哈喽大家好，最近有很多小伙伴向我了解：语言表达怎么赏析。今天就把语言表达怎么赏析相关的几个问题都整理出来给大家参考下。分别是：《高考语文》小说阅读语言赏析（一），从语言表达的角度赏析句子，从语言表达角度赏析句子。、，何谓从“语言特点” “表达效果”赏析?，在语文阅读理解中，如何赏析句子，如何多角度，深入赏析语言（纯干货），答阅读题中【从语言表达角度赏析某句话】题型【框架】？求教师解答？，记叙文八大题型：语言赏析题??

1.《高考语文》小说阅读语言赏析（一）

注：本文为熊猫先生教学过程中整理汇编，仅供参考。一．作品的语言赏析主要从以下五个方面入手：①要联系背景，深入探索玩味人物形象折射出来的哲理或社会意义；②要联系人物形象，深刻探究作者的创作意图和感情倾向；③品味小说中富有深层含意的语言，努力发掘其隐含意义。④品味小说的艺术技巧，品味作者的匠心所在。二．语言特色思考角度1.描述语言：生动形象，准确简练，穷形尽相。关注描写的对象。2.分析运用了什么修辞手法，达到了什么样的效果。3.人物语言：个性化，彰显人物性格，让读者如见其人、如听其言。着眼于人物形象4.叙述语言：简洁传神。立足于全篇。5.语言风格：幽默诙谐《马裤先生》、辛辣讽刺《套中人》、平实自然《边城》、夸张变形《套中人》、典雅庄重《素芭》、含蓄凝练《安东诺夫卡苹果》（诗意化）、简练明快《桥边老人》、生活化（民俗化、口语化《骆驼祥子》）等。立足于全篇给读者的审美体验。三．赏析步骤：（1）用词特点：准确、生动、形象、；丰富，多样；（2）句式特点：句式整齐有节奏感；整散结合，富有韵律；（3）修辞的运用；（4）语言风格；（5）概括内容，（6）揭示特征（7）与情节和主题的关系。四．现当代作家的语言风格1.鲁迅：冷峻2.老 舍：语言风格风趣幽默、俏皮洒脱、生动活泼、简洁朴茂、雅俗共赏。其独特性表现在提炼口语，纯净至极，清浅俗白，雅俗共赏；创造“始则发笑，继则感动，终于愤怒”的幽默。3.沈从文：语言格调古朴，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。诗意、含蓄、唯美的语言形式，又成就了他健康、高雅的美学追求。4.赵树理：通俗化，大众化，诙谐幽默。5.孙 犁：诗化小说。淡雅聪俊,清新隽永, 优美洗练，“质以传真”,具有浓厚的乡土风味。6.王安忆：清丽单纯，素淡粗朴，冷峻理智，细腻平实。7.铁 凝：语言风格是诗意、温情、风趣。以清丽、简洁、富有音乐性和诗意的语言,用*传统的创造意境的手法以呈现,营造空灵、淡远、含蓄的艺术境界。8.宗 璞：其语言如诗般优美，有诗般韵味，明朗而有含蓄，流畅而有余韵，字字锤炼，句句经营。9.汪曾祺：清新自然，韵味悠长，散文化的语言风格，语言与人物的身份贴近。10.冯骥才：描绘市井风俗的“津味儿”。11.贾平凹：简练隽永传神，间或掺以陕南方言，形成文白杂糅，雅俗兼具，以拙见巧，晓畅可读的语言风格。12.莫 言：奇诡而涌动着勃勃生机，不拘一格。13.池 莉：她的小说具有浓郁的地方特色，是“汉味小说”的代表。14.刘震云：辛辣，荒诞，凝重，不拘一格，朴实多变。 五．语言特色试题分析（1）注意考虑答案的角度①用词：A、感情色彩、语体色彩的搭配：感情色彩是否鲜明；文言语、口头语、书面语、方言的运用。B、叠词、关联词、动词、形容词、副词等的使用：运用叠词；精练的动词、形容词；准确的副词、关联词。2句式：长短、整散等：排比句、对偶句、反复句的使用；整散句式的搭配；长短句式的运用。3修辞：比喻、拟人、排比等。各种表达方式的选择使用：记叙、描写、议论、抒情的运用和搭配。5风格：注意积累相关的术语。A、豪放与柔婉：a.豪放：所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象境界开闻；所运用的动调富有力度、形容词和副词色彩鲜明；有时有激越昂扬的抒情；多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法。b.柔婉：所表述的对象纤巧细致；所表现的情感细致缠绵；所描写的画面色调轻柔；修辞上少用排比、夸张、反问。B、直露与含蓄：a.直需：表达作者的感受和观点比较直接；b.含蓄：不直接表情达意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、比喻、设问等手法。C、质朴与华丽：质朴（平实）：语言通俗化、口语化；少用修辞，少描绘性语句。华丽（典雅）：讲究节委和韵律，多描绘性语言；多用引用、排比、对偶、用典等修辞手法。D、庄重与该谐：庄重：文章的话题比较严肃、语气凝重，句式整齐、完整而绵长；关联词运用完整准确。该谐：语气轻松幽默，多夸张、反语、比喻，有趣味。E、简洁与繁复：简洁：语势流畅，多用短句。繁复（细腻）：多用长句，多对比性和辩证性语言。（2）答案层次：①概括特点。②举例分析。③指出效果。（3）赏析作品的语言特点，要建立一个知识体系，包括：各种修辞的作用，各种句式的作用，常考文体的语言特点，常用答题词语等。情节概括题答题3步骤*步，审题干，明方向。即根据题干中的关键词判断题目是明考型还是暗考型，从而确定答题的方向。第二步，依内容，理层次。即根据小说文本的具体内容，或采用结构连贯法，或采用场面连贯法，或采用线索连贯法，或采用细节连贯法，划分段落，理清层次结构。第三步：巧概括，规范答。抓文章的关键词句，提炼组合，规范概括。

