孩子是上天赐给父母的天使，然而不是每个天使都是完美的，在此过程中将碰见早教感统课是什么 ，不妨跟着小编来看看这其中“感统课不就是早教课吗？”，很多早教课都有感统课这门课，感统是什么意识?对孩子有什么用?，感统课≠早教课，家长可别傻傻分不清啦！不懂看这里！，感统课是什么？感统课都上什么内容，感统课，早教课，原来区别这么大？?? 的奥秘。
1.“感统课不就是早教课吗？”
说到感统课程，现在被越来越多的家长所熟知，也越来越多的家长让孩子参与感统训练课程，但是还有一些家长还不知道感觉统合是什么？一提到感统训练，就觉得这是给特殊儿童上的课程，还有的家长甚至觉得感统课也就是一般的早教课而已。感统课是给特殊儿童上的课感统课就是一般的早教课其实，家长认识不到位是可以理解的，但家长的误解却会使许多感统失调的孩子，不能在*时期得到专业的帮助。在了解感统课之前先来了解一下什么是感觉统合失调感觉统合失调，是指外部的感觉刺激信号，无法在孩子的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力。感统失调的孩子，必须要经过专业的感统课程才能从根本改善感统失调。感统课≠ 早教课根据调查，目前有八成左右的孩子被感统失调所困扰，而这些孩子的家长也总是找借口安慰自己，“我们以前不做感统训练，现在不是活得好好的吗？”、“感统课不就是早教课吗？”……正是因为这些家长误以为感统课就是早教课，觉得孩子出现的症状随着年龄的增长会渐渐消失，所以耽误了孩子黄金训练期。感统课并不是早教课，两者之间不管是年龄段还是孩子上课内容都有很大的差别。感统课和早教课的区别01：针对孩子的年龄段不一样。早教课程其实在孩子一出生就可以上，且大多数都只针对学龄前的孩子。尤其是三岁以下的孩子，报早教机构的居多。而感统课程主要是针对的是3~12岁的孩子，其中3岁前，是孩子感觉能力发展的关键期，可以预防感觉统合失调；3~6岁，是孩子感觉统合失调*的补救时期；6~12岁，是感觉统合能力发展矫正的有效期。由此我们也可以看出，感统训练的主要作用在于预防、矫正感统失调，在于提升孩子的感统能力，可以说每个孩子都需要进行感统训练。02：授课方式不一样早教课程一般是大班制，大多数需要家长参与进去，训练的强度、频度都无法得到保证 ,严重影响孩子的训练效果,甚至形成负迁移的作用，课程内容也更多的是教家长应该怎样教育孩子，要求家长参与进来，带着孩子在课上一起做游戏。感统训练要求小班化教学, 感统训练的所有课程都需要专业测评后根据孩子身体能力发展水平、心理状态、能量高低等来设定个性化的训练方案，因材施教。在感统训练中，孩子是小班化教学完成训练的，而且会有量的要求、质的要求。所设定的课程对孩子出现的注意力不集中、语言发育迟缓、胆小、粘人、爱哭、脾气暴躁、四肢不协调、平衡感差等情况，均得到显著的提升。03：教学内容不一样早教课程的内容，如果家长回家自己进行授课传教也是完全可以的。而感统课程，虽然也是通过游戏的形式对孩子进行训练，但是要通过专业的感统教具，还要配合专业感统老师的指导。如果家长没有掌握方法，而随意的对孩子进行训练，孩子不仅不会有所改善，很有可能让孩子的情况越来越严重。感觉统合训练是以脑科学、运动神经学、心理学、平衡发展论等相关理论为基础的,在师资方面、对教具的操作方法以及时间的把控，都有非常严格的要求。而且由于每个孩子情况不同，感统失调的程度也不尽相同，所以每个孩子训练的方案都不一样，所以感统训练一定要选择专业的机构，才能保证孩子的良好训练效果！如果想在家里自己给孩子训练，必须要有专业老师给出的训练方案或通过专业老师的指导才可以。总的来说，感觉统合训练不同于一般的体能活动或游戏。