孩子是上天赐给父母的天使，然而不是每个天使都是完美的，在此过程中将碰见孩子没有指令感是什么原因 ，不妨跟着小编来看看这其中【感统学堂】孩子总是不能听指令做事怎么回事？，养了好几年的娃才知道，孩子不听父母指令原来都得怪父母，如何培养孩子的规则感，孩子不听指令、听而不闻，到底是哪里出了问题？，孩子不听指令怎么办？5步搞定~，孩子为什么听不懂老师的指令?? 的奥秘。

1.【感统学堂】孩子总是不能听指令做事怎么回事？

很多家长抱怨孩子写作业慢、容易分心，到睡觉时间又不愿意睡......其实这些都跟 “执行功能”有关！“执行功能”是当前认知神经科学研究的前沿问题之一，它是个体对自己的思想和行动进行有意识控制的心理过程。就好比大脑里有个指挥官，我们计划、组织信息、做出判断、解决问题都要受到这个指挥官的控制。说到这儿，你大概明白执行功能的重要性了。不管是学习新知识，还是解决有挑战性的问题，日常生活中的方方面面都需要执行功能。执行功能在人类出生后不久便开始发展，3-5岁是这组技能急剧增长的一个重要关口，3至5岁的孩子在这些技能上获得了巨大的发展机会，大概从7岁之后，呈平稳持续发展，整个青春期和成年早期都会继续增长，到晚年熟练程度开始下降。执行功能与前庭神经系统相关。前庭神经系统完成对信息的加工、整合及协调控制复杂的认知活动。平时跟孩子玩一些能锻炼执行功能的游戏，帮助孩子锻炼执行功能。其实，并不需要多么新奇的游戏，许多传统的游戏，都可以锻炼孩子的执行功能核心能力。比如：躲猫猫、木头人、踢足球等等，不论是在家中还是户外都可以和孩子一起来玩这些游戏，锻炼孩子的执行能力。

2.养了好几年的娃才知道，孩子不听父母指令原来都得怪父母

有位爸爸呀很可爱也很爱学习，他给我提了一个问题：为什么每次我叫孩子，他都不过来？我问他，你是不是想表达为什么孩子总是不一定都听你的指令呀？他连连点赞，就是这个意思，我开玩笑的问：你养的是宠物吗？他肯定说当然不是。我说那就对了，他是一个独立的人，是有思想的人，为什么一听到指令就要听从？你在专心做着喜爱的事，有人叫你，你就一定会马上去做吗？如果你的孩子是一个一听到别人的指令就去执行的人，是一个很容易被他人支配的人，是不是更可怕？到那时你的担心是不是比现在更多呢？听完我这一连串的提问，可就顿悟了。后来我突然意识到，这位爸爸的问题，我自己早期带孩子的时候也不是没有遇见过，应该是许多家长的困惑。所以今天探讨一下，孩子为什么总是不听指令？这个问题首先还是来追寻一下发出这个问题的根本原因是什么呢？大人为什么这么在意而且又很容易提出这个问题呢？很显然是我们大人对小孩的控制欲和占有欲，是不信任和恐惧。您可能会说是为了孩子好，为他们着想。自己向孩子发出指令是希望他们提高效率、规避风险。说的也有一定的道理，可问题是孩子们有时会听，有时不会听，而且大部分时间是不听。蒙特梭利曾说过：在与儿童相处的过程中，成人会慢慢的变得自私自利，以自我为中心。他们从自己的角度来看待与儿童有关的一切，其结果只能使他们与儿童之间的误解越来越多。正是因为这种以自我为中心的态度是成人把儿童视为一件心里空无一物，有待他人填塞的东西。因为把儿童当成了一件脆弱的，而没有自理能力的东西。成人就觉得必须替他们做所有的事情。因为把儿童当成了一件缺乏精神指导的东西，成人就觉得需要不断的给予他们指导。成人用这种方式对待儿童，即使他们能够说服自己这是出于对儿童的爱和自我牺牲，但实际上他们却在无意识中压抑了儿童个性的发展，所以我们要学习的不是让孩子如何听家长的话，应该庆幸孩子有自己的思想和判断；我们要学习的是该做什么不该做什么。必须提出指示的时候，如何提？我们有没有站在孩子的角度想过，他们有多难处理一些问题。一方面要对家长的只是做出回应，一方面又要不能对陌生人和其他人的要求作出回应。很显然孩子并没有达到到这种能力。他们如何能解决这个微妙的关系呢？还有另一种矛盾是一方面家长希望孩子做事专注意方面，是根据自己的需要随意指示孩子。你过来一下，你去洗个手，你赶快穿好鞋子，我们出去一下等等。而在发出这些指令的时候，孩子可能正在投入的研究者某个玩具，正在看着精彩的绘本或者正在思考某件事情，此时孩子若听了指令，大人心满意足，但专注力就被破坏了；若是不听，大人不爽，负面的情绪就会油然而生。这两种情况哪种更好呢没有更好都是出力不讨好家长要做明智的家长要观察孩子在他们无所事事的 看的时候恰当？尽量避免孩子专注的时候打断他们。如果实在有事情，就应该亲自到孩子面前，将孩子的注意力吸引过来，然后轻声的告诉他要做的事。这样家长的话才能被孩子接受，是一旦教了孩子就尽力的说服孩子，不能例外，不然孩子拒绝了第1次，就会拒绝第2次，这就是方法。不随意指示孩子，一旦必须介入就尽量成功。该注意的是，一天喊孩子的次数不要超过两三次。一般他们是能接受的，如果我偶尔有失败，也不要给孩子贴标签。千万不要只是为了展示自己的威信或者测试孩子对你尊重与否，而随意的指示他们。父母和孩子之间没有输和赢。只有谁对谁更好。家长们也给自己松松绑吧！感谢阅读。

