Scratch是麻省理工的“终身幼儿园团队”(Lifelong Kindergarten Group)开发的图形化编程工具，主要面对青少年开放。下面就来说说如何在scratch中编制打砖块游戏，大家千万别错过。
如何在scratch中编制打砖块游戏
步骤1 创建角色
1打开Scratch软件，进入它的工作界面，将猫这个角色删除;
2用鼠标左键单击“从角色库中选取角色”，
3创建球：在角色库中选择物品，选择Baseball，确定;这个软件汉化不彻底，如果你看着觉得不爽，英文好的话，就直接用英文版吧。
4创建砖块：用绘制角色的方法创建砖块;
5在角色Baseball上按鼠标右键，选择info，出现角色的信息面板，显示角色的名字，当前所在位置的坐标值，方向等;
6将角色1名字改为气球，改完按左边的小箭头返回角色列表，再将角色2改为砖块;
步骤2 编写脚本
1在角色面板点球，给它添加脚本;
2在角色面板点砖块，给它添加脚本;
3复制砖块，覆盖上面的屏幕，我们发现复制砖块的时候，脚本代码也一起复制了，太好了!!
4用同样复制的方法再增加第二行砖块，可以改变第二行砖块的颜色，方法是选择砖块6，点中间的造型，选择好颜色后用油漆桶工具改变填充色;复制砖块，并将它们在第二行排列好;跟*行一样，我就不用再做了;
步骤3 运行程序
点按绿旗开始运行，点按红色按钮停止执行。
怎么用scratch实现打砖块游戏
1、决定会出现在游戏画面中的角色
球(ball)–球可以随时改颜色；
砖块(brick)–不同颜色及不同分数的砖块；
砖块反弹的平台(bar)–因为吃到不同的东西而会改变外形，如变长、变短……
2、游戏规则
透过滑鼠来改变Bar的位置，但必须控制其水平移动，也就y的值要固定。
按下滑鼠来发射球；
球在碰到墙就反弹；
碰到砖块後砖块就隐藏并加分；
全部的Brick就不见就过到第二关；
也可限定时间及球数；
吃到不颜色的砖块会掉下不同的东西，而这些东可以改变Bar的外形。
(1)反弹板的程式
将反弹板的Y座标固定，X座标随滑鼠改变，这样就能让反弹板只能水平移动
(2)设计球程式
如下图，一样是按下空白键时程式便开始执行，但我们在尚未发射球前，必须让求跟着反弹板移动，程式如下:
将球的X座标设定同反弹板的X座麽；
将球的Y座标设定同反弹板的Y座麽，但必须加上一个值，因为反弹板有厚度(宽)，球必须在其上，所以这个值要视你的反弹而定。
侦测是否按下滑鼠，按下後，让球面向上(0)；
旋转一个角度，可自由设定，一般是30-45度；
让球一直移动，碰到边缘就反弹；
(3)当球碰到反弹板
当按下空白键后球便会被发射出去，但是碰到反弹反却没有反应，那是当然的，因为我们才刚要写这一部份，如下图：
使用「如果」来判断，当球碰到反弹板就改变方向；
使用「180-方向」来处理；
反弹后先移动10步，接着又会回到外层回圈，球便会一直移动；
(4)设计砖块程式
设定二个变数：分数及时间；
设计步骤：
程式一开始先显示；
重复判断是否被球打到；
如果被球打到就隐藏，然后将分数加一分；
将程式码复制到每一个砖块；
(5)时间设定
将这一部份的程式码设计在背景；
将分数归零；
时间设定为30秒；
执行回圈30次，每一次将时间减一沙。
(6)结束程式
上面内容只分析了整个程式还有是否过关及判断未碰到反弹板的部份?这是一大关键，如果你对这个游戏感兴趣，不妨亲自动手设计一个打砖块游戏，看到自己的成果，将会让你感觉大不同。
什么是scratch
“编程不应该专属于计算机天才，应该适用于所有人。”这是美国麻省理工媒体实验室负责人——Mitch Resnick教授的观点。
2007年5月，MIT实验室向公众发布了一款全新的桌面视觉化编程工具——Scratch。Scratch将程序指令变为一个个“积木块”，使用者无需敲击代码或是背诵任何编程指令，只需要将积木块拖拽并连接在一起，就可以很方便的进行编程，从而快速制作出动画、游戏、交互程序。Scratch公开发布后，在全球的各个编程兴趣社区里迅速流行开来。到目前为止，Scratch已经拥有40多种语言的操作界面在超过150个*里被使用。在Scratch官方网站上，你可以看到将近两千三百八十万的粉丝们上传作品!
需要学习scratch吗
答：需要。Mitch教授曾将编程与阅读拿来对比：人们不仅在学习阅读和写作，更是在阅读和写作中学习更多。同样，孩子们不仅是在学习编程，而且是通过编程在学习。编程可以被看做是一种高效的主动学习的方式。
在教育领域，专业学者们也普遍认为，与阅读、表达、数学一样，培养未来的人才，需要把编程看作孩子成长所需的基础技能之一来培养。在未来，不论什么行业，人们使用数字化设备和软件来处理工作的需求会越来越大。这也需要未来的人才具备能够借助计算机力量的“计算思维”(Computational Thinking)，并具备与之关联的能力。