感统训练的关键是同时给予儿童各方面的刺激信息，涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系，儿童在训练过程中获得熟练的感觉，增强自信心和自我控制的能力，改善焦虑，会感觉到开心愉快，还能培养意志力和勇气。它是个性化、针对性强的、促进身体神经系统完善的能力开发活动，必须经过教育、心理和生理三方信息整合的专业测评后，根据测评结果才能进行有效性的专业训练。且感统训练需遵循正迁移原则、补偿与发展原则、循序渐进与量变积累原则、量力化与关键期原则、快乐性原则和联系性原则！有的家长认为只有感觉统合失调的孩子才会有必要进行感统训练。其实不然。据大量科学调查研究表明，几乎所有的孩子都存在感统失调，只是表现程度不同而已。感统失调不会随着年龄的增长而消失，他会伴随着人的一生。12岁以前通过专业训练将很容易得到纠正，一旦超过这个年龄，将很难改变，成为孩子一生的遗憾。经过训练的孩子身体平衡和协调能力、注意力、情绪、自控能力、学习能力、逻辑推理能力、饮食、睡眠等方面均有令人满意的提高和改善。感觉统合是人类的本能，是一切能力的基础。所以，请大家一定要在孩子还小的时候，用针对性的感觉统合训练，帮助孩子把身体一切能力发展的根基打造好。
2.很多早教课都有感统课这门课，感统是什么意识?对孩子有什么用?
感统的部分是通过实物认知和视觉和记忆训练促进孩子的脑部发育，发展儿童的图像思维，能够提高记忆力和观察力;创意是发展孩子的艺术创造能力和审美能力，主要是通过欣赏名画，还有绘画、手工等创造行的游戏让孩子自由发挥想象力。
3.感统课≠早教课，家长可别傻傻分不清啦！不懂看这里！
提到感觉统合训练，很多家长觉得感统课就是一般的早教课而已。这种认知大错特错。所谓感觉统合，就是机体在环境内有效利用自己的感官，把从视觉、听觉、味觉等获得的信息输入大脑，通过大脑对信息进行加工处理、协调整合之后，并作出适应性反应的能力。感统失调，通俗地讲，就是心里想的，与身体做的，很难统一起来，即身心发展不同步。结果导致注意力不集中、学习跟不上。感统课并不是早教课，两者之间不管是年龄段还是孩子上课内容方面都有很大的差别。下面说说感统课和早教课的区别。早教课程一般在孩子出生后就可以上，且大多数都只针对学龄前，尤其是3岁以下的孩子，报早教课程的居多。而感统课程主要针对的是12岁前的孩子。3岁前：是孩子感觉能力发展关键期，这个年龄段主要以预防感统失调为主，（但受目前社会大环境的影响，部分孩子在3岁前已经有较明显的感统失调症状，不过这个年龄段的孩子身体各方面发育还不能满足单独训练要求，因此可以选择需要父母一方陪伴训练的亲子感统课）；3-6岁：是孩子感统失调训练的黄金期；6-9岁：是孩子感统失调训练的补救期；9-12岁：是孩子感统失调训练的抢救期;超过12岁儿童的感统能力改变会比较困难由此我们也可以看出，感统训练的主要作用在于预防、矫正和提升孩子的感统能力，可以说每个孩子都需要进行感统训练。早教主要以亲子陪伴、发展孩子特长为主，课程的内容囊括启蒙教育、体能与感官、艺术和音乐等等，有条件的家长回家自己进行授课传教也是完全可以的。而感统课程，虽然也是通过游戏的形式对孩子进行训练，但是要通过专业的感统教具，还要配合专业感统老师的指导。感觉统合训练不同于一般的体能活动或游戏，感统训练的关键是同时给予儿童各方面的刺激信息，涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系，如果家长没有掌握方法，而随意的对孩子进行训练，孩子不仅不会有所改善，很有可能还会让孩子的情况越来越严重。由于每个孩子情况不同，感统失调的程度也不尽相同，所以每个孩子训练的方案都不一样，必须要有专业老师给出的训练方案或通过专业老师的指导才可以。 (二维码自动识别)
