哈喽大家好，最近有很多小伙伴向我了解：锻炼语言表达能力app。今天就把锻炼语言表达能力app相关的几个问题都整理出来给大家参考下。分别是：多图+评价 | 学德语必备8款APP，如何提高人的自信，锻炼语言表达能力、，如何锻炼自己语言表达能力，怎么锻炼自己的语言表达能力?，怎么锻炼语言表达能力???
1.多图+评价 | 学德语必备8款APP
德语学习类app，按照综合类、口语类、听力类、单词类和字典类进行了分类。一共8款：鹿老师说外语（LingoDeer）、HelloTalk、每日德语听力、Nemo德语、德语背单词、德语助手、Linguee、Leo分别从下载渠道、主要功能、辅助功能和自己的一点评价来描述。评价比较主观，具体使用体验当然人人各不相同啦～为了防止找错（搜“德语助手”在app store里就会出现两个 ），每个App都附了logo图。转载请注明作者和来自知乎。——————————————————————————————————综合类1. 鹿老师说外语（LingoDeer）鹿老师说外语（LingoDeer）下载渠道：安卓和苹果应用商店主要功能：从零开始学习一门语言。综合学习，包含单词、语法、发音辅助功能：自带抽认卡背单词、情景故事可配音评价：页面设计简洁大方。游戏闯关的学习模式，综合性质的app，有音频，不仅可以学习单词、语法，还可以通过情景故事练习发音。内含抽认卡，用来自行复习单词、句子。最突出的特点是有详细语法解释，不用一边学一边翻语法书。课程是付费的，整体趣味性比较高。除德语外还有其他语言，不过课程都比较基础，不适合中高级学习者。主页单词学习句内语法解释情景故事配音抽认卡还有发音介绍口语类2. Hello TalkHello Talk下载渠道：安卓和苹果应用商店主要功能：语言交换学习辅助功能：对话框改错，认识真实学习者评价：和学习语言的母语者进行交流，提升口语表达能力。也可以在上面教其他人汉语。查看其他学习者的总结等。长期语伴需要自己加强联系，互助平台意味着你也需要付出，要帮助他人。注意：寻找语伴需提高警惕，以免遇到别有所图的使用者。找语伴页面听力类3. 每日德语听力每日德语听力下载渠道：安卓和苹果应用商店主要功能：海量听力资源，音视频德语资源。辅助功能：配音，附音频文本。评价：和“德语助手”同属一家公司，所以支持使用德语助手查音视频的文本字幕的词和加入生词本。内容包含电台、新闻、歌曲、影视作品等多种音视频资源，不过只有部分有字幕。适合初学者的频道推荐：Easy German系列、德语歌曲、德语儿歌。中级学习者：慢速德语播客，DW， in 100 Sekunden。专辑分类页面Easy German视频页面4. Nemo德语Nemo德语下载渠道：苹果应用商店主要功能：无序学习单词和短句，有音频辅助功能：多种音频播放方式，可录音评价：免费版内容较少，付费可解锁全部内容。无序学习日常单词和短语，跟着音频一起开口读。多种音频播放方式，可设置每天单词盒。不足：无序学习效果因人而异。适合每天短时间看一下，完全靠重复加深印象，难以系统学习。不过旅行出门，仅需要快速了解日常简单句子可以尝试。首页单词盒学习页面单词类5. 德语背单词德语背单词下载渠道：安卓和苹果应用商店主要功能：背单词辅助功能：显示学习进度，每日一句德语评价：采用图片和选中文解释并行的方式进行单词记忆，有例句和音标。但是只能背上面已有的课本的词汇。和德语助手、每日德语听力一个系列，单词可以点击查看解释。首页学习页面课本选择页字典类6. 德语助手Dehelper德语助手Dehelper下载渠道：安卓和苹果应用商店主要功能：查单词，动词变位辅助功能：单词有读音，支持背单词，跨软件取词评价：德语入门学习者人手一份的单词查阅App，支持多部词典查阅，可自己添加词典。推荐自己添加词典Duden, PONs, 等。偶尔会有小错误，可以截图反馈。首页查词页面动词变位显示7. 下载渠道：苹果应用商店，同时有网页版主要功能：查单词，英德互译评价：英德对照，适合英语比较好的德语学习者。各单词除英语翻译还会呈现媒体和报刊中该词汇的使用，便于理解词汇在真实场景中的使用。