2.从语言表达的角度赏析句子

从语言表达的角度赏析句子，主要是看这句话用了什么表达方式，用了什么样的修辞手法及这种修辞方法的好处，或者分析某些词语用得好，用的准确，比如动词了、副词、形容词等用得好，用的准确。

3.从语言表达角度赏析句子。、

巧妙地运用了拟人的修辞手法，将二胡拉奏的音乐拟人化，形象生动，享受音乐所带来的排遣寂寞和带给山里的人们丰富的精神世界的感动还运用了对比，用现实生活的贫寒来映衬音乐所带来的精神上的饱满

4.何谓从“语言特点” “表达效果”赏析?

语言赏析主要是指欣赏、品味文章中优美、精辟的词句，理解其在文中所起的作用。怎样进行语言赏析呢？ *，要了解不同文体的语言特点。一般来说，实用文体如记叙文的语言生动、形象，说明文的语言简洁、准确，而议论文的语言精练、缜密。文学作品中的语言又各具风格，如散文的语言优美动人；诗歌的语言凝练、具有很强的节奏感；小说的语言传神、富有个性化的魅力；戏剧的语言则围绕矛盾冲突，扣人心弦……把握住不同文体的不同语言特点，就为准确地进行语言赏析作了很好的知识储备和基础铺垫。 第二，要掌握不同文体的语言所起的作用。议论文和说明文的语言都讲究“准确”，但是说明文中的语言准确，是为了更好地突出被说明对象的特征；而议论文中的语言准确，是为了突出观点的正确，论据的有力，使论证更符合逻辑。散文和诗歌的语言都讲究凝练，但是诗歌则要求更高，“添一字则多，减一字则少”，且要求语言铿锵，音韵和谐，读来朗朗上口，具有音乐美的特色。 第三，要把握语言赏析的切入点。语言赏析大致有以下几种切入点：1．抓关键词。关键词主要指在文中富有表现力的词语。特别是动词、形容词的巧妙使用，能够突出人物或事物的特点或特征。2．抓主旨句。主旨句或点明中心，或总结全文，或说明事理，或表达感悟，在文章中起着不可或缺的作用。3．抓修辞句。主要指运用修辞手法的语句。这是最常用的语言赏析切入点。如排比句的气势磅礴，比喻句、拟人句的生动形象，反问句的发人深思等。4．抓感情或含义深刻句。主要指文中具有强烈感情色彩和深刻含义的句子。它们在文中往往起到画龙点睛、揭示中心或升华主题的作用。 第四，要掌握语言赏析的命题方式和语言赏析常用的术语。语言赏析类的试题一般有两种形式：一种是不指定语句，任同学们在文中自选。这类试题充分尊重考生对语言的独特感受，极具开放性和灵活性。一般要选择句式比较简单、特点鲜明、自己有话可说的句子。另一种是指定语段、语句让考生赏析。答这类题一定要联系上下文，围绕文章的中心回答问题，切不可断章取义或作孤立的分析。有时候，指定赏析的语句会有多个答题点，需要从几个角度进行赏析，答题时要考虑周全。 进行语言赏析的术语有很多，如：简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素，等等，复习中要注意积累一些有关的术语。做语言赏析类试题时，答案的表述也有一定的套路。比如答“喜欢语句的原因”时，常用“*……第二……第三……”这种形式来呈现赏析语言的思路和答题的不同角度；还可以用“我认为语言运用好的原因是……”作语言赏析的开头。

