孩子是上天赐给父母的天使，然而不是每个天使都是完美的，在此过程中将碰见小孩易走神怎么提高注意力 ，不妨跟着小编来看看这其中上课怎么不走神？怎么快速集中注意力？怎么提高听课效率？，孩子上课总是注意力不集中容易走神，这是怎么回事？，孩子上课走神怎么办？不爱听讲，脑清新喝了能提高注意力是真的吗？?? 的奥秘。
1.上课怎么不走神？怎么快速集中注意力？怎么提高听课效率？
1、积极期望。积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的*充满信心，相信该*是非常有趣的，自己一定会对这门*产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该*，从而导致对此*真正感兴趣。一位学生对学习地理毫无兴趣，怀着一种焦急的心情等待下课铃声，为了培养对地理的兴趣，他作了这样的练习：“我喜欢你，地理！”重复几遍之后，他觉得地理不像从前那样枯燥无味了。第二天他在图书馆借了一本有关地理的书，回家后，收拾一下房间，高高兴兴地读了起来，再上地理课时也开始听老师讲解了，后来很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地理课。 2、从可以达到的小目标开始。在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，有的同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。 3、了解学习目的，间接建立兴趣。学习目的，是指某*的学习结果是什麽，为什么要学习该*。当学习该*没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门*的学习目的。看书上的绪言部分，听老师介绍*发展的趋势，或从*、社会的发展前景的高度去看待各门*。例如，记外语单词和语法规则，常常是枯躁无味的。但记住以后，会给听、说、读、写、译等技能的培养带来很大的帮助，而且考试中也会得高分。如果我们对学习的个人意义及社会意义有较深刻的理解，就会认真学习各门功课，从而对各科的学习发生浓厚的兴趣。 4、培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏，如让自己去玩一次自己想玩的东西；有中进步、实现中目标则中奖励，如买一本自己喜欢的书画或乐器等；有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅游等。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。 5、把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。每个人在少年儿童时期都有自己特别感兴趣的事，如爱玩汽车、爱搭积木等。到了高年级后，就应当去发现、了解与爱好有关的知识，如怎样当个好驾驶员？汽车是如何发动的？汽车的构造原理是什麽？我所学的知识中那些和它们有关系？这样就把对学习的兴趣在原有的基础上发展起来。爱因斯坦中学时只对物理感兴趣，不喜欢数学，后来他在向纵深研究物理时发现数学是其基础，便又产生了对数学的兴趣。又如你对语文基础知识的学习不感兴趣，而对写作非常感兴趣。这样你可以通过写作练习，体会出语文基础知识的学习对写作的重要意义，从而增强对语文基础知识学习的积极性。 2自我暗示法自我暗示能调动心理活动积极性，有助于注意力的集中。如学习时自言自语地提醒自己，“不要分心”、“努力听讲”；也可找几张小卡片，写上：“专心听讲”、“少壮不努力，老大徒伤悲”等句子，然后把它们放在你平时容易看见的地方，如笔盒里、书桌前的墙上，或夹在课本里。无论是上课听讲还是回家写作业，只要一看到它们，就会提醒自己：“别走神呀！”情境想象法无论多么爱走神的学生，当参加重要的考试或竞赛时，他也会尽可能地集中注意力作答。因此，每次做作业时，不妨想象自己正参加某次大考或竞赛，要在规定的时间内做完，使自己真正紧张起来，注意力自然就集中了。平时做作业像考试一样认真，考试时就能像做作业一样轻松。记录法给自己准备一个小本子，专门用来记录走神的内容。比如，今天数学课中你想昨天的足球赛来着，那么就要在本子上做记录：“数学课——足球赛——约一分钟半”……这样记录几天以后，你从头至尾认真看一遍，会发现自己胡思乱想的东西是多么无聊，浪费了多么宝贵的时光。渐渐地，你会对走神越来越厌恶，记录本上的内容也会随之越来越少。自我奖惩法每次写作业或复习功课之前，先给自己定一个时间表，从几点几分到几点几分，要完成什么内容，越具体越好。若在规定时间完成了学习计划，并且始终是专心致志的，就奖励一下自己：看会电视或听一下音乐；若由于分神而使计划落空，就该毫不留情地惩罚自己做不愿做的事，如抄单词或跑楼梯等。