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重点课程：商务英语、雅思、口语、托福、职业英语、SAT

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在阅读训练中，教师将十二道阅读理解题目分成三组，每个学生可以根据兴趣选择回答哪个组的三道问题，然后在网页上寻找答案。这些问题在难度上略有差异，但不是很明显，主要考虑学生的兴趣。在写作训练中，教师给出两道写作题目： Lucky Numbers和 Numbers about Myself供学生选做。教过*的老师们会发现， Lucky Numbers是一篇*的习作，因此对*学生来说，不能不说是一个挑战；而 Numbers about Myself 则是一道基础知识的填空题。 这样的学生的自主选择，渗透着对不同学生的关注与尊重，有利于学生充分展示自身的优势，从而使大多数学生学习能力呈现不同层次的提高，让不同水平的学生都能体验成功。此外，学生活动的多样性和选择性，有利于学生独立人格的培养，因为选择的过程是尊重自我的体现，在选择中学生学会阐明自己的观点，认识自我，建立自信与满足，进而产生学习外语的动力 本课的主题资源网站中，还有大量内容课上没有呈现。比如：一些用英文表达的数理化习题、动物园的网页和学生课前所做的测量太阳高度角、骨成分、教学楼高度等实验的结果报告等。教师将网站发布在学校网页上，这些内容学生都可以在课后访问，作为后续学习和复习。1. 请结合您所教年级的教材，输理教材中所涉及的语言技能中的读和写的要求，设计与之相适宜的方法并在课堂教学中尝试使用。 2. 请观摩一节其他老师的课（听说课、读写课、词汇语法课等），就课堂中运用的方法谈谈您的感受。 1 ）听和读的技能训练方法主要有哪些？请列出。 2 ）本课程谈到学法指导的几个方面，您对哪一方面印象最为深刻？请简要说明。 3 ）学生学习习惯的养成应关注哪些方面？ 4 ）语法教学介绍了哪些方法？请结合您所教的某一语法内容设计一简要教学过程。

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