5.在语文阅读理解中，如何赏析句子

在*语文阅读理解中，赏析句子是躲不过的一个知识点，也是经常出现在各省市的*卷子中的常客，学会这一类题，在考试当中可以拿到3-5分。字词句段赏析是散文语言赏析的一个重要方面，是散文阅读考察的重点。这种赏析题一般包含含义和作用两个方面，而作用或表达效果往往从用词、修辞、表达方式、句式、表现手法、结构手法、整体风格，以及内容、情感、形象、主旨等角度作答。做这类题，我们要坚持一个原则就是“字不离词、词不离段、段不离篇”的原则，也就是我们常说的语境原则。我们只要知道从哪一方面去赏析句子，做这类题就简单了，我们就能迅速用一些技巧和方法做出正确的、完整的答案。赏析的角度词语的赏析主要从3个方面：词性、感情色彩词性包含实词中的，名词、动词、形容词、数词、量词、代词等；虚词中的副词、介词、连词、助词、拟声词、叹词；感情色彩包括褒义词、中性词、贬义词；包括褒义贬用、贬义褒用、大词小用、小词大用。在这里注意一点还有叠词的作用是：增强节奏感、具有韵律美；形象、生动；强调从写作技法方面进行赏析：从修辞的角度、从表达方式、从表现手法、从结构手法方面进行赏析。具体的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、反复、设问、引用等。表达方式有：记叙、议论、抒情、说明、描写。表现手法有多：象征、对比、以小见大、托物言志等，结构手法有：铺垫、照应、伏笔、悬念、总分、并列、递进等。案例分析请任选一个角度赏析文章第4段中画波浪线的句子（3分）父亲跟着风跑，终于跑在风前面，将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠边沿四射开来，溅了我们一身。——《父亲的雨》看到这个题目，结合我们学到的知识点去分析，我们就知道应该从哪一方面进行作答，我们可以从词性的角度、从修辞的角度、这都需我们掌握基础知识。比如修辞的作用有哪些？描写的手法有哪些。这里不细讲。我们就分析这个问题。从修辞的角度去赏析：运用了比喻的修辞手法，把雨水比作珠子，生动形象地描摹了雨水的形态从词语的角度去赏析：这里动词的使用比较生动，文章中的“飘”字，形象地写出了斗笠在空中旋转的样子，"溅"形象写出了雨水四散纷纷点点洒落在身上的动态过程从上面的两个答案中我们就能找出一个相似点，答案基本就是3部分、首先点出从哪一方面赏析句子，第二部分，结合文章内容进行分析、第三部分写出效果。下面我们从描写的角度去赏析。运用了动作描写，“跑”、“拾”、“甩”，连贯的动作表现出父亲不畏风雨的特点。答题公式通过上面的人分析我们可以得到这类题的一个万能公式：句子赏析=确定角度+内容分析+效果（状态、形象、精神、情感）公式是死的，我们需要活学活用。只要我们多用，多练，这类题就是送分题。

