随着人们生活水平的提高，越来越多的家长注重孩子的逻辑思维能力的提高。想要提高孩子的逻辑思维能力，请看这里如何提升理性思维和逻辑思维，通过对哲学中需要更多的是理性思维（逻辑思维）还是感性思维（形象思维）?，形象思维和逻辑思维各自有什么好处？这和理性感性有没有关系？，怎样培养理性思维增强逻辑思维??的了解，希望以上信息可以帮助到您了解更多。

1.哲学中需要更多的是理性思维（逻辑思维）还是感性思维（形象思维）?

首先,需要说明的是,在我看来,根据一般的讨论与交流,理性思维不等于逻辑思维,感性思维也不等于形象思维.理性与感性的这组对应（如果不这么对应,各自或许还指代其它的意思）通常是指代思维的角度、态度和方式,比如在思考一个问题时,我是更倾向于客观、冷静地将问题置于一些可争论的理论基础或现实基础,还是更倾向于将这个问题的思考置于一种情感基础上.而逻辑思维与形象思维则是两个思维能力,这两个思维能力相比起两种态度更容易兼容,也就是在同一个问题上或许同时需要运用到两种能力,除却哲学,比如数学问题,许多在需要逻辑思维的同时也必需形象思维.打个比方,理性与感性就类似于两条路,而逻辑与形象则类似于走和跑,你在前行的路上愿意走还是愿意跑这是比较随意的,也是根据具体情况可变的,但路要是走错了,或许就得绕一绕了.综上,我将下面的分析都建立在以上区分上.其次,哲学“需要”什么思维,这个问题其实并不那么绝对.其一,哲学在其作为思想的最根源的分划上就有许多种：*哲学、西方哲学、古印度哲学等等；这每一种哲学其思维方式、价值取向、研究方法以及发展历史都是大相径庭的,因而不能一概而论.其二,哲学作为一门*,其研究对象或者说研究领域有所不同,比如有逻辑学、科学哲学、形而上学等等,这些或许更偏向于理性思维,而宗教学、美学等等或许就更偏向于感性思维了；然而,归根结底的说,理性思维是所有作为一门*的 西方哲学（我不精于*哲学,不敢妄言） 的基础,即使是宗教学与美学这类看似需要更多的感性和灵性的*,仍然是以理性思维为奠基的,这也正是哲学区别于诗、艺术等等这些文化形式或者说思想载体的地方.其三,为了说明逻辑思维与形象思维的不矛盾,举一个例子好了：胡塞尔现象学；胡塞尔最初是研习数学与逻辑学的,随后转入了哲学思考,如果读过他的书的人都能感觉到,其思考的逻辑性是很强的；然而,其思想在不少核心的地方却屡屡使用到形象思维,比如在内时间意识现象学的论述中等等.*,综合以上的分析,理性思维与感性思维有较大的差异,这不仅与后天的训练相关,同时也与每个人的个性相关,然而我认为,如果要将一个研究称为哲学（西方哲学意义上）的话,那么理性思维是必要条件.而感性思维却也不能说没有作用,相反,有时一些感性的触动或许能够激发出更多思想的灵感,因而对于不同的问题不同的人,感性思维也有其重要性,但在思想的具体构建上,不以理性的思维方式进行是不行的.而逻辑思维与形象思维总是必需的.附加说明：事实上,这种流俗的对思维的分划是不靠谱的,比如,这种“理性思维”或许包含着一个作为隐喻的主体间性,但也或许其本质就是如此.因而,不用将我的分析当作一种“观点”来对待,这算不上观点,因为这个“观点”基于了很多各种流俗意义上的预设和条件（比如承认理性思维是怎样一种思维,而关于这种说法本身还没有真正地讨论过）,你可以将以上看作我对流俗意义的说法的一个解释性的扩展.逐字逐句码的,若仍有问题,可PM我.

2.形象思维和逻辑思维各自有什么好处？这和理性感性有没有关系？

形象思维是指以具体的色彩、形状、形式、大小和样式等为思维基础的思维形式。而逻辑思维则是以概念、定义、定理、推论的方式进行思维的思维形式。逻辑思维是一种科学的思维方式，但它不能保证思维的结果的正确性。 处理感情问题时候的理性和感性和这两者不相关。理性是指从理智出发对事物 的可能性进行研究。而感性则指以感情为主，让个人做感情的奴隶。

3.怎样培养理性思维增强逻辑思维

这个法有捷径，只有经过不断强化才可以。具体可以多找那些逻辑思维强的人多接触，看他们的接人待物，然后多吸收相关的经验，然后在类似的工作中加以实用。

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