孩子是上天赐给父母的天使，然而不是每个天使都是完美的，在此过程中将碰见什么是感觉统合 ，不妨跟着小编来看看这其中“感觉统合失调”是什么？究竟会导致孩子哪些问题呢？，一文讲明白“感觉统合”到底是什么，什么是幼儿感觉统合？以及相关知识，急需，谢谢！，什么是感觉统合，什么是感觉统合?，什么是感觉统合训练?，什么是感觉统合？，这才是真正的感觉统合！（内附自测表）?? 的奥秘。
1.“感觉统合失调”是什么？究竟会导致孩子哪些问题呢？
很多父母总是焦虑孩子注意力不集中，做事丢三落四，上课忘记带作业，回家丢掉了雨伞帽子红领巾，还总不愿意上体育课，走路容易摔跟头等等。父母着急上火孩子总是出各种各样的小问题影响学习生活。其实，这些都是孩子感统失调的表现！ 根据调查，台湾地区儿童感觉统合失调的比例是百分之十七，北京地区比例是百分之三十五，超过三分之一的孩子有感觉统合失调，或轻或重，比例属于相当大的。感觉统合失调是什么？感觉统合失调简称感统失调，感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成各种障碍最终影响身心健康。“儿童感觉统合失调”意味着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，这将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会化进程。“感统”简单来说就是人体器官感觉输入传输到大脑整理统一，协调身体各部分肌肉。“失调”就是：大脑不能正确的有效的组织统合处理，运作指挥肌肉组织。造成这样的原因 造成这样的原因的是大脑发育不良和训练不足。孕期不良刺激，过早离开母亲，较少的肢体言语交流，后天教育方式不得当，早期活动受限，如：爬行，咬手等动作的禁止，过早的智力教育，少活动导致的感觉统合发育不良。 0-10岁是孩子感统高速发育的时期，家长应该给予孩子充分的发展空间。感觉统合失调的表现普遍为：运动能力弱，学习困难！如：注意力不集中、记忆力受限、思维、语言受限，个性发展不良，情绪控制困难等。 孩子的年是神经系统完善的重要时期，脑部发展和可塑性非常强。神经系统是交通指挥总枢纽，众多感觉流通顺畅，或者整体性统合得当，脑部可以统合整理这些感觉得到认知，活动，学习这些能力。发展良好，性格情绪稳定的孩子才愿意去挑战困难，挑战成功会有成就感满足感，失调孩子很难享受成就感，影响性格发展。感统失调孩子的分类1、前庭失衡，多动不安，注意力不集中，上课小动作多，平衡能力弱，如原地转圈能力不 足，言语困难等。2、书写困难，执行任务能力困难。如：阅读、识字、书写偏差等，影响孩子学习生活发展。3、触觉敏感过分防御，孩子从子宫里面触觉功能没有得到很好地发展，对于皮肤，身体接触，刺激敏感。上课容易分心，由于感觉敏感，会胆小，恐惧，害怕陌生环境，脾气比较暴躁。容易焦虑，不合群，因为过于敏感所以难以融入集体，建立友谊困难。4、本体感觉统合不良：时间感觉空间距离判断偏差，身体笨拙吃力，技巧性的动作学习困难，如：踢球，篮球等。动作协调性差，抗拒跑步等运动。5、学习能力不足，各方面感觉统合困难，丢三落四，执行任务困难。感统失调的孩子需要专业系统的训练来整合自己的能力。家长帮助孩子训练感统能力的方法前提：亲子关系良好，这是孩子成长发育的一切前提因素。家长积极陪伴孩子参与活动。用玩耍形式进行训练，创造轻松地训练环境。方法：1、跳绳，家长孩子比赛跳绳。如单人跳，双人跳，还有集体跳绳，为孩子融入集体打下基础。2、丢沙包，训练孩子奔跑，躲避灵活能力。3、旋转，最简单的前庭训练就是旋转，可以编一个旋转的小故事来陪伴孩子训练。4、游泳，全身的大运动，锻炼孩子统合能力，协调身体的各个部分，游泳在水压之下有安抚孩子情绪的作用。5、多参与集体活动，训练孩子交往相处能力。6、多陪孩子玩耍平衡木，踢毽子等技巧性活动。感统失调通过训练是可以调整过来的，家长父母一定要耐心陪伴，助孩子快乐成长。感谢家长朋友对慧心源快乐情商的持续关注。情商是一种能力，需要学习。慧心源和大家一起在孩子情商培养的道路上共同前行。慧心源心理-免费育儿心理公开课主讲人：海英博士每周四晚 8：00 准时相约微群听课请加: 附言：听公开课小源老师电话/微信：详情咨询助理 小源老师二维码专业：情商训练|阿斯伯格训练|多动症|抽动症|厌学地点：北京市海淀区马甸东路19号金澳国际216（地铁健德门站）