支持多种语言之间的互译。不足：外部资源未经审查，可能有误。查词页面外部资源显示8. Leo Wörterbuch里昂词典Leo里昂词典下载渠道：安卓和苹果应用商店主要功能：查单词，动词变位辅助功能：单词有读音，查单词会有联想。评价：能查到德语和其他语言（中、英、法、意、西等）的互译。安卓版是中文的页面，页面比较简单；苹果版是德语操作页面，对初学者不太友好。比“德语助手”多了单词联想的功能，例如查动词会在相关词汇中列出其名词和词组等。查词页面词组和例句——————————————————————————————————以上就是推荐的8款App，希望有所帮助。如果觉得还不错，请点赞支持。
2.如何提高人的自信，锻炼语言表达能力、
说话的技巧一、认清语言表达能力的重要性 认识到说话在我们的工作、日常生活中的重要地位； 认识到说话的技巧和提高说话技巧的必要性与紧迫性。 语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一。在现代社会，由于经济的迅猛发展，人们之间的交往日益频繁，语言表达能力的重要性也日益增强，好口才越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。作为现代人，我们不仅要有新的思想和见解，还要在别人面前很好地表达出来；不仅要用自己的行为对社会做贡献，还要用自己的语言去感染、说服别人。 就职业而言，现代社会从事各行各业的人都需要口才：对政治家和外交家来说，口齿伶俐、能言善辩是基本的素质；商业工作者推销商品、招徕顾客，企业家经营管理企业，这都需要口才。在人们的日常交往中，具有口才天赋的人能把平淡的话题讲得非常吸引人，而口笨嘴拙的人就算他讲的话题内容很好，人们听起来也是索然无味。有些建议，口才好的人一说就通过了，而口才不好的人即使说很多次还是无法获得通过。美国医药学会的前会长大卫?奥门博士曾经说过，我们应该尽力培养出一种能力，让别人能够进入我们的脑海和心灵，能够在别人面前、在人群当中、在大众之前清晰地把自己的思想和意念传递给别人。在我们这样努力去做而不断进步时，便会发觉：真正的自我正在人们心目中塑造一种前所未有的形象，产生前所未有的震击。总之，语言能力是我们提高素质、开发潜力的主要途径，是我们驾驭人生、改造生活、追求事业成功的无价之宝，是通往成功之路的必要途径。二、语言技巧的构成因素 首先，说话技巧的大前提应该至少是耐心、礼貌谦、诚恳与诚信的，在这里我给大家介绍两部电影《阿甘正传》和《放牛班的春天》，在这两部电影中说话发挥了它巨大的作用，引起我们的一些反思。说话内容就决定了在说话过程中如何围绕主题开展，选择什么样的方式方法说话，说话中应该注意些什么问题，针对性在那里等问题。例如公司间贸易合作、请求别人帮助、求职、教师与学生家长的沟通交流、教师劝说纠正学生的不良倾向等等。 其次考虑说话主体的一些个人因素，例如年龄、性别、职业、爱好与忌讳等，此外还要考虑外部环境的影响，例如光线、坐姿、态度、表情与动作、语速、语调、气势、表达方式（礼貌 含蓄 幽默等）等。这些在刘庸的一本书《说话的魅力—你不可不知的说话技巧》都有体现。第三，还要考虑说话主体之间的关系，例如关系性质（师生关系、父子关系、上下级关系、同事关系、邻居关系、朋友关系、铁哥们关系等）、关系远近（直系血缘关系还是旁系血缘关系、利益关系等）、亲密程度（例如同样是朋友，但是亲密程度不同，说话时的用语也是不同的）、关系是否平等（没有绝对的平等，例如父母亲与子女的关系）等等。 美国通用电气公司董事长杰克·韦尔奇小时侯有口吃的毛病，这给他幼小的心灵蒙上一层阴影，他深感自卑，并且害怕与人交往，变得沉默寡言。但是他的母亲却拍拍他的小脑袋，轻描淡写的一句话使他走出阴影，变的自信，并坚定不移地迈向成功。这句话是什么呢？那就是“孩子，因为你太聪明了，所以你的嘴巴无法跟上你聪明的脑袋瓜。”多精辟的一句话！既解释了他为什么口吃，又肯定了长杰克·韦尔奇。