3.如何培养孩子的规则感

给孩子制定一个家庭节奏计划，对孩子的教育从家庭教育开始，首先和孩子罗列一个大致的一天时间计划表和相关规则，尽可能的邀请家庭成员一起参与，然后在过程中慢慢培养规则意识，规则意识对孩子的成长非常必要，对孩子有要求有期望的妈妈一定要坚持哦，规则与孩子的个性自由发展不冲突，关键是家长的把握，还有耐心，因为从建立到进展到习得，可能快或慢甚至好几个月，需要很多很多耐心鼓励，祝好运哦！会持续关注楼主的进展！加油！ 查看原帖>>

4.孩子不听指令、听而不闻，到底是哪里出了问题？

有些孩子，你喊他很多次他可能都不会回应，或者他听到了，但身体却没有行动。难道是他真的不想理你？还是他“懒”得开口说话？可能都不是！造成孩子出现上述情况，实则是听觉系统出了问题。大多数人所认为的听觉系统功能无非就是听得见，但实际上，正常的听觉系统能够给人体带来的帮助远不止此。孩子出生后，他的大脑会把从耳朵传来的听觉讯息，进行一次又一次的学习，并结合其他感觉系统所提供的感觉信息，逐渐发展起越来越精确的理解能力。也就是说，听觉，不止要听得见，还要听得懂。特别是听觉理解力，对于孩子的语言表达影响极为深远。但是，如果孩子的听觉系统运作不正常，或与其他感觉系统（如视觉、前庭觉）配合不佳，就会造成听觉统合功能不良的情况，像“听而不闻、闻而不动”就是典型的听觉与前庭觉配合不良所导致的结果。图片来自网络 如有侵权请联系删除但是，听觉功能失调的表现不止以上这一点，还包括以下四大类：01听写障碍视听两种知觉与前庭觉紧密配合，帮助我们顺利完成边听边写的动作，但是，听觉统合不好的孩子，因为听觉记忆力、听觉理解力等方面的障碍，可能会出现听到写不出，或听写比较慢的情况。02语言发育迟缓“只有听得见，才能说的出”，孩子只有通过听觉输入大量语言的“原材料”，才能进一步从嘴巴输出语言。而听觉统合不良的孩子，在“原材料”的供应上就有困难，当然就很容易出现语言发育迟缓的问题。03注意力不集中听觉系统的正常运作，除了与本身器官有关之外，还与前庭觉的功能息息相关。前庭的介入，可以帮助大脑主动忽略掉某些无用的听觉讯息，从而保证我们能够专注地做好一件事。但是，那些听觉比较敏感的孩子，常常对一些正常的声音刺激都会反应很强烈，如果前庭系统又不能及时适度地调节，帮助他忽略掉那些声音刺激，他就很容易感觉周遭太嘈杂，无法专注。图片来自网络 如有侵权请联系删除04情绪不易控制听觉敏感的孩子，因为对一些微不足道的声音都会感觉非常刺耳难以忍受，所以他们更容易表现出焦虑不安，易怒的情绪反应，有些甚至会产生攻击性。以上听知觉失调的表现虽然各不相同，但大致可以归结为听觉注意力，听辨能力，听觉记忆能力，听觉理解，听觉编序和听说结合能力差这六个方面。所以，接下来老岳就针对以上这六方面，给各位家长一些家庭训练方案。