寒假是中学生适当放松、充实、调整、完善自己的好时段，如果能够周密计划、精心安排、认真落实的话，是完全可以做到学习休息两不误的。想了解关于中学寒假辅导方法，来看看吧。
中学寒假辅导方法
1、将家庭变成学习型组织
把家庭变成学习的一个重要场所，我们将终身受益。在家中创造一个学习的环境，父母和孩子一起学习，鼓励孩子自我探索，发展自我指导式学习，并且使得家长(微博)在孩子的学习中担当积极的角色。父母的角色就是帮助子女成长。
辅导孩子做功课是许多家长感到头痛的问题，因为我们很容易就会提供不适当的协助。当你和孩子一起做功课的时候，不该代替孩子思考，应该启发孩子 的思路。有的家长大包大揽，替孩子完成一切，这是辅导孩子时所犯的错误。如果家长通过电脑软件，将自己不擅长的部分交给电脑中的老师，并且和孩子一起获得新知，获得快乐，将是一件妙不可言的事情。
2、群体式学习
是指那些能够在互联网上与成千上万的人一起学习。自从有了电脑和互联网以后，孩子们在家里也可以与很多人在一起学习，与人交流与竞争，或者与其他人讨论、请教。这样的学习不再是寒窗苦读，不用再“头悬梁，锥刺骨”，也会获得学习的乐趣和效果。
3、凭着感觉学习
你今天不快乐吗?你今天在路上碰到了什么烦恼吗?你今天正好没有什么心情学习，那么你一定要想办法调节好自己的心情，或者写一篇日记，记下这种感受，或者向你的父母和网友倾诉，然后再开始你的学习。因为对事情的感觉很好时，全部的智勇都在蓄势待发，准备新的投入。如果负面的感觉产生，就会使思想停顿。
4、游戏化学习
在信息时代，人们的学习和游戏将越来越多的融合在一起。人只有在游戏中才最自由、最本真、具有创造力。有时，游戏一小时比你一周学到的东西更 多。这是因为，在游戏中，你的身心得到充分放松，学习将变得非常有效率。家长和孩子可以自己设计一些游戏，在家里排演由课文改编的话剧，知识将在快乐的游戏中习得。
5、自信式学习
在学习中，自信是至关重要的，如果你认识到这一点，你就可以开始这样的一种学习：每天留出一部分时间做自己喜欢、擅长的项目。如果你英语好，你就专做英语;如果你化学好，就专门做化学;你要是作文写得好，就天天写日记。
中学寒假辅导孩子做作业要点
a、 让孩子反复读题
许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。
正确的方法是：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。
孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。
b、用例题作辅导
对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。
这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。
会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题。这就叫做“活读书”，而不是“死读书”。有的家长，似乎很疼爱孩子，生怕他多动脑，一遇到难题，就告诉其做法，这是一种不好的方法，应该避开。
c、只讲关键点
对于有些数学难题，家长一时也编不好例题，那么，可以就这个原题，分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据大人的提示，去思考、去列式计算。
而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果这祥辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开。
中学寒假辅导误区
1.认为放假就是放空
部分学生认为，放假就是放下一切，放空所有。于是把学习完全抛在一边，从一个极端走向另一个极端。头脑里压根儿就没有半点适当学习的意识，结果把正常的学习常规全部打破，进入一种完全松散和失控的状态。显然，这与一个中学生的身份是完全不相符的。需知道，学习就好比细水长流，必须持之以恒。如果很长一段时间没有进入学习状态的话，要恢复常态就显得非常困难。学习必须坚持持续“保温”，不能断然冷却。寒假只能说是适当放松，并不代表可以完全放空。
2.认为放松就可以放纵
不少中学生一到寒假，把大部分的时间都消耗在网络空间。从寒假的一开始，就自动成为“宅男或宅女”，半步不出家门，整天沉迷在网络空间，活像个大忙人，甚至连吃饭的时间都要占用。饭后又连续作战，一直坚持到深夜，第二天就不得不睡大觉。显然，这是一种典型的放纵。长此以往，不但对身体不利，而且把自己搞得疲劳不堪。一旦寒假结束，才发现自己的精神状态比不放假的时候更差，往往要一个星期才能基本恢复原状。早知如此，有何必当初呢?本来，适当的放松是完全可以理解的，问题是当走进网络空间的时候，放松很快就变成了放纵。所以，必须强化自控意识，定时控制，适可而止。
3.把有计划完成的作业变成赶作业
按照学校的基本要求，每个中学生都要完成一定量的寒假作业。本来按计划每天完成一点是完全没有问题的，但少数学生非到*一刻才动手，有些学生甚至把寒假作业带回学校直至开学的头一天完上才匆匆忙忙把参考答案抄上去。显然，这种学习态度完全就是为了应付老师的检查，而没有把完成作业看作是自己基本的任务和责任，是延续课内学习的一种重要途径，也是复习已学知识的重要保证。错误的认识，必然带来被动的行动和无效的结果。希望有这种倾向的学生，必须充分认识到赶作业的副作用，自觉在寒假结束前完成老师规定的寒假作业。