此后，长杰克·韦尔奇依然口吃，依然遭人嘲笑，但他已经不再为此感到自卑，因为他坚信母亲的话，坚信自己有一颗聪明的脑袋。很快长杰克·韦尔奇发奋学习，35岁获得伊利诺斯*化学工程博士，45岁成为美国通用电气公司历史上最年轻的董事长和首席执行官（CEO）。 话题的引入方式有很多种，例如开门见山、循序渐进、话题的转入、动作引入等等，在话题切入时还要考虑一些外部局部因素，例地点选择、场合、时间、气氛、主体的情绪我们来看下面这个例子：父亲有话要对儿子讲，下列五种开场白，那一个会收到较好的效果：（1）父亲进门，坐在沙发上，叫儿子到跟前，儿子站着，父亲坐着，父亲开始说。（2）父亲进门，坐在沙发上，叫儿子到跟前，儿子坐着，父亲坐着，父亲开始说。（3）儿子在书房写作业，父亲进去，站在书桌前，儿子坐着，父亲开始说。（4）儿子在书房写作业，父亲进去，在书桌前拉把凳子坐下，儿子坐着，父亲开始说。（5）儿子在书房写作业，父亲敲门进去，询问儿子作业作完了没有，然后拉着儿子坐到床上，侧身面对儿子，然后父亲开始说。 显而易见，第五种说话的开始方式有利于父子之间平等、互动的交流，这样是尊重孩子的表现，孩子更容易敞开心扉，进行一场父子间的真诚沟通与交流。还有，话题的收尾工作一定要做，要做到善始善终！否则一两次交谈后便没有继续交流的欲望了，不利于可持续发展战略。三、提高语商应具备六大能力 要想提高自己的语商，成为语商很高的语言天才，还应具有以下六大能力。1．听的能力听是说的基础。要想会说，建立你养成爱听、多听、会听的好习惯，如多听新闻、听演讲、听别人说话等，这样你就可以获取大量、丰富的信息。这些信息经过大脑的整合、提炼，就会形成语言智慧的丰富源泉。培养听的能力，为培养说的能力打下坚实的基础。2．看的能力 多看可以为多说提供素材和示范。你可以看电影、书报、电视中语言交谈多的节目，还可以看现实生活中各种生动而感人的场景。这些方式一方面可以陶冶情操、丰富文化生活，另一方面又可以让你学习其他人的说话方式、技巧和内容。特别是那些影视、戏剧、书报中人物的对话，它们源于生活、高于生活，可以为你学习说话提供范例。3．背的能力 背诵不但可以强化记忆，还能训练你形成良好的语感。不妨建议你尝试着多背诗词、格言、谚语等，它们的内涵丰富、文字优美。如果你背的多了，不仅会在情感上受到滋润、熏陶，还可以慢慢形成自己正确而生动的语言。4．想的能力 想是让思维条理化的必由之路。在现实生活中，很多时候我们不是不会说，而是不会想，想不明白也就说不清楚。在说一件事、介绍一个人之前，建议你认真想想事情发生的时间、地点和经过，想一想人物的外貌、特征等。有了比较条理化的思维，你才会让自己的语言更加条理化。5.编的能力会编善说是想像力丰富、创造力强的标志。建议你养成善于编写的好习惯，这对提高你的语言思考和说话能力有着积极的作用。6．说的能力说是语言表达能力的*体现。只有多说，你的语商能力才会迅速提高。[例：中学生恋爱] 我这里有一份*关于中学生异性交往方面的咨询电话读几段给你听听。 *个电话记录是：“我们班里有几个同学热衷交异性朋友，闹得全班同学情绪不稳定，我也总不能安心学习，您能告诉我有什么解决的办法吗？” 第二个电话记录是：“我和一个男生很要好，现在临近考试，我们商定暂时不约会了，一定要把这次考试考好。但现在老是想他，什么也学不进去，您说这可怎么办？” 第三个电话记录是：“我和一个女生交朋友，她家不同意，我们准备弃学，离家出走，自谋出路，您说可以吗？” 第四个电话记录是：“我们控制不住发生了性关系，现在女友怀孕了，我想帮助她打胎，又不想让家长和老师知道这件事，您能帮助我们吗？” 第五个电话记录是：“我在*和一个男生发生了性关系，他抛弃了我，还四处说我的坏话。现在有些不三不四的人总缠着我，一些同学看不起我，辱骂我，我实在无法摆脱，真想自杀。” 如果在中学阶段对萌生的恋情不加约束，将会影响中学生的身心健康，甚至会造成更严重的后果。假如哪位同学试着采摘那不成熟的情感果实，他最终得到的将是一颗苦果。本愿是可以对大家的工作和生活有一些帮助，但鉴于本人段数太低，只到这里就言尽词穷了，不到之处，望见谅和指正! 愿我们一起成长!