4.感统课是什么？感统课都上什么内容
对于“感统课是什么？感统课都上什么内容”我们先来看看家长们都怎么说：1.感觉统合是什么意思呀，今天带孩子去早教班上了一节感统课，我看来就是运动类的课程有人知道吗？2.感统课主要上什么？就是玩吗？3.为什么要做感统训练，感统课上做的感统训练到底练的是什么4.感统课和蒙氏课，我该给孩子上什么呢？看完这些家长说的，是不是也有这些疑问，接着再来说说“感统课是什么？感统课都上什么内容”“感统”的全称是“感觉统合”（Sensory ），是指脑对个体从视、听、触、味、嗅、前庭等不同感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活、学习和工作的基础。感觉统合不只是感觉器官“感受刺激”的过程，而是脑对感觉信息的整合加工过程。以婴幼儿最初的感觉统合发展为例，在儿童期最初的六七年间，儿童的大脑就像一部以处理感觉和运动信息为主的机器。他们都是直接由感觉来认识自己的身体以及自身以外的客体世界，特别是周边环境。他们通过温、痛觉（触觉）获得关于冷暖、危险的信息，通过嗅觉、味觉寻找食物，刺激身体分泌消化液、完成机体的新陈代谢，通过听觉学习分辨不同声音所代表的意义及如何讲话，通过视觉学习辨别物体大小、形状、颜色和明暗等，通过本体感觉和前庭觉学会运动方式和姿势控制，实现他们由反射性肢体活动到有意识精细运动的发展，逐步掌握自由行动、穿衣、吃饭、游戏、写字、读书以及与他人沟通交流的各种社会化技能。所以，在儿童早期发育中，一方面是各种感觉功能不断发展和完善，另一方面是各种感觉系统之间在功能上协调和整合，以便多角度、更全面地认识各种刺激。感统课是什么？感统课都上什么内容1.不论是感统空间的设置，或是感统老师所设计的活动 ,必须能确保儿童的安全性。2.不论是透过感统设备或是活动设计,必须提供儿童丰富的感觉体验，尤真是与触览，本体觉，前庭觉相关之感觉经验。3.协助儿童维持*的感觉调节状态,包括保持良好的警觉程度，注意力及活动参与度。4.感统老师必须设计活动以促进儿童的动作控制能力,包括姿势，眼球，口腔以及身体双侧动作控制。5.感统老师必须设计活动以促进儿童的动作计划能力,包括构思、技改及执行特定动作。6.感统老师需与儿童一起合作 ,共同选择、调整治疗活动及设定治疗目标。7.感统老师需根据儿童能力提供具有适当性挑战之治疗性活动8.提供成功的活动经验以确保儿童能持续的参与。9.感统老师设计活动以能诱发儿童的内在动机为首要考虑。10.感统老师必须舆儿童建立正向愉悦的互动关系。
5.感统课，早教课，原来区别这么大？
说到感统课程，现在被越来越多的家长所熟知，越来越多的家长让孩子参与感统训练课程，但是还有一些家长还不知道感觉统合是什么？一提到感统训练，就觉得这是给特殊儿童上的课程，还有的家长甚至觉得感统课也就是一般的早教课而已。感统课是给特殊儿童上的课感统课就是一般的早教课其实，家长认识不到位是可以理解的，但家长的误解却会使许多感统失调的孩子，不能在*时期得到专业的帮助。在了解感统课之前，先来了解一下什么是感觉统合失调感觉统合失调，是指外部的感觉刺激信号，无法在孩子的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力。感统失调的孩子，必须要经过专业的感统课程才能从根本改善感统失调。根据调查，目前有80%的孩子被感统失调所困扰，而这些孩子的家长也总是找借口安慰自己，“我们以前不做感统训练，现在不是活得好好的吗？”、“感统课不就是早教课吗？”