孩子是上天赐给父母的天使，然而不是每个天使都是完美的，在此过程中将碰见如何教育自闭症孩子 ，不妨跟着小编来看看这其中家长在家如何教育患有自闭症的儿童，怎么教育自闭症的孩子如何与人交流，自闭症儿童怎么教育，自闭症孩子接受融合教育究竟有多难？如何才能让孩子更好的融入？?? 的奥秘。
1.家长在家如何教育患有自闭症的儿童
多和他交流，要站在孩子的立场想问题，要有耐心，声音要柔和
2.怎么教育自闭症的孩子如何与人交流
首先一点，就是绝对不能有强迫，而需要引导。其次，要先和比较温和尊重自闭症的人进行短时间交流，逐步通过游戏等方式进一步亲近孩子，加长时间。再有，对自闭症的孩子一定要有足够的耐心，这个耐心需要量超出你的范围时，自己要先调整好自己的状态。还有，逐渐让孩子和更多的人有过接触、相处。*，当没有很大进步时，要坚持不懈。不能放弃。但是也不要把大人自己弄得疲惫不堪、神经紧绷。如果有条件，可以结合专业人员建议的方法。
3.自闭症儿童怎么教育
对于正常孩子的教育来说，家长已经觉得不是一件容易的事了。那么对于自闭症孩子我们需要怎么教育呢？ 自闭症孩子一直会沉迷于自己的世界，并且还会有一些暴力行为的发生，对于眼神，感情他们表现出漠然的感觉。因此对于家长来说教育一个自闭症孩子是一个难题。尤其对一个还不会说话的小孩来说，他可能会用手去指，或眼睛去看去表达他想要的东西，但是自闭儿不会这么做。自闭症在了解他人的口语、肢体语言，或以语言、手势、表情来表达意思等方面，都有程度不同的困难。 自闭症儿童有很严重的语言和沟通障碍，语言的发展和儿童认知能力有很密切的关系，一般而言，儿童在学会使用语言表达之前，他们已经具有相当好的理解能力，但是学龄前的自闭症儿童，他们大多对父母亲所说的话、所表现的行为无法了解，而不像正常的儿童有学习、模仿的意义在里面，大约有50%的自闭症儿童没有沟通性的语言，如果有的话，通常也只是反复性、没有意义的动作而已，就像鹦鹉式的简单仿说，常表现出你我颠倒的代名词反转或是答非所问的特征。即使有些人发音十分准确，但大部分咬字都有困难，音调单调，语调也缺乏节奏变化，总体来说，他们语言的困难不在文法，而是在实际应用的困难。 自闭症的儿童在玩耍方面，也有很特殊的地方，譬如他们不和人玩，自己玩自己的，而且在玩法上也和别人玩法不同，关心的重点也不同， 自闭症的孩子还有一些属于「固定」仪式的行为是很容易观察的。像只吃固定的食物、坐固定的地方吃东西、睡固定的地方、盖固定的被子、到某个固定的时间看固定的节目、固定穿某一家厂牌的内衣、坐车坐固定的位子、出门走一定的路线，而在语言、思考沟通上也有固定的现象，譬如有固定的问题，要父母用固定的方式回答。甚至考试的时候也将脑子里一直在想的固定想法写在考卷上，而拒绝回答考卷上本来他会的问题。这种特殊的固定行为，也是自闭症患者很特殊的现象。 有效的早期疗育有几个因素：*个是：愈早开始治疗愈好。因为自闭症不理人，他很没有动机自己去学习，所以你早期教他，他空白的时间愈短。还有愈早开始教，可以避免出现一些怪异行为。如果你不教，他自己会找出一些奇奇怪怪的方法，就会产生一些怪异的动作或行为。第二个因素是密集，就是好好的教他。密集的每天教他，不要间断，他就会进步。第三个是：教的方法要一致，要持续。合于这三原则的，大概都会进一步好转。
4.自闭症孩子接受融合教育究竟有多难？如何才能让孩子更好的融入？
