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【小编寄语】 写作是评价学生综合运用语言能力的重要方面，一直是英语学习中的重点，也是学生学习的难点。如果您想了解更多有关重庆青少年英语培训机构哪家好 汉普森英语效果好不好 ，可拨打下面400免费电话咨询详细的课程班次，学费和校区地址，免费预约体验课程，欢迎您的来电！

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背诵、仿写、改写。背诵课文能够更好地理解和掌握语法知识，增加单词量 , 可以增强学生的语感，提高口语和书面表达能力。*英语教材内容广泛，但是条理线索非常清晰，基本上每一个单元涉及一个不同的话题。教师应要求学生背诵每个单元的主题篇目并落实检查，如篇幅过长或不适宜背诵，教师可以划定某一段落或从教材外选择相关话题。在此基础上，学习和借鉴范文中的词汇、句型、语法表达方式等进行仿写或改写练习。 3 ．口头复述课文、笔头整理成文。复述是一种创造性的综合思维训练，它能有效地将理解分析和表达统一起来，为学生提供了语言实践的机会，提高了学生的思维能力、语言表达和语言运用能力。学生在阅读理解文章后，通过一些图片、关键词和关联词等以 pair-work 形式练习复述，然后把复述的内容整理成文，当学生能把会说的内容写出来时，写作于他们来讲就变得不那么困难了。一定的写作方法与技巧指导。 ①理清思路，草拟提纲。在动笔写作之前，头脑中要解决好 “ 写什么 ” 、 “ 如何写 ” 、 “ 如何写好 ” 这三个问题，在分析、整理的基础上抓住主题，按照一定的逻辑顺序排列好，努力做到条理清楚、层次分明，然后围绕这一顺序进行选词、选句型，为动笔做好准备。 写作课案例分析 这节写作课，有意识地加强对学生学习策略的指导，特别是写作策略的指导。通过引导学生认真审题、抓写作要点、梳理文章结构等内容，让学生们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。知识目标： ① 学习描写人物的几个方面内容。 ② 学习连词的使用及对文段的修饰。 能力目标： ③ 能对所给范文进行结构的梳理和学习。 ④ 能在教师的指导下，独立完成写作练习。 ⑤ 能在教师的指导下进行修改，并摘抄好词好句。

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