2.一文讲明白“感觉统合”到底是什么
“感统”这个听起来高大上的词，到底是啥？屏幕面前的你是不是一脸懵逼？对“感统”不了解让它身上多了一层神秘的面纱有人说：感统可以改善睡眠有人说：感统可以促进消化还有人说：感统可以吸收天地精华、燃烧小宇宙……越听越玄乎？可别再盲人摸象了！今天，我们就请来我们的主角：“感统”让它给我们做个自我介绍，彻底了解清楚它！感统的自我介绍大家好，我就是你们口中神秘的“感统”！是机体将各种感觉通路的信息输入大脑，经过大脑对输入信息进行加工、处理、解释、比较、增强、抑制、联系、统一，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触，并作出适应性反应的能力。七大基本感觉系统包括：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉、本体觉。感统是人类智慧的基础，是孩子一切能力的发展的根本。听起来很复杂？不要慌，我们举一个生活中的小场景的例子你就能明白！孩子在过生日时视觉让他看到了蛋糕的样子听觉让他听到家人为他唱的生日歌味觉让他吃蛋糕的时候感受到它很甜嗅觉让他知道这个蛋糕很甜很香触觉让他感受到自己坐在了椅子上前庭觉让他知道自己怎么样才能平衡不摔倒本体觉让他知道自己身体在哪里切下来的蛋糕放在哪里他能吃到这就是一个完整的感觉统合过程，对于我们的日常生活来说，感统是频繁又简单的。但对感觉统合失调的孩子来说，要完成这一过程却有很大的难度。感觉统合失调为什么会感统失调：大脑不能有效组织处理从身体各感觉器官传来的信息，机体不能和谐的运作，适应性反应发生偏差。感统失调的原因：遗传因素：孩子早产、母亲孕期不健康、胎位不正、饮酒、吸二手烟、甲醛等情况。环境因素：家长对孩子溺爱致使孩子缺少运动、孩子感官刺激太少等情况。既然感觉统合整个过程包含了人体的七大感知觉，那感觉统合失调自然也能从七个感知觉上来观察孩子的表现是否满足感统失调！视觉不良表现1. 眯着眼睛看东西：因为脑部无法快速过滤掉不重要的视觉讯息，因此看东西的时候常常眯着眼睛来帮忙减少不必要的视觉输入。2. 无法顺着一个方向，很平顺的移动视线，看书容易跳字跳行。3. 不喜欢阅读：通常不爱阅读，或是很快就失去耐性。4. 视觉区辨不良：玩“找不同”这种游戏时，有明显的障碍，总是找不出两张图有什么不同的地方。5.写字漏东漏西：写字时常常会漏掉笔画，写一串数字时也会少掉几个。听觉不良表现1. 声音来源分辨困难：没办法单纯借由听觉来辨识声音的来源与方向，总是要转头到处看来看去，才能找出声音是从哪里来的。2. 难以专注：上课时只要教室里有其他声音，就无法专注于老师的上课内容。3. 听觉理解力差：没办法了解或记忆他所听到的讯息。通常一次只能执行一个或两个连续的指令，多了就会记不得。4. 表达想法困难：对于要将自己的想法说出来有困难。例如，想表达“我觉得今天学校的午餐中，玉米浓汤很美味”可能会说成“那个汤我爱吃”。5. 抓不到谈话的主题：有时无法感受他人谈话的重点，例如，当别人正在讨论毕业旅行事项，他会自顾自地说起他的宠物。味觉不良表现1. 孩子吃饭时，反应很强烈。2. 孩子喜欢挑食，避免吃特定食材。3. 喜欢用双手吃饭，拒绝使用餐具……嗅觉不良表现1. 孩子闻到气味时，对气味不敏感。2. 尤其喜欢闻某一样东西的味道。3. 无法分辨气味，喜欢追着人闻。触觉过度敏感表现1. 不爱洗脸或洗头：不喜欢脸或是头被触碰，例如洗脸或洗头。2. 不爱洗澡：不喜欢洗澡，或是坚持洗澡水一定要是热的或是冷的。3. 不爱穿袜：光是穿袜子这件事就可以搞得一个头两个大。他们总是尽可能把袜子脱掉。有些小朋友会无法忍受袜子的缝隙，有些小朋友则无法忍受袜子穿着的时候有点歪掉。4. 不爱刷牙：拒绝刷牙，非常讨厌看牙医。5. 不愿赤脚走草地、沙地：不肯赤脚走在草地上，沙土上或是涉水。触觉反应迟钝表现1. 