■ 听觉注意力对孩子来说，听课、听写和回答问题等都需要用到听觉注意力，如果听觉注意力不集中，就会影响到他们对学习信息的获取和运用。如何训练孩子的听觉注意力呢？举两个例子：1、给孩子讲一个小故事，结束后让孩子说出听到过几次某个人的名字。为了增加难度，家长还可以故意播放一些背景音乐，训练孩子仔细聆听主要声音的能力。2、用数字1234分别代表四种不同的动作，比如1代表拍手、2代表跳跃、3代表旋转、4 代表下蹲等，然后家长打乱顺序说出数字，让孩子快速做出相应动作。■ 听觉辨别能力1、让孩子背对自己，或给孩子蒙上眼睛，然后给孩子提供一些相近似的声音，让孩子分辨和说出这些声音在大小、快慢和长短等方面的区别。2、让孩子分辨一些相似的读音，比如，“眼睛”和“眼镜”，“出”和“粗”等。此外在生活中还要注意，让孩子少看电视，多训练闭目听音（自来水声，摩托车的声音，汽车的声音等）的项目，或让孩子带上耳机听故事等，以提高他们对声音的敏感度。图片来自网络 如有侵权请联系删除■ 听觉记忆能力1、打电话小游戏。妈妈扮演一个给孩子打电话的角色，跟孩子说“喂，你好，我是你爸爸的同事王叔叔，我找你爸爸，让他明天上午 8 点在单位门口等我，我们一起去开会。”等电话结束，让孩子尽量回忆刚才电话里的重要信息，是谁，找谁，什么时候，在哪儿，和谁，要干什么等。2、多带孩子做一些“听命令做动作”、“听指示画图”、“复述故事”之类的游戏，让孩子学会把听到的话有组织地储存到大脑中。■ 听觉理解能力听觉理解能力差的孩子，常常听不懂词意、句意，听不懂老师讲课的内容，难以确定两个听觉概念之间的关系。所以，想要训练孩子的听觉理解力，家长可以在生活中经常布置一些口头任务让孩子来完成，使孩子在完成任务的过程中增强对任务内容的理解。图片来自网络 如有侵权请联系删除■ 听觉编序能力听觉编序能力就是把别人口头所述的一系列信息按照次序再回忆出来的能力，听觉编序能力好的孩子，将来思考问题条理清晰，当然学习成绩也不会差到哪去。那么，如何训练孩子的听觉编序能力呢？建议家长们可以通过让孩子听故事并复述出来、顺背倒背数字等提高这方面的能力。■ 听说结合能力听与说的结合涉及到孩子对词汇的联想、推理、分析和判断能力。家长可以通过训练孩子学说同义词、反义词，将句子补充完整，以及听故事后自编故事的结局等形式训练孩子的听说结合能力。关注【老岳讲感统】【明途父母学堂】公众号，了解更多感觉统合知识和科学的育儿技巧，帮你改善0-12岁儿童注意力不集中、好动不安、语言发育迟缓、胆小爱哭黏人等等感统失调问题！<相关阅读>娃挑食偏食长不高，是缺微量元素？更应该重视的是这项发育问题！孩子哭闹先不要阻止！这样做，有助于儿童语言发育胆小爱哭怕生，真的是孩子性格内向？不一定，五个小游戏就能改善！别等孩子语言发育障碍才知道！六岁前语言发育特点，提前了解！- The End -

