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总算领会如何引导孩子自律

日期:2019-08-24 16:09:42     浏览:354    来源:天才领路者
核心提示:很多父母不知如何培养孩子的自律能力,管得太严怕孩子变得死气沉沉,过于放纵又怕孩子变得娇气,任性。怎样让孩子学会自律。

很多父母不知如何培养孩子的自律能力,管得太严怕孩子变得死气沉沉,过于放纵又怕孩子变得娇气,任性。怎样让孩子学会自律。以下是小编为您整理的如何引导孩子自律的相关内容。  

如何引导孩子自律  

不要无原则的爱孩子:爱孩子要有一个度,做到有原则的爱孩子。是父母培养孩子自律的关键所在,父母要给孩子订立一个规则,告诉孩子什么事情能做,什么事不能做,什么时间做什么事,让孩子很小的时候就学会控制自己的行为。  

自律不同于说教:对孩子进行说教甚至进行警告,谈论他们的行为会导致的结果。唠叨着孩子让其遵守规定。父母仍为孩子收拾衣服,整理玩具,叠被子,收拾书包,下次再次犯错又是同样处理。则长期以往反而会使孩子不负责任。  

不要即时满足孩子的需求:缺乏自律能力的孩子,一般自控能力也较差,无法抵御外界的诱惑。要有意识地训练孩子学会等待,不要即时满足他们的要求。让孩子明白实现他们的愿望要学会等待。  

通过游戏训练孩子的自律能力:经常和孩子一同玩游戏,就能让他们学会规则,在此基础上不断地训练孩子抵御外界的诱惑,让他们的自律性得到发展。  

父母要为孩子做好榜样:父母在要求孩子遵守规则的同时,自己也要遵守。如果父母自律性好,孩子也会跟着模仿,自律性也会很好的。  

如何引导孩子自律

 

让孩子学会延迟满足:现在生活条件提高了,家长总能满足孩子提出的要求,但是家长对于孩子这种有求必应的行为却剥夺了孩子“自我控制能力”的锻炼机会。  

怎样才能提高孩子的自律性  

用心观察孩子的一些行为,如果有些行为有些偏颇,过后家长要用心规劝。不能直接指责,可以做好沟通,比如你要怎样做才好,需要爸爸妈妈怎么帮助你才好,这样的语气孩子才会更容易听进去。  

家长不能在孩子情绪低落或者是很激动时给予批评,不能当面批评孩子,更加不能在有很多人在的时候批评他,这样孩子会加剧孩子与你的隔阂。  

不能一次性向孩子提太多的要求,这样孩子会接受不来。一次就只能提一个要求,让孩子去做,长时间坚持下来。孩子的自律性会有所提高。  

要鼓励夸赞孩子努力的具体行为,就比如孩子今天写字比平时好看,你就要表扬她你今天写字有很大的进步,就是要把具体的内容说出来。不能只是光称赞。  

不管家长事业做的有多大多忙,一定要一有时间就抽出来陪伴孩子,与孩子相处玩耍,这样孩子会比较有安全感。这样的孩子,做事情也比较会有自律性。  

做家长的不能只是一味让孩子听自己的,要给予孩子足够的空间,尊重孩子,要留有一些空间让孩子自己选择。孩子做出自己的选择,会更愿意坚持,就能更自觉去完成。  

如何让孩子形成自律品格  

不要企图通过伤害孩子去让孩子守纪律。通过坚持自发性的习惯孩子会去做对自己没有伤害的事情。不要惩罚孩子,父母应当运用幽默和智慧来教育引导孩子。  

孩子会非常气愤父母如此对待他们。强迫孩子自律会引发他们的仇恨和报复心理。同情肯定理解孩子的情绪比抱怨更有效果,而且孩子愿意发自内心地遵守纪律。  

父母应当不断学习科学育儿的知识,掌握基本的育儿技巧。如果父母在孩子不听话时大声指责孩子是坏孩子,那么父母不也是很粗鲁无知的吗?你希望孩子怎样对待你,那么你应当那样对待孩子。  

从他律开始。想要一个孩子自律,一开始要从他律开始。先从他律开始要求他,比如是父母,是老师,老师和父母强制性的要求他,要他按照大人的要求去约束自己。  

 

加大他律的管教、等孩子可以完成大人给他的一些任务,比如每天早上规定的时间自己起床,自己去刷牙。再就给他加大一点任务,虽然孩子不情愿,但能在大人的要求下完成也不错,就是他律。  

如何培养*生的自律能力  

我们都知道孩子在幼儿园时是以玩耍为主的,大部分事情都有老师和保健老师代替,而进入*后,要以学习为主,好多事情还要自己动手去做,在这个转变的过程中,就要求老师在旁边多指导、多培养,而这个过程就是培养孩子从“他律”到“自律”的过程,要知道“他律”是“自律”的前提,“自律”是“他律”的结果。那怎么培养孩子的自律习惯呢?  

首先,教师要以身作则,率先垂范,班主任是班集体的一份子,积极参与班集体活动,以身作则,身先士范,能起到潜移默化的作用。要求学生做到的,教师要率先做到。如要求学生不迟到,教师首先在上课铃响之前进教室,要求学生每天按时完成作业,教师也要当天批改作业并发到学生的手中,不得隔日。要求学生不随地丢垃圾,那教师就要自己先做到,等等。常言说得好,身教胜于言教。  

其次,培养良好的学习和行为习惯学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等等。我根据学生的特点,首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势,举左手,不要碰撞桌子发出响声,并且阐明举左手的宜处,即不影响上课记笔记。  

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