……正是因为这些家长误以为感统课就是早教课，觉得孩子出现的症状随着年龄的增长会渐渐消失，所以耽误了孩子黄金训练期。感统课并不是早教课，两者之间不管是年龄段还是孩子上课内容都有很大的差别。1.针对孩子的年龄段不一样早教课程其实在孩子一出生就可以上，且大多数都只针对学龄前的孩子。尤其是三岁以下的孩子，报早教机构的居多。而感统课程主要是针对的是3~12岁的孩子，其中3岁前，是孩子感觉能力发展的关键期，可以预防感觉统合失调；3~6岁，是孩子感觉统合失调*的补救时期；6~12岁，是感觉统合能力发展矫正的有效期。由此我们也可以看出，感统训练的主要作用在于预防、矫正感统失调，在于提升孩子的感统能力，可以说每个孩子都需要进行感统训练。2.授课方式不一样早教课程一般是大班制，大多数需要家长参与进去，训练的强度、频度可能没有那么有针对性。感统训练要求小班化教学, 感统训练的所有课程都需要专业测评后根据孩子身体能力发展水平、心理状态、能量高低等来设定个性化的训练方案，因材施教。在感统训练中，孩子是小班化教学完成训练的，而且会有量的要求、质的要求。所设定的课程对孩子出现的注意力不集中、语言发育迟缓、胆小、粘人、爱哭、脾气暴躁、四肢不协调、平衡感差等情况，均得到显著的提升。3.教学内容不一样感统课程是通过游戏的形式对孩子进行训练，更多是需要通过专业的感统教具，配合专业感统老师的指导。如果家长没有掌握方法，而随意的对孩子进行训练，孩子不仅不会有所改善，很有可能让孩子的情况越来越严重。感觉统合训练是以脑科学、运动神经学、心理学、平衡发展论等相关理论为基础的,在师资方面、对教具的操作方法以及时间的把控，都有非常严格的要求。而且由于每个孩子情况不同，感统失调的程度也不尽相同，所以每个孩子训练的方案都不一样，所以感统训练一定要选择专业的机构，才能保证孩子的良好训练效果！如果想在家里自己给孩子训练，必须要有专业老师给出的训练方案或通过专业老师的指导才可以。总的来说，感觉统合训练不同于一般的体能活动或游戏。感统训练的关键是同时给予儿童各方面的刺激信息，涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系，儿童在训练过程中获得熟练的感觉，增强自信心和自我控制的能力，改善焦虑，会感觉到开心愉快，还能培养意志力和勇气。它是个性化、针对性强的、促进身体神经系统完善的能力开发活动，必须经过教育、心理和生理三方信息整合的专业测评后，根据测评结果才能进行有效性的专业训练。且感统训练需遵循正迁移原则、补偿与发展原则、循序渐进与量变积累原则、量力化与关键期原则、快乐性原则和联系性原则！有的家长认为只有感觉统合失调的孩子才会有必要进行感统训练。其实不然。据大量科学调查研究表明，几乎所有的孩子都存在感统失调，只是表现程度不同而已。感统失调不会随着年龄的增长而消失，他会伴随着人的一生。12岁以前通过专业训练将很容易得到纠正，一旦超过这个年龄，将很难改变，成为孩子一生的遗憾。经过训练的孩子身体平衡和协调能力、注意力、情绪、自控能力、学习能力、逻辑推理能力、饮食、睡眠等方面均有令人满意的提高和改善。感觉统合是人类的本能，是一切能力的基础。所以，请大家一定要在孩子还小的时候，用针对性的感觉统合训练，帮助孩子把身体一切能力发展的根基打造好。 关注公主号 (二维码自动识别)
不完美的天使存在着这些缺陷，早教感统课是什么，“感统课不就是早教课吗？”，很多早教课都有感统课这门课，感统是什么意识?对孩子有什么用?，感统课≠早教课，家长可别傻傻分不清啦！不懂看这里！，感统课是什么？感统课都上什么内容，感统课，早教课，原来区别这么大？??是需要我们去了解熟知的，我们需要用爱，用希望去陪伴、呵护他们，让他们在成长的道路上逐渐蜕变，成就完美的未来！
