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【小编寄语】教师还要有意识地引导学生通过观察、对比、分析获得感性知识，经过反复实践，让他们真正体会到英语的实用价值，获得用英语进行交流的经验，并从中得到快乐。如果您想了解更多有关重庆少儿英语一对一补习班联系电话，可拨打下面400免费电话咨询详细的课程班次，学费和校区地址，免费预约体验课程，欢迎您的来电！

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招生对象：想要提高英语成绩的人员

重点课程：商务英语、雅思、口语、托福、职业英语、SAT

上课时间：周六日、寒暑假、平时晚上等时间灵活协商安排！

辅导方式：小班、一对一

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少儿开始学习英语之前所具备的各种能力经常被忽视或低估。实际上，他们已经有了一定的生活经验，有他们自己的世界，擅长按照他们自己的方式理解　周围的事物，并且至少已经学会了一门语言。另外，他们学习的积极性通常都很高。形成这种教学困境的原因在于：设计任务或活动仅仅从成　人的观点出发，而没有反映孩子的世界。这种情况就使得孩子无法接近这些任务和活动，但并不说明他们不能完成此类活动。那么，教师面临的挑战就在于必须走入　孩子的世界，设计适合他们水平的任务和活动。英语口语，是实用型英语的最重要体现。而怎样才能加强英语口语的学习，是一个非常值得探讨的话题，为自己创造尽可能多的开口机会。语言是说出来的，而不是光听出来的。光上课认真听老师说，就算是百分之两百认真也没用，方法不得要领这是很要命的问题，因此，学英语一定要在交流中提高，而不是自顾自地埋头苦学。所以，为自己创造尽可能多的开口机会，对学生提升口语水平是十分必要的。用全英语口语教学，更能起到好的效果。外教老师会更加注重英语情景的设置，通过与外教的交流学习，学生听到的语音自然更纯净，而相关情境的加入，就好比学生正在与外国人说话交流，效果自然比中教教学要好。因此，有条件的学生，老师还是建议大家选择外教口语教学的学校和课程，以取得内心意想不到的收获。建构主义强调学生应在真实的情境中完成学习任务。这里的情境是指与学习的基本内容和现实情况基本一致或相类似的情景和环境。教师要充分利用教学中的语言材料，为学生创设栩栩如生的教学情景，如野餐、就医、打电话等，把刻板的教学融入到丰富多彩的真实情境中，让每一个孩子都有用英语进行交流的机会。英语教学法是达到英语教学目的的有效手段，它能够提高英语教学的质量。因此，教师还要不断地调整教学的方法，如灵活运用全身反应法、听说法、情景教学法、交际法等，为学生创造自然、轻松、活泼的语言学习环境，不断地引起学生的多种感官的反应，消除他们的心理压力，从而长时间地吸引儿童的注意力，减少他们的厌烦感。

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