5.孩子不听指令怎么办？5步搞定~

当家长发出指令，想让孩子做点事情时，可能会出现以下情况：孩子怎么好像没听到一样，根本不理我?他怎么总是拒绝做我的指令？我给他讲道理他也不听？我说好几遍他也不听非得大声叫喊才行?孩子怎么总是不配合我？打也打了骂也骂了都没用?我们的自闭症谱系的小朋友们，最擅长不听指令、不服从、不配合啦。我们不能用“不乖”“调皮”这样的词去形容孩子的行为，因为不听指令、不服从、不配合本身就是自闭症谱系儿童的常见病症表现。其核心是，社会性配合度不足。这也是儿童必须进行干预训练的原因之一。如何做到让儿童听从指令？很简单，5步搞定！*发指令要面对面很多时候，孩子根本没有注意到你的指令。尤其是，当他在玩喜欢的小汽车的时候，你在他背后，大老远地叫他，他就好像没听到一样。正确做法是，发指令前，先要和儿童面对面，眼对眼。如果他呼名注视不错的话，就先叫他名字让他注视你，然后发指令。如果他连呼名注视也不行，那么就要手动辅助眼神注意了。第二指令陈述句，不要疑问句很多家长喜欢在在指令后面加一个“好不好”之类的疑问句。比如，家长想让孩子把手机还给妈妈，她会说：宝贝，把手机给妈妈，好不好？那么，可想而知，通常你得到的答案是：不好！！！此时，你的指令就失败了！失败原因就在于，你加了“好不好”，问孩子好不好，就是将主动权交给了孩子。如果孩子说了不好，你还硬要把手机拿回来，一定会引发情绪问题。所以，谨记：在必须要执行的指令后面，不要加好不好！！！指令的正确说法是陈述句：把手机给妈妈。第三指令不执行？立即辅助。如果你按照第二条方法说了指令，你的孩子很可能由于太喜欢手机而不愿意给你。此时，你怎么办？提高八度大声吼叫：把手机给我！！！不行，这样不对。因为长此以往，儿童会学会，只有妈妈吼我我才听。正常说话就可以不听。发指令后，儿童没有反应，正确做法是：立即辅助儿童完成指令。比如，妈妈要把手放到孩子手上，帮助儿童将手机放到自己另一只手上。注意，不要直接抢。逐渐地，儿童将学会将【指令-执行】连接在一起，即，妈妈说了指令，我要立即执行。第四指令完成后给予表扬或奖励经过你的辅助，儿童终于不情愿地把手机给你了。此时，你要大大表扬他。语言表扬：哇，你把手机还给妈妈，真棒！物质奖励：给予其他儿童喜欢的事物。长此以往，孩子将逐渐明白，听从指令之后有好处哦！于是，儿童听指令的概率增加了。第五孩子哭了也要坚持！当然，也可能你虽然拿走了手机，但是孩子开始哭闹。别急，这是儿童社会化的毕竟经历。谁不是一边哭着一边学坚强？此时，你可以将哭闹的孩子放到小椅子上，为了防止他跑掉或者发生危险，你需要双手环抱住他。等他情绪稍微平静后，教他伤心情绪情感的命名解释处理。（负面情绪也是重要的情感教学机会哦！）彻底情绪平静后，该干嘛干嘛。逐渐地，儿童将学会，妈妈的指令不管我愿不愿意哭不哭，都一定要执行。将以上5点坚持下去，你的孩子将很快学会服从指令~除此之外更重要的是，通过指令听从项目的练习，家长可以将亲子关系的意志博弈的主动权牢牢握在手里，为日后教儿童更高级的心智、语言、游戏、社交做准备。毕竟，孩子如果连你的话也不听，就什么也教不下去。更多儿童行为问题处理方法，可参考北京向日葵伙伴教材《儿童行为管理-实操手册》 (二维码自动识别)

