天津那里有画画培训班，世上无难事只怕有心人，少儿美术是很多人担心的问题，少儿美术培训的目的，学绘画对起到什么作用，学美术的8大误区，少儿绘画的第二阶段，少儿绘画的视觉写实期，儿童画与素描的区别，儿童画画机构哪家好，创意美术适合多大，儿童绘画有哪些。

1.少儿美术培训的目的

记忆能力的提高，儿童美术训练可以提高儿童的记忆力。 或许看到孩子们完全没有“艺术感”的画作，大人的*反应就是“随意涂鸦”。 这是可以理解的。 如果孩子的画完全符合大人的审美观点，就不能说是“有想象力的”。 比如苹果，因为“模仿”的苹果并不是真正的再创造。 但这并不是说儿童画没有意义，而是我们成人思维中对儿童画缺乏了解。

2.学绘画对起到什么作用

学绘画对孩子起到什么作用，在日常生活中，动手能力的主要发展是人的左半球，思考画什么、怎么画、手部动作的控制，这些都会促进智力的发展。 左脑。 孩子在画画时，会在不知不觉中培养对颜色、形状、空间位置的判断能力，这对开发右脑智能非常有利。 因此，儿童艺术训练可以同时激活左右脑。 在不断的绘画创作过程中，孩子们会不断地打破原有的思维定势。 当你从外界接收到新事物时，灵感同时触发，左右脑同时“启动”。

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3.学美术的8大误区

学美术的8大误区，孩子画什么都不喜欢。 他没有绘画天赋，也不需要学习美术。 孩子画画的时候，他只是在画画和玩耍，拿一张打印纸给他涂鸦。 美术课，随便选一个。 只要孩子画得好，颜料、笔纸、垃圾都是大人来管。 孩子在家里画涂鸦，玩泥巴，把房子弄得又脏又乱，不要让他玩。 孩子还小，所以他学会了简单的笔画。 涂色画画简单，孩子终于不会乱写了。 孩子小的时候不会画画，所以我给他展示了一幅示范画。

4.少儿绘画的第二阶段

少儿绘画的第二阶段，符号时期（3 至 5 岁） 这个时期的孩子可以创造自己的图形符号并开始命名。 象征性的早期儿童常常把人画成“蝌蚪”，观察事物时只注意主要特征。 在这个时期，孩子对外界事物的观念以自我为中心，象征着直觉。 它与真实图像大不相同，并且更原始。 这个阶段要注意的点：不要说孩子画的不喜欢，更别说示范怎么画了。 引导幼儿观察事物的细节和各部分之间的关​​系。 让孩子用自己的绘画语言来表达生活中的事物。 绘画时要大胆和放松。

5.少儿绘画的视觉写实期

少儿绘画的视觉写实期，在此期间，我开始向写实主义转变，在意自己作品的质量，否认过去画过的画，注重描绘对象的真实性，喜欢欣赏具有立体效果的作品 ，明暗变化丰富，色彩真实感强。 . 在此期间，儿童的想象力和形象记忆能力的发展逐渐放缓。 观察现实能力的快速发展。 不再适合学习纯儿童画。 本阶段训练要点：通过色彩和素描训练，提高学生的观察和表达能力。 通过接触各种绘画风格，提高学生的审美能力。

6.儿童画与素描的区别

儿童画与素描的区别，“儿童画”和素描是两个不同的概念。 这里的“儿童画”并不是大人意义上的画。 他们特指那些具有明显儿童年龄特征的“画”。 它包含了很多不是“艺术”的东西，素描是绘画的表现形式之一，也是造型艺术的基本*。 它旨在锻炼对物体的形状、结构、动力学和明暗关系的观察和表达。 能力强，思维成熟。

7.儿童画画机构哪家好

如今场上有很多的儿童绘画机构，那么到底选哪家绘画机构会比较好呢？首先在选取儿童绘画机构的时候，一定要先了解清楚该儿童绘画培训机构的培训方式。因为儿童阶段尤为重要的是开发创造力和想象力以及思维方式。这样子就要找专业的培训机构来学习，一般传统的培训机构传统的培训方式限制了儿童的想象力和思维的发展。要有科学的培训方式，打破传统的填鸭式教育。

8.创意美术适合多大

最近流行的少儿创意美术不知道大家听说了没？如果听说过，一定不陌生。因为有不少的家长已经在考虑创意美术到底适合多大的孩子学习。这个问题，其实并没有特定的答案，目前的培训机构对于学员年龄的限制其实是很小的，排除年龄太小的情况。因为美术，书法等这些文艺类的培训其实培训的主体都是在培养和启蒙孩子的美学，创造力，思维方式等方面。但是由于儿童在6-11岁之间可塑性是比较强的时候，在这个阶段给予他们正确的引导，可能会让他们获得的东西更加的多，学起来也更快。不过，也不是说只能在这个阶段去学习，过了这个阶段也可以学习。只要孩子有兴趣，就不怕年龄，学习这种艺术类专业，*的动力就是兴趣。因此创意美术就不要纠结到底多大的孩子去学习才好的问题。

9.儿童绘画有哪些

儿童绘画从字面上来理解，就是儿童阶段的绘画。具体来讲，儿童绘画就是儿童通过自己对色彩的的理解，加上自己对看到的事物进行笼统的创造性行为。其中体现较多的儿童绘画有：创意美术，简笔画等。儿童阶段最开始说绘画其实也就是随意的涂鸦，与其说是绘画，不如说是玩。慢慢的就会进入兴趣阶段，这个时候就会用简单的线条描绘自己看到的世界。所以说，儿童绘画，就是表达自己。儿童大部分说是涂鸦不如说是在玩，但是通过玩的过程，实质上锻炼了儿童的思维模式，开发了儿童的创造力。

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