反应迟钝：除非是很强烈的刺激，否则好像对触碰没什么反应。2. 对于疼痛没有反应：对于刮伤，挫伤，被切割到或是被射击到所引起的疼痛，似乎没什么反应。3. 丢三落四：因为触觉系统感应不良，东西忘了拿他也不会有什么感觉，所以老是丢三落四。前庭发展不良1. 写反字：很容易会把某些字写反，如b与d、6与9、p与q等。2. 对于强烈、加速以及旋转的动作有很大的需求：爱坐云霄飞车，喜欢在转弯处追逐竞速，做再多次也不会觉得头晕。3. 常常喜欢从很高的地方往下跳。4. 需要不停的动来动去，才能够维持身体的动作：摇来摇去，不停抖动身体，根本没办法好好的坐下来。5. 平衡感很差，常常跌倒。本体觉失调1. 怕高：对于一般人都可以接受的高度也无法忍受；下楼梯的时候会异常的紧张，双手紧握扶手；不敢从有护栏的阳台往外看。2. 讨厌双脚悬空：不喜欢坐高脚椅或被高高的抱起，总是挣扎着要下来。如果有爸爸妈妈在身边帮忙，只会愿意配合一下，时间一久还是会吵着要回到地面上。3. 不爱玩游乐场中的大型设施：例如秋千、滑板、攀爬架还有旋转木马等。4. 不喜欢参加体能性的活动：例如跑步，骑脚踏车，滑雪橇或是跳舞等。5. 容易觉得晕眩：不管是乘车，坐船，搭火车还是搭飞机，都很容易晕眩。严重一点的，甚至连搭乘手扶梯和电梯也会无法忍受。2-10岁孩子常见的感统失调表现基本都在这里了，家长可以根据孩子的日常生活和学习表现来对照一下。
3.什么是幼儿感觉统合？以及相关知识，急需，谢谢！
感觉统合失调分为1、视觉统合失调，主要表现为翻书页码不对，题目常会抄错等视觉上回的错误，在生答活中常丢三落四。2、听觉统合失调，主要表现为记忆力差，父母叫他，他也不在意，孩子会怀疑自己的能力。3、触觉统合失调，往往对别人的触摸十分敏感，心理上总有一种担心害怕，易受惊，好动，不安。4平衡统合失调，孩子在生活中观测不准距离，做事协调能力差，甚至穿鞋子也会在不知不觉中穿反，无法正确掌握方向，对事物的兴趣少。5，本体统合失调，多表现为运动方面不好，如跳绳不会，跑步动作不协调，音乐上发音不准，甚至与人交谈口吃。造成感觉统合失调的原因很复杂，主要与孕育过程中的问题和出生后的抚育方式不当有关，它会严重影响孩子的健康成长，主要体现在严重影响孩子心理素质的提高，对孩子智力开发和综合能力的培养不利，学习能力和性格上出现障碍、人际关系敏感或社交退缩等方面。
4.什么是感觉统合
一.什么是感觉统合 感觉统合是指大脑将身体各部分感觉器官(眼、耳、鼻、皮肤等)输入的各种感觉刺激信息（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）组织加工、综合处理的过程。只有经过感觉的统合，人类才能完成高级而复杂的认识活动（包括注意力、记忆力、语言能力、组织能力、自我控制、概括和推理能力等）。 感统失调通俗的讲就是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍”，药力是无效的，必须通过训练才能纠正。也就是说，感统失调并不是一种病症。感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。 6岁前为感觉统合失调的*矫正期。因为有些问题在孩子幼年时也许不会表现出来，到了学龄期，就会在学习能力和性格表现出这样那样的障碍。与其他正常孩子相比，上学后就会在学习能力、人际交往能力和心理素质方面表现较差，让家长和老师非常操心，尤其是到13岁后就会形成问题。 感觉统合失调的表现不会随着年龄的增加而逐渐消失，12岁以前通过专业的感统训练很容易得到纠正，一旦超过这个年龄很难改变，将会影响孩子的一生。最近调查显示*儿童的感觉统合失调率已经达到80%，几乎所有的孩子都存在感统失调，只是表现程度不同而已，所以家长必须尽早预防自己的孩子出现感统失调的表现。 二.