3.如何锻炼自己语言表达能力
一是努力学习和掌握相关的知识。仅口才论口才是远远不够的。君不见那些伶牙利齿的“巧舌媳妇”，尽管能说会道，但却登不了“大雅之堂”。出色的口头表达能力，其实是由多种内在素质综合决定的，它需要冷静的头脑、敏捷的思维、超人的智慧、渊博的知识及一定的文化修养。为此，可努力学习有关理论及知识、经验。如学好演讲学、逻辑学、论辩学、哲学、社会学、心理学等。 二是努力学习和掌握相应的技能、技巧。如在讲课、讲演时，就要做到：（一）准备充分，写出讲稿，又不照本宣科；（二）以情感人，充满信心和激情；（三）以理服人，条理清楚，观点鲜明，内容充实，论据充分；（四）注意概括，力求用言简意赅的语言传达*的信息量；（五）协调自然，恰到好处地以手势、动作，目光、表情帮助说话；（六）表达准确，吐字清楚，音量适中，声调有高有低，节奏分明，有轻重缓急，抑扬顿挫；（七）幽默生动。恰当地运用设问、比喻、排比等修辞方法及谚语、歇后语、典故等，使语言幽默、生动、有趣；（八）尊重他人，了解听者的需要，尊重听者的人格，设身处地为听者着想，以礼待人，不带教训人的口吻，注意听众反应，及时调整讲话。 三是积极参加各种能增强口头表达能力的活动。如演讲会、辩论会、班会、讨论会、文艺晚会、街头宣传、信息咨询等活动。要多讲多练。凡课堂上老师讲的或自己在书本学到的知识都尽可能地用自己的话就出来，也有助于提高自己的口头表达能力。 锻炼口头表达能力要有刻苦精神，要持之以恒。只要我们勤于学习，大胆实践，善于总结及时改进，我们的口头表达能力一定能不断提高。 35、应如何提高自己的文字表达能力？ 文字表达能力，与口头表达能力一样，是人们交流思想、表达思想的工具，是学好专业、成就事业的利器。对*生来说，如果缺乏文字表达能力，不会写或写不好读书笔记、工作总结、实验报告，特别是毕业论文等，还不能说学好了专业，甚至会影响自己的事业和今后的前途。
4.怎么锻炼自己的语言表达能力?
你说你要增强语言表达能力，那就要看你是哪方面缺乏啦。如果你是有满腹的话要说，但是站在人前就会结结巴巴，那就要锻炼胆量，这种只要多站在众人面前多说几次，习惯了就好啦! 如果你是不能好好的把自己所想的表达出来，这就是因为你的语言表达能力不强咯，这是没有好好上语文课的结果，使这种情况就要多阅读，增加自己的词汇量。这就和我们学习英语要背单词一样。还有要多增长自己各方面的知识。总之这个是个人全方位的素质问题，你要多重视中文的学习，加油哦
5.怎么锻炼语言表达能力?