广义的融合教育是不论一个人的能力、年龄、宗教、性别、民族、种族或残障都必须在平等的每个孩子的特点都不一样，没有适应每个孩子的“整齐划一”的教授方式和学习方式，教学需要接纳和包容每个学生的独特特点，而残障只是某些孩子的特点之一。由此可以看出，融合教育的核心理念和出发点是要求包括自闭症儿童在内的特殊障碍人士和一般人群交流、融合，*限度的减少社会对特殊障碍人士隔离。这就是既要让特殊障碍群体融入社会，也要让社会大众认识了解特殊障碍群体。倡导特殊儿童和一般儿童融合教育，也是促进社会和教育机构对人员和资源进行重新分配。出发点当然是好的，然而，对于自闭症家庭来说，其父母很早就考虑的问题也是孩子能不能进普校，能不能在普校顺利融合。一位普校融合老师在谈到融合教育时强调：让自闭症孩子进入普校，其目的就是想要让孩子有个正常的社交环境，希望这样能够对改善孩子的社交互动能力，特别希望能够和正常儿童建立友谊。同时又指出，相比康复机构，包括幼儿园开始的普校，其作息时间、学习重点、社交环境又是完全不同的。根据每个自闭儿的症状不同，有些星儿能够较快地适应并且遵守规则，有些星儿则很难适应，或者在很长一段时期内都是以自我为中心，抗拒和排斥新的环境、新的老师、新的伙伴。这是家长最担心的，也是普校老师所忧虑的。而家长所担心的90%的问题都会在孩子入学后一一发生。比如被要求陪读了，要承受周围人不能理解的声音和眼光；因为孩子不能安静地坐在座位上、到处乱跑、打其他同学了，家长就会被班主任一天打十几个电话投诉孩子。所以入读普校，不仅自闭症儿童要做准备，家长也需要做好长期的准备。还有就是家长对于孩子未来的期待。这种期待不单单只是家长对孩子在普校的期待，应该是包含对孩子整个未来的展望。幼儿园三年，*六年，*三年，这12年的时间对一般儿童来说都是非常重要的，何况是对自闭症孩子来说。所以不要让入普校成为绝对的选择，而要看一看自己的期待究竟是什么。入读普校真的对此有帮助吗？请家长认真的思考，因为孩子能否顺利融合，从而踏出融入社会的*步，这都至关重要。而很多星爸星妈却一味地坚持要自闭儿进入普校，其实普校也好，特校也罢。两种入读方式都有起好处。普校是一个正常的社会缩影，孩子能够体验到正常的社交环境，甚至是建立正常的社交关系，但是这样的地方对我们的孩子的能力真的要求会很高。包括安坐的能力、有没有攻击行为、有没有严重情绪问题、能否自己上厕所，等等。要自闭症孩子融入社会又必然要进入普校，这是绕不开的一条融合道路。对于特殊儿童来讲，他们完全可以和普通儿童一样完成学业，融合的学习不仅是学习知识和技能，也是融入社会的起点。融合教育促进了特殊儿童的社会化发展和社会功能的改善，而对于一般儿童，融合教育可以帮助他们理解平等、尊重、接纳、包容的思想，在与特殊儿童共同学习相处的过程中培养了他们善良、友爱、同理他人，乐于助人等很多优秀的品质和个人素养，也为成年后对多元化世界的理解包容打下了良好的心理基础，这是对特殊儿童和普通儿童相互成的“双赢”教育模式。这种双赢要求做到如下几点，这不仅是对自闭症孩子的要求，更是对家长的要求。*、多带孩子去即将入读的*转，提前告诉他未来他要生活几年的地方是什么样的，减少因为不熟悉产生的焦虑从而引发的问题行为。第二、和班主任搞好关系，班主任的态度对儿童的影响是巨大的，班主任对孩子的态度就是未来班里孩子对你孩子的态度。第三、刚开始接触的时候请不要给班主任太多的压力和要求，出现状况的时候一定要积极解决问题，而不是一味的要求班主任去解决和调和。第四、要和家长形成良好的关系。这样才更有可能善待你的孩子，积极寻求帮助。自闭症孩子入学实现融合教育，会遇到很多的困难，这不是一个家庭的责任，同样需要家人、朋友、融合老师、康复指导老师以及孩子的医生、心理老师等等所有可以接触到的人都能够为他们争取*的协助和包容与理解。自闭儿融合之路虽然漫长，但是，只要勇于迈开*步，孩子终将学会与人接触和沟通，社会也将包容他们，走得更稳更远。
不完美的天使存在着这些缺陷，如何教育自闭症孩子，家长在家如何教育患有自闭症的儿童，怎么教育自闭症的孩子如何与人交流，自闭症儿童怎么教育，自闭症孩子接受融合教育究竟有多难？如何才能让孩子更好的融入？??是需要我们去了解熟知的，我们需要用爱，用希望去陪伴、呵护他们，让他们在成长的道路上逐渐蜕变，成就完美的未来！