6.如何多角度，深入赏析语言（纯干货）

语言分析，是有难度的。很多学生，包括一些新老师，对语言赏析，基本停留在修辞和描写，表达效果总是一句“生动形象”，别无他物。今天以“壶口瀑布”第三段当中的景色描写为例，说说，如何一层一层，抽丝剥茧地赏析文本的语言。原文如下：我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。首先，大方向判定写作对象及其特点。写什么？壶口瀑布，黄河之水。特点是？这里，特点明显突出并且比较单一：气势磅礴。那作者是如何写出这种气势磅礴的呢？我们以“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”这一句为例，赏析语言。*步：看修辞。比喻、拟人的修辞。把河水奔腾之势比作千军万马，把被石头击起的浪花比做堆堆白雪，赋予黄河之水人格化，说其挤着撞着，写出河水汹涌而来的情态，写出其气势之恢弘。第二步：找手法。手法有哪些呢？动静结合、正侧面描写相结合、对比、衬托……这里有吗？不明显。“排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，这个“碎”字，放在古诗词中，就是“炼字”，是词的异化使用。比如“春风又绿江南岸”的“绿”字，形容词，用作了动词，变成了“吹绿”，读之有动态之感，犹如春风拂面，似见春意盎然，绿草成茵。“碎”也是一样的，原本是形容词，表一种状态，这个碗碎了，这里变成了动词。写出了水击石壁，白水纷飞的状态。水能碎吗？不能，锅碗瓢盆，有形之物才能碎。水是流体，随物赋形，这里我个人认为是“化虚为实”。第三步：抓字词根据具体的文段具体分析。（1）抓动词这里，动词高频出现。我们可以把它们找出来。挤、撞、推推搡搡、前呼后拥……一连串的动词，再现了黄河之水在河道中奔腾而来的状态。再细化，“挤”“推搡”，水急。“前呼后拥”，水不仅急，还有水声，如“呼啸”状。写出水声宏大，水流湍急的场面。（2）抓叠词排排、推推搡搡、堆堆……叠词的作用是“摹声摹色摹状”，这里主要是摹状，同样，写出黄河之水气磅礴的气势。（3）霎时这个语段，我还愿意说说“霎时”这个词，霎时是什么，瞬间，“排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，霎时，写出来因为水势湍急，撞向石壁时的瞬间变化，突出那种瞬息万变的震撼感。如果你是老师，学生不能通过直接分析字词得出表达效果，怎么办？两种办法。（1）换字法把“撞”换成“流”，可不可以？为什么？（2）去字法“排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，把“排排”和“堆堆”去掉，变成“黄浪霎时碎成白雪”，感觉如何？第四步：看短句，读句式相同结构的短句，会使语言朗朗上口，流畅自然，比如，我随手写一句：看，那美丽的姑娘，帅气的小伙儿，在那高高的山岗上。句式无非是，长短句错落有致；句式齐整，朗朗上口；重章叠句，一唱三叹，音韵之美（主要是《诗经》，如《蒹葭》）这里，前呼后拥，推推搡搡，排排黄浪，堆堆白雪……四个字四个字，虽然句式内部结构不一，但字数齐整，读来朗朗上口。现在汇总，看效果。赏析：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。（一）巧用修辞，声势宏大 比喻、拟人的修辞。把河水奔腾之势比作千军万马，把被石头击起的浪花比做堆堆白雪，赋予黄河之水人格化，说其挤着撞着，写出河水汹涌而来的情态，写出其气势之恢弘。 （二）化虚为实，生动形象 “碎”运用了化虚为实的手法。“排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，这个“碎”字，放在古诗词中，就是“炼字”，是词的异化使用。比如“春风又绿江南岸”的“绿”字，形容词，用作了动词，变成了“吹绿”，读之有动态之感，犹如春风拂面，似见春意盎然，绿草成茵。 “碎”本是形容词，表一种状态，这个碗碎了，这里变成了动词。水能碎吗？不能，锅碗瓢盆，有形之物才能碎。此处化虚为实，写出了水击石壁，白水纷飞的场面。 （三）用词精准，动态之美 “挤、撞、推推搡搡、前呼后拥”一连串的动词，再现了黄河之水在河道中奔腾而来的状态。“挤”“推搡”，写出水之急。“前呼后拥”，水不仅急，还写出水声如“呼啸”之状。写出水声之宏大，水流之湍急。 “排排、推推搡搡、堆堆”叠词摹状，写出黄河之水气磅礴的气势。 “霎时”，是一瞬间，“排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，写出来因为水势湍急，撞向石壁时的瞬间变化，突出那种瞬息万变的震撼感。 （四）语言流畅，朗朗上口 “前呼后拥”“推推搡搡”“排排黄浪”“堆堆白雪”……四个字四个字，字数齐整，读来朗朗上口。就这一句话，分析其语言，我写了一篇文章，目的是给大家打个样。怎么分析语言？*简单判定写作内容和写作对象的主要特点*析修辞*析手法*抓字词（研读法、替换法、去除法）*读句式你会了吗？尝试对“山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。”进行赏析，试试。有的人可能会说：啊，这太难了，知道了方法，我还是不会说表达效果。我的建议是，多读文本，*限度去赏析，多联系。书读百遍，其意自现。相信行动的力量，加油。-End-转载注明出处关注公众号，点击历史消息，查看更多往期原创热点文章：教你一个小套路，构思考场记叙文（附学生优秀作文）为什么孩子作文有文笔、有层次、有细节、有主旨情感， 却拿不到高分？（上）拒绝写作干巴巴，文章就要有质感：几个小步骤，教你写作情境化心中有这四个词，这类阅读理解题都不怕。说说景色描写的作用。如何写好议论文（上）如何写好议论文（下）读完作文题不知如何动笔？教你“化大为小”审题法（附学生优秀作文）高级的作文，一定要写出细节感“为什么我的孩子看了很多书依然不会写作”，说说写作如何融会贯通