感统失调的原因 先天因素：脑瘫、出生窒息、缺氧性休克等 神经发育不完全、早产、剖腹产等 怀孕期间胎位不正产生的固有平衡失常 都市家庭小型化生活造成空间狭小、爬行不足缺少运动或集体活动等 家长对孩子保护过度、娇宠溺爱，造成孩子操作能力欠缺 父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足 洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足 要求太多、管教太严，产生拔苗助长的挫折 过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足 延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化 三.感觉统合失调的表现 视觉感不良：小儿可以长时间看电视、玩玩具，但不能流利阅读，常常漏字或颠倒词句的次序及字的偏旁部首 听觉感不良：常听不到别人讲话，常忘记老师和家长的话 前庭平衡功能失调：好动不安，注意力不集中，上课不能专心听讲，小动作不断，易添麻烦，挑三拣四，难与他人同桌或分享玩具，还可出现语言发育迟滞 触觉过分敏感：易紧张，胆小怕事，孤僻不合群，脾气暴躁，偏食 平衡统合失调：喜欢激惹及攻击他人，动作协调能力差，穿袜子穿反，难学会系鞋带，写字时字距行距忽大忽小，画线歪等 本体统合失调：常走路拐弯，唱歌跑调，读英语时结巴等
5.什么是感觉统合?
所谓感觉统合，是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合处理，并作出正确的应答，使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作。这也就象是交通指挥者或红绿灯管制者，在它的指挥下，各种信息有条不紊地在大脑的"高速公路"上飞驰，大脑才能协调身体对外界刺激的感受并作出适当的反应。没有它们，交通将乱成一团，"事故"不断。其实，感觉统合并非什么高深的学理，因为感觉教育一直是幼儿教育领域最基础的概念。任何幼儿都必须经由感觉学习，大脑才能有效地发展出完整的思考能力，产生自发自动的学习效果。然而，由于人的大脑有140亿个神经细胞，分为100多万个感觉区，因此感觉学习的过程相当复杂而细腻，感官在输入信息时，大脑神经细胞的接受过程必须是灵敏的、准确的，所有受信息刺激影响的感觉区对同时输入的许多感官信息的协调和整合必须迅速而且完整，否则便会影响幼儿思考能力和学习能力的发展和成熟。也就是说，幼儿不仅需要感觉学习，还需要感觉统合的学习。可见，对感觉的教育与对感觉统合的教育是一脉相承的。正因为人有感觉统合的能力，所有的学习和动作才能顺利进行。 在传统的观念里，人类的智慧和人格是天生而无法改变的。但近代科学家的研究表明，智慧与人格除了受遗传的影响之外，受环境的影响也很大。瑞士著名儿童心理学家及教育学家皮亚杰认为，智慧的根源，是来自幼儿期的感觉及运动发展。美国的行为学派也认为性格的形成，与个体环境和学习经验有密切的关系。而近代解剖学家和神经学家也证实，个体在环境中如果接受大量的感觉刺激，则其脑部功能可获得更好的发展。因此，让孩子在环境中获得充分的探索和操作机会，是神经、肌肉及骨骼均获得正常的发展，才能形成开朗的个性、稳定的情绪及适当的行为，日后进入学校，也才能顺利地适应团体生活和学习。 皮亚杰在多年的观察、研究基础上，提出了认知能力发展的四个阶段:感知运动阶段(0-2岁)、前运演阶段(2-6岁或7岁)、具体运演阶段(6岁或7岁-11岁或12岁)和形式运演阶段(11岁或12岁-14岁或15岁)。*阶段是奠基基础，它影响儿童日后认知能力的正常发展。在这个阶段，婴儿只有感觉、知觉和运动。婴儿生后不久就开始协调感觉、知觉和动作之间的活动，与外界环境相互作用起来，才得以认识世界。皮亚杰指出:"感觉运动成熟与否，是日后知能学习或思考前期(3-6岁)孩子成功与否的基础。缺乏这方面能力的孩子，即使能够用大脑做记忆性的学习，但在观察、组织、想象、推理上的大脑功能似会有应用上的困难。"在六岁以前，孩子还无法以抽象的概念来完成对外界事物的认识，而必须以实际的感觉来认识与学习，所以他们必须不断地以身体及四肢的动作来增加感官及运动的经验，而这种身体及四肢动作的有效运作则是以大脑的调控和整合为基础的。由此可见，感觉统合是幼儿现在和将来认知学习的基础。
6.什么是感觉统合训练?