一、妙用插图，练说话。*语文教材中绝大部分课文都配有生动形象的插图。这些插图，充分体现了*生以形象思维为主的特点，能激发学生观察、联想，进而产生说话的兴趣。教师应积极利用这些插图来设计口语表达训练。如《十里长街送总理》，作者以一位老奶奶、一对青年夫妇和一群少先队员为代表，写出了长安街上数万人民群众送总理的悲壮场面。在这里，教师可引导学生观察插图，展开想象，说说在插图中而课文又没有叙述的其他人，以加深对课文的感悟，锻炼口语表达的能力。又如《嫦娥奔月》中的插图“碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，美丽的嫦娥飘飘悠悠地一直朝着月亮飞去。”教学时，可引导学生发挥想象能力，说说此时嫦娥的心理活动。再如《西湖》中的6幅插图，分别展示了别致典雅的湖心亭、水平如镜的湖面、秀美葱绿的孤山、仙境一般的湖心岛、绸带似的白堤和苏堤以及美妙迷人的月光下的西湖。教学中，可以引导学生利用平时积累的词汇和语句，充分展开想象，口头描述其秀丽景色，以提高口语表达能力。 二、重视复述，练口语。复述是促使学生将书面语言转化为口头语言的重要途径。《语文课程标准》要求:“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。”复述课文一方面可以帮助学生充分地积累语言和熟练地运用语言，同时也可以培养学生的概括能力和创造性思维能力。因此，在阅读教学中，教师可根据课文的内容和特点，要求学生采用不同的复述形式，复述段落，复述全文，或详述、略述，还可要求学生大胆想象，创造性的复述。在交流阅读感受的同时，提高口语表达能力。如《蟋蟀的住宅》的教学，可要求学生从不同的侧面，分别复述蟋蟀住宅的外部结构、内部结构、建造过程，要求叙述清楚，语言简洁，合乎情理。又如《嫦娥奔月》，教师可在学生理解课文内容的基础上，要求学生充分展开想象复述课文，在感悟嫦娥心地善良、舍己为人的美好品质的同时，增强口语表达能力。再如《九色鹿》，此文内容浅显易懂，语言口语化，情节曲折动人，为孩子呈现了一个神奇幻想的世界，符合孩子的审美情趣。通过复述训练，实现对文本语言的感受和内化，提高口语表达能力。 三、巧用补白，促表达。*语文教材中的许多课文，由于篇幅限制和编者布局的需要，有的在细节处有所省略，有的在结尾处言虽尽而意未穷，这些都为训练学生的口语表达留下了广泛的空间。在阅读教学中，教师可根据教材特点，引导学生沿着作者的思路，进行合理的想象性的补白训练。如《掌声》中，“小英镇定了情绪，开始讲述她童年的故事，故事十分动人”，教学这一环节，可让学生在充分理解课文内容的基础上展开合理的想象，补充故事内容，从而达到训练口语表达的目的。又如《小音乐家扬科》，当写到小扬科在一股无法抗拒的力量驱使下来到食具间，不小心弄响了那把小提琴时， “骂声，鞭打声，小孩的哭声，吵嚷声，狗叫声混成一片……”。在此，教师可以引导学生展开想象，补充说出课文中人物的不同身份和各种语言的具体内容。同时，也可以引导学生从另一个角度发挥想象:假如扬科出生在新*，生活在我们中间，结果又会怎样呢?学生中有的说扬科一定会考入*的音乐，学有所成;有的说，即使他家穷，没有钱上学，*和希望工程也会帮助他完成学业，说不定能成为*的音乐大师。再如《九寨沟》结尾:“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!”我们可以在省略号上做文章，课前查找九寨沟其他的充满诗情画意的美景，课堂上即兴表述。诸如此类的课文补白，学生不仅加深了对课文内容的理解，而且锻炼了口语表达能力。还有就是:四、熟练，不断地锻炼，需要你的社交活动多些，多接触人，多沟通五、多阅读，多做阅读练习六、多做点数学题就可以锻炼你的思维。 希望你能认真看完并在生活中做到这些要点。希望能帮到你!加油加油!
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