以下是父母教育观等等的介绍，希望可以帮助到您。
父母教育观
1 独立意识
从孩子出生起，家长就应该有意识地培养孩子的独立意识，毕竟家长陪伴孩子的时间有限，要想让孩子未来更加优秀，独立是生存的一种技能。
2 选择能力
人的一生需要做很多的选择，具备果断的选择能力，才能够帮助孩子成人之后，在大事情面前的果断态度。
3 礼貌待人
对于孩子来说，他们从小就应该知道礼貌待人的道理，千万不要让孩子任性地与别人相处，这样性格的形成会让孩子长大之后被人群孤立，做一个礼貌的人才是一个受欢迎的人。
父母必须要懂的教育理念
1 家庭教育是最容易出错的地方
其一，我们的父母大多没受过专门训练。无论是小时候，还是长大恋爱成家，无论是在学校还是在社会，很少有人对我们说怎么做父母。即使有人说过，也只是长辈们。他们或许会说“棒打出孝子”、“不打不成长”……这些在生活中流传的观念对吗?这需要我们去反思。
要做驾驶员需要到驾校学习3个月才能拿到执照，而要做父母3个月能学会吗?父母不同的语言、行为、教育会在孩子的身上留下不同的烙印，没有经过专门训练的父母们难免会出错。
其二，父母们望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向。父母与孩子间有天然的感情联系，特别是母子一体，自然产生期待，把自己没实现的，没做成的都转而寄期望于孩子来完成，难免不切实际。一本《哈佛女孩?q刘亦婷》卖了几百万册，正是父母们这种心理的反应。父母的过度关心，过度照顾剥夺了孩子成长的空间。《扬子晚报》的记者调查发现，现在的*生不知道怎么安排生活，其实，他们中的很多从小到大不要考虑任何事情，怎么会有成长呢?走向另一个极端的过多限制、过多干涉也会阻碍孩子潜能的释放。我们常常居高临下地待孩子，以“家长”自居：“你是我生的，我让你听，你不听，找揍!”如此家庭教育缺失了“人格平等”――《联合国儿童宪章》规定的根本精神，怎能使孩子健康成长?
其三，很多父母忽略了自己的教育职责。由于社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。俗话说：三岁看老。孩童时代所受的教育影响着人的一生，儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。父母们惯有的家长概念在英文中其实是个贬义词，含有“家长制”、非民主的意思。而要孩子完成一件事必须有真正的理解、接受，才能去做好。对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。
2 没有父母的成长，就没有孩子的成长。
都说父母是孩子的榜样。通常优秀孩子成长为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子;同样，一个人形成不健全的人格，也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。
父母们把孩子送到*、中学时，总喜欢说：“老师，这孩子全交给你啦，拜托啦!”其潜台词是“与我”无关啦。其实，绝对不是如此就行的。撬动地球的手，就是推动摇篮的手。好的家庭往往伴随着父母与孩子的共同成长;坏的家庭往往给孩子负面影响。有这样一个真实的故事可以印证。张家港×校一位*的孩子星期日晚在家复习迎考，他父母邀了几个朋友来家搓麻将，其响声搅扰了孩子，孩子无奈说：“11点多了，还打，我明天怎么考试?”麻友们正在兴头上，对孩子的话不予理睬。孩子生气了，就将电视打开，并把音量调大，弄得左邻右舍上门抗议，他父母觉得丢了面子，将他打了一顿。孩子连夜出走……朋友们常问我每周有多少时间与孩子在一起?我说由于工作忙，我与孩子相互交流并不很多，但只要孩子看到，我一定是在看书，写作，不需要讲话。身教远大于言教吗。父母有多少工夫在家读书，家中有多少书，培养出的孩子境界是不一样的。2004年，*出版社协会做了一项调查：我国有45%的家庭无一本藏书，无一个书柜;韩国有 96.8%的家庭平均有500本以上的藏书。没有书香家庭，哪有书香校园，书看社会?父母不进步又怎指望孩子成龙、成凤。
学习型的家庭中，父母与孩子是共同成长，甚至相互影响的。他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共读，亲子通信，讲述成长故事等。父母的成长和孩子的成长一样，是没有止境的过程。父母的不断进步、不断学习，其影响是无形而深刻的。
家长要及时调整自己的教育观念和方法
1 父母们要透过现象看本质，看到孩子在心理上成长、成熟的那一面，虽然还不够完善还带着许多幼稚，盲动的色彩，因为孩子们毕竟是感情用事成份居多，缺乏道德与法制的意识，分辨是非的能力也不足、自我控制的理智水平也差，这许多不利因素影响他们的独立自主，尚未达到做个真正的成年人的水平。然而支流就是支流，孩子们的主流是他们正处于成长成熟的过程中，连上帝都允许青年人犯错误，何况父母们呢?
2 在父母们关心的前提下，对孩子们成长的种种表现给予肯定，肯定合理的因素;鼓励、鼓励他们要自主自强地行事;尊重、尊重他们的人格和隐私;信任、信任他们会上进、会在成年人的帮助下完善自己;引导，引导他们在迷失方向时，拉着手帮他们走出误区。总之是热情扶助、积极引导。自然，能如此对待子女的父母亲一定是平等地位和朋友关系，父子如兄弟，母女如姐妹，给他们发言权，给他们办事的责任，不是无穷的忧虑或不停的数落使其无所措手足。讲起来容易做起来需要有个过程，而教育观念的转变或更新是关键性的因素。教育观念与教育方式是纲与目的关系。
3 孩子大了迫使父母必需调整自己的教育方法，而社会大背景的急剧变化则迫使家长调整教育观念，从人的一生在不同阶段的心理需要的变化看，儿童时期需要亲人的抚爱，青少年期则需要友谊，因此父母亲与子女关系应是平等的朋友关系，民主一点、宽松一点的气氛会更和谐、温暖，容易使两代人沟通思想，过份保护溺爱会使孩子任性、自私，厌烦。而过于苛求只有使孩子对父母敬而远之，将自己的心扉紧紧地关闭起来。
家长改变教育观念的方法
1：将注意力引向观念背后的目标或意图。
• 惩罚孩子的根本目的是什么?
• 当孩子被惩罚时，他们的焦点在自身的行为呢，还是在自己的遭遇上?
• 被惩罚后，孩子会自觉地反思和改善自己的行为呢，还是更多地考虑如何逃避惩罚?
• 如果惩罚没能促使孩子反省自己的行为，那家长惩罚孩子的意图到底是什么?
2：用意思相近但含意不同的新词来替代观念陈述中所用的字眼
• 你的意思是不是想说“管教孩子是必需的。”或者说“合适的引导能使孩子自觉调整自己的行为。”?
注： 负面陈述→正面陈述
• 当下渴望→内在需求
• 消极评价→积极欣赏
3：将注意力引向观念的(正面或负面)影响，或由观念所定义的总结如何改变(或加强)观念。
• 心理研究表明，当孩子被惩罚时，其心理会有两方面的发展倾向：要么会变得更加叛逆反抗，要么会变得逆来顺受。你希望自己的孩子变成怎样呢?
4：分解观念的组成元素，拆成更小的片段，从而改变(或强化)由观念所定义的总结。
• 当孩子遭受惩罚时，你觉得孩子会如何规范和改善自己的行为?
• 惩罚会使孩子的行为发生怎样的变化?
• 你认为使孩子可以接受的惩罚是怎样的?