7.答阅读题中【从语言表达角度赏析某句话】题型【框架】？求教师解答？

鉴赏语言的具体鉴赏角度如下：1、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。2、从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。3、从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴；平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情；.苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情；清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。4、从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、普通用语与专业术语等5、从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。答题的一般思路：语言特点/手法＋对象＋该特点或手法的常规效果＋抒发情感/观点/句段内容

8.记叙文八大题型：语言赏析题

今天第三跟大家分享的是记叙文阅读的八大题型和解题技巧-语言赏析题，全文有1407字，阅读需要3分钟左右。（之前讲过内容概括题，可以点击蓝字查看：记叙文八大题型：内容概括题）内容简介：设问方式和知识框架语言赏析题答题格式设问方式和知识框架设问方式：在学习正式的技巧之前，我们要了解的是记叙文的语言赏析题所考查的应试能力是什么。在这里为大家搜集了一些赏析题常见的考查角度（注意，并不是设问方式）。“品味划线句子的表现手法及其作用”“赏析词语或者句子的表达效果”“品析划线词语句子好在哪里”……类似的设问方式，都可以直接理解为赏析文章某处的词语、句子的表达效果。而这种以赏析能力为主的题型，我们可以直接理解为是语言赏析题。知识框架：在正式接触这种题型之前，我们必须要掌握的是跟题型有关的考点。题目千奇百怪，千变万化，考点是不会变化的。考点说白了，就是知识点在内化之后，以考试的形式呈现出来。所以：考点=知识点语言赏析题在语言赏析题中，与之密切相关的知识点是：写作手法。记叙文的写作手法分为三个：1、修辞手法2、表达方式3、表现手法1、修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、借代……修辞题的答题格式：修辞+分析+作用+情感那怎么去理解这个答题格式呢？分为四个部分修辞：运用了……修辞手法分析：比喻：把……比作…… 拟人：把……人格化（赋予……人的情感、心理等） 排比：重复使用…… 夸张：把……放大/缩小（分析的意思就是，呈现答案的时候，要展现出考查的划线句子的哪些词语让你看出了这是个修辞）作用：生动形象的写出了……（事物或者人物）的……特点情感：表达了……（作者或者主人公）的……情感2、表达方式：记叙文赏析题最常考查的表达方式，就是描写。我们以描写为例子 ，描写题跟修辞题的答题格式一样，形式上都是由四部分组成：描写+分析+作用+情感。区别就在于：具体如何分析，有什么作用。描写可以分为人物描写、环境描写。人物描写 的分析，可以从文章中划线句子中呈现出的外貌、语言、动作、神态、心理等词语，进行解释。eg：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。(作者：朱自清 选自《背影》）赏析：1、描写：运用了动作描写，2、分析：划线句子通过“攀”“缩”“微倾“这些词语的刻画，3、作用：生动形象地写出了父亲攀栏杆时的情景，4、情感：从中体现了父亲对“我”深深的爱。环境描写的分析，最重要的是作用的选取。下图是常见的环境描写的作用，可以保存呀～3、表现手法：常见的表现手法有：托物言志，象征，想象，联想，照应，反衬，烘托，虚实结合，欲扬先抑，对比……记叙文赏析题中，单独考查表现手法的可能性较之前修辞、描写的概率小，但是对比、铺垫、伏笔的这些考点仍然需要我们好好把握。格式：手法+分析+作用+情感eg：虚心使人进步，骄傲使人落后。赏析：1、手法：运用了对比的表现手法，2、分析：将“虚心”和“骄傲”做比较，3、作用：强调突出了虚心的重要性以及带来的好处，4、情感：表达了作者对虚心处事态度的认可，对骄傲的贬斥。答题格式：*我们总结一下记叙文的语言赏析题答题格式：1、修辞手法：修辞+分析+作用+情感2、描写方法：描写+分析+作用+情感3、表现手法：手法+分析+作用+情感分享：今天的封面图片来源于电影《实习生》“能够和一个成年人进行成熟的对话 真好”谢谢你的关注和阅读，全文完。

上面《高考语文》小说阅读语言赏析（一），从语言表达的角度赏析句子，从语言表达角度赏析句子。、，何谓从“语言特点” “表达效果”赏析?，在语文阅读理解中，如何赏析句子，如何多角度，深入赏析语言（纯干货），答阅读题中【从语言表达角度赏析某句话】题型【框架】？求教师解答？，记叙文八大题型：语言赏析题??就是我对语言表达怎么赏析整理出来的一些网友的观点，如果您还有我们疑问，可以与我们客服小姐姐联系咨询！