感觉统合训练（Sensory ，简称SI）是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同。感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活学习和工作的基础。感觉统合是将各神经系统传导的不同感觉在脑干部份做组织统合，如此中枢神经的各部位才能整体工作使个体能顺利地与环境接触并感到满足。扩展资料：感觉统合不足形成大脑功能不全：人类学习最重要的并非知识，知识只是工具，如何吸收、消化、使用知识才是学习能力。学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅味、触及平衡感官，透过中枢神经、分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学习。大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，称为运动学习。感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合，感觉统合不足，便会形成脑功能的反应不全，会引发学习上的困难。参考资料来源：百度百科-感统训练参考资料来源：百度百科-感觉统合训练
7.什么是感觉统合？
感觉统合失调的宝宝一般具有以下特征：1． 动作不灵活：这些宝宝多半动作灵活性较差，有些到五六岁还不会使用剪刀和筷子，有的不敢登高，不敢荡秋千等。2． 好动而很难安定下来：好动不安不见得是感觉统合失调，周围的环境或家长的误导也可能产生此现象，但如果所有可能原因一一过滤后，仍找不出原因时，感觉统合失调是*动的主要原因。3． 讨厌别触摸：许多感觉统合失调的宝宝平时对洗澡、洗头和剪头反感，有的甚至对换衣服也十分反感。这主要是由于他们的触觉防御过强造成的。这种触觉防御过程会妨碍他们与其他人相处，影响他们对别人的感情和交往。4． 过于胆大或胆小：感觉统合失调的宝宝往往在两个极端上有所表现：他们要么胆大鲁莽，经常从事危险活动，不计后果；要么表现与此相反，胆小腼腆，不敢与陌生人接触，内心十分紧张。这主要是他们与外界接触少造成的。5． 反应迟钝：有时候身体固然还算灵活，但对高度恐惧迟钝，转圈圈根本不会晕，对痛的感觉也也特别少、甚至有自虐现象的，可能是脑神经中枢感觉统合不良的原因。反映太极端或反应不良经常是一体的两面，对某件事物反应太极端，在另一方面又太迟钝。6． 语言发展迟钝，说话发音不清晰，速度慢。由于感觉动作功能落后，一些宝宝说话慢，不能准确的发音，不善于与人交谈。这些也会妨碍他们与他人交往。7． 极端或异常害怕：宝宝由于缺乏经验而害怕是很平常的事情。如果有些同龄宝宝很容易做到的事情，而你的宝宝害怕尝试，那就要加以观察了。例如讨厌摇晃、不敢抓高、无法顺利下楼梯、不愿去游乐场玩、怕旋转木马等等。感觉统合失调的原因有以下几方面：中枢神经系统不健全，如发育迟缓，轻度大脑功能失常。环境因素，主要有：1． 早产或剖腹产；2． 活动空间狭小或过多依赖学步车，导致爬行不足；3． 过多保护或管束过严；4． 缺少同伴群体；5． 缺少户外活动和各种运动；6． 过早进行认知教育；7． 电视、游戏机是主要的玩具。感觉统合落后不是病，而是一个后天的教育及训练的问题。人的感觉能力的提高是相对容易的，只要我们给宝宝提供一个能锻炼身体的环境，尤其是训练宝宝的平衡能力和触觉能力，他们就会有很大的提高。6岁前为感觉统合失调的*预防期，7—10岁是*治疗期.