6.孩子为什么听不懂老师的指令

在刚刚入园的孩子中，有那么一些孩子总是听不懂老师说的话以及发出的指令。照理说，这个年龄的孩子应该有了一定的理解能力，在家的时候也表现得聪明伶俐，为什么一到幼儿园就木讷了呢? 如果孩子在家里能够听懂父母的话，在正常情况下(即孩子没有听说方面的障碍，如，耳聋、口吃等)，那么可能有以下几个方面的原因在干扰他-- ·家庭用语不规范 在家里，大人的语言一般比较口语化，而在幼儿园，老师使用的是规范语言。他进入幼儿园以后，往往不能理解“小便”(撒尿)，“起立”(站起来)。 解决方案:平时在家里，父母应该多和孩子说说规范的普通话。让孩子从小习惯倾听和使用规范的语言，这对于他适应学校生活，有效学习非常有利。 ·方言使用频率高 有些家庭中，方言的使用频率很高。那些平时所听所说基本上都是方言的孩子，往往不能将老师说的普通话指令与自己所熟悉的方言联系起来，这让孩子感到不知所措。 解决方案:如果家里面方言使用的频率比较高，那么你应该每天额外的抽一段时间，给孩子增加使用规范普通话交流的机会。 ·不能适应集体倾听 在家，孩子和父母的交流基本上是“一对一”，因此，孩子初入幼儿园，往往不能立即适应集中听老师说话的生活，主要表现就是注意力不集中。 解决方案:在家可以有意识地创造机会让孩子多参与对话和集体交流的机会。如请邻居家的小孩到家里来做客，一起听大人讲故事，提问回答做语言游戏，在这个过程中特别注意要创造让孩子在集体中倾听和发言的机会。 ·孩子排斥陌生环境 孩子*次离开家，进入幼儿园，实际上是进入了一个陌生情景，而孩子与老师的关系也是一种陌生的关系，有些孩子会因此在心理上出现排斥的现象，往往不能立即进行语言交谈;理解能力方面，表现出不明白;在行动上，也会出现消极、排斥反应。 解决方案:对于这样的孩子，你可以和老师交流一下，让他多和孩子说说话，交流感情。并鼓励和帮助孩子与同班同学一起做游戏，交朋友，组建消除孩子对老师和环境的陌生感。 此外，你还要不断发掘孩子乐观、合群的个性特点，多多带孩子出席一些社交活动，如家庭聚会、同事聚会、亲子活动等各种集体活动，在接处陌生环境的过程中培养他的社交能力和集体交往的能力，这对提高孩子的理解能力是绝对有效果的。 ·孩子的语言兴趣点不同 不同孩子的语言兴趣点是不同的。比如有些孩子只喜欢说，有些孩子只喜欢听……所以听到老师指令以后，不同的孩子，反映也不一样:有的孩子表现为消极怠慢，有的孩子则表现的积极。这和孩子的语言点，行为操作关注度，友好交往关注度和学习活动关注度都有关系。 解决方案:你要提高孩子对于听、说的兴趣。比如给孩子讲故事，然后就故事内容问孩子一些问题。或者让孩子复述故事。此外，你可以多带孩子外出旅游，看画展，听音乐，在和孩子一起看、听、相互交流的过程中，扩大他的知识面，有效地促进孩子的视觉，听觉和表达能力。 ·孩子比较内向 面对老师的指令所表现出来的差异有时候也与性格有关。有的孩子开朗、外向，善于表达，一听到老师发出指令，马上就能做出反应，而有的孩子明明心里知道答案，却嘴上偏偏不说，一般来说，这样的孩子比较内向。 解决方案:对于内向的孩子，父母应该多带他外出交往，多和同龄小伙伴做游戏。让孩子更加善于表达自己的想法，同时，这也可以使孩子对生活、事物的关注度越来越大，更容易接受新事物，新词汇，新语言。 以上分析的是非病理引起初入园孩子理解能力差的原因，那些由于听说障碍而导致在理解能力上有问题的孩子，建议父母*孩子带孩子去有关医院做系统检查治疗。

不完美的天使存在着这些缺陷，孩子没有指令感是什么原因，【感统学堂】孩子总是不能听指令做事怎么回事？，养了好几年的娃才知道，孩子不听父母指令原来都得怪父母，如何培养孩子的规则感，孩子不听指令、听而不闻，到底是哪里出了问题？，孩子不听指令怎么办？5步搞定~，孩子为什么听不懂老师的指令??是需要我们去了解熟知的，我们需要用爱，用希望去陪伴、呵护他们，让他们在成长的道路上逐渐蜕变，成就完美的未来！