假期即将开始，许多学生都在为自己的未来奔波。今天，小编还整理了很多关于上海*艺术教材的PDF上海*生的美术教材是什么？*美术教师资格证需要哪些美术书？(上海)，急！哪家出版社出版了上海目前使用的*艺术教材？问题1：讨论新艺术教科书的特点。问题：讨论艺术课程资源开发的目的和方法。?
1.目前上海哪本*生美术教材？
打电话给学校 找个学生 问问教育主管* 新华书店 省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管*省教育主管
2.*美术教师资格证需要哪些美术书？(上海)
你好 我也想依靠艺术滴嘿 我的一个学姐当时也考了1-9年级所有艺术教材 S版和H滴 好像都要看。 这是能力考吧？ 考试就是写教案。 好像要上台说(个别情况)我学姐只是写了教案。 但是他说上去说的！ 我不知道别的。 *能帮到你。 祝考出来哦！
3.急！哪家出版社出版了上海目前使用的*美术教材？
上海南汇区*美术教材 **学期试用 上海书画出版社上海书画出版社。
4.问题1：讨论新艺术教科书的特点。问题：讨论艺术课程资源开发的目的和方法。
我还在找答案。 激发学生学习艺术的兴趣 新艺术实验教科书的作者编写了游戏引入艺术活动的内容，以激发学生学习艺术的兴趣，加深对艺术的理解，培养学生丰富的情感。 例如，课程教科书研究所。上海书画出版社编写的《义务教育课程标准实验教科书1-艺术》*册第二课《大家都来做》。这门课的内容是建模游戏。文本是：艺术课很有趣。让我们一起玩游戏。摆恐龙跳舞，摆兔子微笑。学习要求是：用石头、瓶盖、罐子和摩擦纸条集体排列各种图形。其设计意图是让孩子们在集体游戏中了解图形和学习形状。 二、选择与学生生活密切相关的内容 新艺术实验教科书的编辑选择了与学生的学习和生活密切相关的学习内容，具有历史文化内涵，可以开辟学生未来的发展道路，改变了以往教科书脱离学生生活经验的情况。 比如湖南美术出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书-美术》七年级*册 8课《门》， 选择与学生生活密切相关的门作为艺术学习内容，引导学生从门古汉字、门是技术与艺术的结合的角度加深对门的文化内涵的理解。书上发布了古宫殿、现代家庭卧室、西北窑门、江南农家门、云南大理白门、哈萨克门等不同时代、不同地区的照片，提供学生比较建筑风格，了解审美线索，激发学生学习建筑的兴趣，加深对历史文化内涵的理解。 三、注重引导学生参与艺术实践 新的艺术实验教科书包含了适合不同学生的易于学习和理解的艺术语言和艺术实践技能，以发展学生的创新意识和创造力。许多教科书还提示了学生展示作品的方法，以指导学生获得灵活运用成果的能力． 例如，人民艺术出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书-艺术》第13卷第10课《生活中的色彩搭配》从学生的日常生活切入色彩学习，引导*生学习运用色彩三要素（色调、纯度、亮度）、形状、面积、纹理等艺术语言， 选择水彩、水粉、纸贴、布贴等艺术创作方法来搭配和组合中学生的服装。同册第七课《大家做条龙》指导学生利用纸杯等材料设计制作*传统文化中*代表性的龙雕塑，并提示作品完成后可以在校园内展示。 另外两套艺术实验教科书也包含了大量的艺术创作实践内容。通过这些活动，学生可以学习使用各种材料和工具来创作艺术作品，获得丰富多样的经验，提高艺术创作的实践能力。同时，摄影、卡通、计算机艺术等内容反映了三套艺术实验教科书科书中，反映了《纽约时报》的独特特进行艺术创作的内容。 四、增加综合艺术活动内容 新的艺术实验教科书设置了艺术与各种艺术领域和艺术与其他*相关的内容，以激发学生探索新的艺术形式和艺术与其他*之间的关系，并学习迁移的方法。 例如，湖南美术出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书-艺术》第七册 6课《星空》’， 许多星空多星空的照片，文本是：现代科学向我们展示了星空中丰富多彩的面孔，闪烁的大大小小的星星，各种奇怪的行星的彗星。…它为我们提供了丰富的视觉形象，激发了人们的艺术创作灵感。活动1：收集数据，绘制表达星空的艺术作品。活动2：创建一个平面设计作品。本课程不仅强调艺术与科学的联系，还包括两种不同类型的艺术创作活动：绘画和设计。 五、引入自我评价方法 为了体现艺术课程评价方法改革的精神，突出学生自我评价的特点，作者在艺术实验教科书中引入了自我评价方法。每套教科书都有不同的评价方法，呈现出评价方法多样化的趋势。 例如，由上海书画出版社编写的《义务教育课程标准实验教验教科书一一艺术》，每本教科书的*一页都发布了简单问卷的评价内容。*低年级的评价内容是学生对教科书的评价，从情感方面开始，如我最喜欢的课程、我不喜欢的课程、有趣的内容、好的形状、好的颜色、移动声音等。*的评价是自我评价， 引导学生从最喜欢的领域、能力（包括构思、捕捉对象、颜色和形状、创造力、欣赏和评度等三个方面，指导学生评估自己的艺术学习。 六、教材呈现形式多样 除艺术实验教科书外，各出版社还组织编制了教师教学参考书。在教学参考书中，不仅提供了教学设计方案，还提供了教科书以外的教学材料和找到相关材料的线索。一些出版社还制作了与教科书相匹配的CD，有利于艺术教师在教学实践中有效实施新课程标准的精神。 例如，人民教育出版社制作了一个与艺术实验教科书相匹配的CD。其中包括；（1）教科书编辑介绍了新教科书的编写思路和教科书的特点：（2）根据新教科书中的教学内容进行的艺术课程的教学情况；（3）教科书编辑对视频课程的评论。这些CD附在教师参考书中，免费赠送给教师，深受教师欢迎。 此外，与以往的艺术实验教科书相比，新教科书中的感性色彩明显增加，用亲切的口头风格编写课文、作品描述和学习建议， 布局设计生动新颖，色彩鲜艳，有利于激发学生参与艺术等艺术活动的欲望。 结语 简而言之，新艺术实验教科书的作者不仅可以关注和利用学生的生活经验，还可以充分考虑学生的年龄特征、兴趣和认知水平，特别是在开发和使用丰富的艺术媒体，激发学生的想象力，培养其创造力，与以往的教科书相比，有突破性的进步。 随着我国教育改革的逐步实施，在实施基础教育课程改革大纲和全日制义务教育艺术课程标准（实验草案）精神的前提下，在艺术教育工作者和出版社的共同努力下，我们期待着独特的艺术实验教科书和艺术教科书将继续出版和试用，为学生提供高质量的艺术学习，也为教师提供有效的教学支持。
以上都是我为大家精心准备的参考，希望对大家有所帮助。