8.这才是真正的感觉统合！（内附自测表）
什么是感觉统合（感统）？百度百科：感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 （视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。目前在*，幼儿园，早教中心，亲子园等等的老师，还有不少家长都持有一个错误的态度，就是认为感统失调是个大筐，孩子有啥毛病都往里装。但是，事实上在精神病诊断统计手册（DSM）中并没有感统失调，因为孩子那些所谓的失调表现，跟其他一些障碍太相似了——比如：注意力缺陷多动障碍、学习障碍、情绪障碍，所以，一些认知神经科学家、临床精神病学家和心理学家并不认为它是一个相对独立的行为障碍。因此，学术界对对感统失调并没有板上钉钉地纳入科学和深入临床实践的体系中。感统失调这个噱头十足、听上去很严重，又能让家长因为担心焦虑而心甘情愿掏钱的名称，说的难听点，其实就是被商业化的一种山寨疾病！虽然目前也有一些医生和学者在努力提升它的临床地位，坚信着感统失调是一种独特的障碍，只不过当下效果还不显著。如果按照现在市面上的感统评估标准，貌似每一个孩子都有点感统失调。不爱玩，失调！爱玩，失调！注意力不集中，失调！过于集中，失调！…………啥啥都失调，难道真的这样吗？虽然感统失调相关联的问题，也确实都是问题，有的需要专门的干预和处理，但是，就目前发展状态，感统失调不能很好的覆盖、解释、解决这些问题到底如何系统化处理。给大家举个例子：比如一个人咳嗽一下，可能是喝水呛到了，也可能是支气管炎，也有可能是更深的问题，但是，我们不能就因为这个人咳嗽一下，就直接给判定为严重呼吸系统疾病吧。又比如：孩子注意力不集中是家长都特别担心的问题，也成了很多感统培训班的收费入口；但是注意力不集中的原因有很多，人之神经系统中与注意力有关的神经递质分泌不足，就容易导致注意力涣散。注意力不集中还可能意味着注意力缺陷多动障碍，即我们日常所说的ADHD，到了这个层面，就需要专门诊断，专门治疗了，远远不是感统机构或者亲子园的老师所能搞定的。于是，感统失调就被很多机构进一步滥用；毕竟没有人说的清楚，怎么做都不会错，没有统一的标准，就意味着用这个赚钱，不用专业知识，风险也不高。如果你在所有互联网平台上查阅与感统失调相关的内容你就会发现，统统没有参考文献的详细出处，能搜出来的也都是一堆感统机构的广告。事实上，随着专门研究“感觉统合”方面专家的努力，“感觉统合”有一个更加靠谱的名称：感觉处理障碍，并且有着一套完整的理论，比我们所想象的要复杂。这个感觉处理障碍还包括：感觉调节障碍、感觉区别障碍和感觉相关的动作障碍；感觉调节障碍里面又包括：感觉过度反应、感觉反应不足、感觉需求；感觉相关的动作障碍又包括：姿势反应障碍、运用能力障碍。这么复杂的临床诊断，一般情况下是不可能被普通的幼教老师和感统机构老师掌握的。换句话说，绝大多数幼教从业者，尤其是商业机构的幼教从业者，是不具备界定孩子感统是否失调的能力的。但是，并不是老师的话完全就不听，老师提出来的想法我们要尊重，不过，老师要是给孩子扣帽子，家长们还是要慎重。如果老师认为孩子某些方面有感统失调的风险，家长又比较认可，可以给孩子做一个评估；但是完全照搬西方的评估标准是不太准确的，毕竟*孩子跟国外的孩子的身体标准和体质是不同的。给大家分享一个来自于“香港社会福利署中央辅助医疗服务科”对外公开发表的信息中的评估工具。评估表所有类目如下：一般而言，行为有些混乱、无组织动作笨拙而不协调容易分心维持注意力的时间短暂做白日梦或无法注意周围事物（听力正常）厌恶别人的触摸抗拒触及黏性材料，玩胶泥、手指画等过动，无目的的动个不停活动过少，动作缓慢精细动作协调不佳需要家长注意的是：这十个选项构成的简单量表并不是一个诊断量表——它无法确定地告诉你孩子是否有“感统失调”，但它可以告诉你，孩子有多高的相关风险。如果孩子越匹配这十种行为描述，孩子所面对的风险越大，你就越有必要抓紧时间寻找临床方面专业人士的帮助。不是所有自闭症儿童都有感统问题，也不是所有要做感统的孩子都是自闭症。
不完美的天使存在着这些缺陷，什么是感觉统合，“感觉统合失调”是什么？究竟会导致孩子哪些问题呢？，一文讲明白“感觉统合”到底是什么，什么是幼儿感觉统合？以及相关知识，急需，谢谢！，什么是感觉统合，什么是感觉统合?，什么是感觉统合训练?，什么是感觉统合？，这才是真正的感觉统合！（内附自测表）??是需要我们去了解熟知的，我们需要用爱，用希望去陪伴、呵护他们，让他们在成长的道路上逐渐蜕变，成就完美的未来！
