怎样在**教五线谱？ 　　资料整理：广州中*教育机构  更多关注：广州*辅导课程   　　根据学生的生理、心理特征，我们在教学中采取一些形象具体符合儿童口味的方法。   　　一、先学歌后学谱   　　*音乐课本中的歌曲较浅显易唱，加上市区的孩子一般都经过幼儿园学习。有一笼的音乐基础， 一首新的歌曲，只要听几次录音便会唱。因此，可以让学生先学唱，有音高概念之后，再进行五线进教学 。如:学《布谷》这首歌时，学生听录音及教师的范唱后，便会唱歌词了，在此-A e上让学生拍整首歌的节 奏，以歌曲中有特色的象声词“布谷”让学生反复唱熟后进行((solmi)的教学。此方法仿佛是违反了教 学常规，实际上它对于学生建立音高概念及培养音准感很有效果。   　　二、用故事形式教学生认识五线谱   　　根据课本形象生动的插图，把每个唱名比作一只小动物、do象熊猫，re象小鸭，mi象猫咪，fa象小鸟 ，Sol象公鸡，It象青蛙，Si象小猴。还结合唱游课《七个小音符))中自编的《音符歌》(见《福建教育》 1937年7, 8合刊)，让学生背唱记熟后，告诉学生这些唱名小动物都住在大森林里，他们有许多有趣的事。 每学习一个唱名之前都讲一个故事。如:学习aSi"时，编一个小故事:大森林里住着许多小动物，一天，猴 妈妈要小猴去摘桃，小猴子摘完桃子回家时迷了路，哭了起来。这时，正在吃竹叶的大熊猫听见了急忙走 过来说:“小猴弟，你别哭了，你家住在五线谱大楼的第三线上，你的名字叫Si，我送你回家。”于是小猴 子跟在熊猫大哥后面蹦蹦跳跳地回到五线潜第三线上。   　　三、用游戏形式进行五线谱教学   　　如训练其音准时，可用.听音接力游戏”或“找朋友游戏”。训练学生对唱名的认识记忆时，可用“把 音符送回家”或“指挥点音符”等等。比如:   　　“把音符送回家”，老师把事先制作的7种小动物卡片交给做游戏的一位学生。请他按照老师弹奏的音 的顺序，将动物卡片(后面写上音符的唱名)送到五线借上，贴对者为胜。这样即能引起学生的学习兴趣， 又活跃课堂气氛。