为幼儿积累了谈话经验，更让幼儿感受到其中的乐趣。“一吐为快”之后幼儿获得了成功感和满足感，这些积极的情感体验为幼儿新一轮的交流活动注入了新的活力。
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