训练听课技巧训练听课技巧，一是要作好课前预习，了解老师讲课的重难点；二是听课时根据老师讲课的进度，调整听课心理状态，重点问题集中精力，次要问题适度放松；三是带着问题听讲，也可有意识地寻找问题，发现异点，激发听课兴趣；四是努力追寻老师讲课的思路，找出自己的疑难点，及时提问。赞同2上课尽量提高注意力，集中精神。具体做法参考：如果你平时做事情比较容易走神，难以集中注意力，应该想办法提高注意力，可以请同桌提醒，或者抹点风油精之类的，避免瞌睡和发呆，必要时请求医生看看；如果对学习不感兴趣引起发呆和走神，那就应该努力通过一些办法在学习中寻找乐趣，努力提高学习兴趣；上课时动作要端正，尽量不要用手托住下巴，或者拍在桌面；上课要尽量做到耳到（注意听）、眼到（注意看）、手到（做笔记）、嘴到（努力回答老师问题）、脑到（积极思考），这样的听课效率肯定是非常不错的。 另外，提高听课效率经常还受到老师讲课内容的影响，比如老师讲课风格比较没意思或者内容比较没趣，学生比较会缺乏兴趣，效率也会比较差，遇到这种情况学生应学会自我调整，努力提高学习兴趣。还有，课前预习不充分，上课时听不懂或者听不大懂，效率也会降低，因此要重视课前预习和课后复习的配合。总之，提高听课效率是综合因素作用的结果，学生是主体，应该主动寻找原因，对症下药，这样才能取得较好的效果。
2.孩子上课总是注意力不集中容易走神，这是怎么回事？
多动症儿童几乎90%以上伴有学习困难，由于上课不专心、思想不集中、课堂吸收差，作业不会做，学习成绩差是必然的结果。但这不是智力低的原因，多动症儿童的智商多正常，有些还在某些方面表现得很有天分。多动症是儿童注意力缺陷多动障碍征。多动症的孩子不一定非要是多动的，不动的也有这个病。儿童注意力随年龄增长而逐渐增强，学龄前或低年级的孩子自制能力较差，容易被各种事物所吸引。但随着年龄增长，儿童的自我控制力或注意集中时间一般会有明显改善。造成儿童注意力不集中，可能跟年龄、生活规律和环境、饮食、家长的预期和教养方式等有关，只有在伴随活动过度、一定的情绪和认知障碍时，才可能是由多动症造成的，多动症的诊断和训练应由专业机构进行。 多动症的发病高峰集中在学龄儿童，事实上，不少孩子从4－6岁就会出现症状。专家透露，很多家长发现孩子多动影响到了学习、交往才会到医院检查。然而有些孩子已经出现了焦虑、抑郁甚至是睡眠障碍，使得多动症治疗更为复杂。专家认为，对于6岁前的孩子，并不主张用西药治疗，而是希望家长和医生一起努力，更多的对孩子进行心理疏导和行为矫正。 专家指出，多动症的认定是医疗行为，请家长和老师不要随便给孩子贴上多动症标签。其实孩子的注意力因年龄不同而有差异，如幼儿园的儿童注意力只能集中5-10分钟，**生也只能集中10-15分钟，这些年龄段的孩子一节课上有几次注意力不集中，甚至做小动作都是正常的。多动症患儿可伴有感知觉和认识障碍，其主要表现为： ①患儿可有视、听觉障碍，视?运动障碍，如表现在临摹画作业时，不能照原形排列，对整个画面缺乏有计划的安排，他们常常知道自己的作业不完善，而无能力纠正，因此可能是执行运动中的困难较知觉困难更为显着； ②不能区分左右； ③倒写与倒读，如P写或g，b写或P ，6写或 9，2写或5，有时把一个字的两半部分颠倒，如“吃”可以写成“乞口”； ④听觉的综合能力差，如不能连续听几个字或者不能把听到的几个字组成一句话； ⑤听觉辨别能力差，如相似之声音易混淆。建议家长尽早带孩子去医院检查一下。 1、心理疗法 医生和家长共同帮助孩子树立信心，鼓励指导，疏通感情。尤其是父母既不迁就，也不打骂，治愈多动症是大有希望的。 2、教育疗法 通过教育手段，增加注意力，提高课堂学习能力。提倡医生、教师、家长结合，多沟通情况；提倡体育活动、正常游戏；以鼓励为主，管教结合，循序渐进。 3、行为疗法 建立正常行为，逐步巩固其效果。例如当患儿学习用心时，给以表扬或奖励；表现不良行为时，给以批评乃至惩罚，这样使不良行为逐渐淡漠至消失，逐步收效。儿童上课注意力不集中可能与小孩天性比较调皮有关，也有可能是多动症，具体你可以去长沙楚雅多动症专科医院免费咨询一下，他家治疗儿童疾病比较好，而且是二级甲等公立医院，治疗有保障的那医院就在那个址：长沙市车站北路127号(火车站往北500米) 电话：0731-85591212
3.孩子上课走神怎么办？不爱听讲，脑清新喝了能提高注意力是真的吗？
你好孩子上课不注意听讲是很多孩子都存在的情况，并不一定是病态的，这个年龄的孩子由于思维比较回应，容易受到其他事情的干扰，容易转移注意力，所以不见得需要治疗，而且也没有什么药物可以是孩子注意力能够有明显提升的。
不完美的天使存在着这些缺陷，小孩易走神怎么提高注意力，上课怎么不走神？怎么快速集中注意力？怎么提高听课效率？，孩子上课总是注意力不集中容易走神，这是怎么回事？，孩子上课走神怎么办？不爱听讲，脑清新喝了能提高注意力是真的吗？??是需要我们去了解熟知的，我们需要用爱，用希望去陪伴、呵护他们，让他们在成长的道路上逐渐蜕变，成就完美的未来！