如何训练当众演讲？演讲大多是在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言作为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的观点和主张，阐明事例或表达情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。由于演讲是一种综合性、群众性的社会实践活动，它是讲话者与听众之间思想感情、信息交流的过程，这就决定了演讲必须有听众，听众的人数是不固定的，可以是几十个，甚至可以是几千上万人。不仅如此，演讲需要有既定的目的，在整个演讲过程中需要围绕这个目的进行完整而清晰的表述，这个目的可以是让听众接受某种主张、观点，也可以是让听众得到某种新知识、新信息，还可以是为了打动听众，让听众激动、亢奋。  

  丘吉尔曾发表英国援助苏联抗击德国法西斯的著名的“战时演说”。他说：“今晚，我要借此机会向大家发表演说，因为我们已经到了战争的关键时刻。”“今天凌晨4时，希特勒已进攻并入侵俄国。”“我看见俄国数以万计的村庄正在耕种土地，正在艰难地获取生活必需品，那儿依然有着人类共通的乐趣，少女在欢笑，儿童在玩耍。我看见纳粹的战争机器向他们碾压过去，穷凶极恶地展开了屠杀。我看见全副武装，佩剑、马刀和鞋钉叮当作响的普鲁士军官，以及刚刚威吓、压制过十多个*的、奸诈无比的特工高手。我还看见大批愚笨迟钝、受过训练、唯命是从、凶残暴戾的德国士兵，像一大群爬行的蝗虫正在蹒跚行进。我看见德国轰炸机和战斗机在天空中盘旋，它们依然因英国人的多次反击而心有余悸，却在为找到一个自以为唾手可得的猎物而得意忘形。   ……   “任何一个同纳粹主义斗争的人或*，都将得到我们的援助。”“因此，我们将尽力给俄国和俄国人民提供一切援助。我们将呼吁世界各地的朋友和盟友采取同样的方针，并且同我们一样，忠诚不渝地推行到底。”“希特勒侵略俄国仅仅是蓄谋侵略不列颠诸岛的前奏。”“毫无疑问，俄国的危险就是我国的危险，就是英国的危险；俄国人民为了保卫家园而战的事业就是世界各地自由人民和自由民族的事业。”“让我们从如此残酷的经验中吸取教训吧！在这生命尚存，力量还在之际，让我们加倍努力，合力奋战吧！”   丘吉尔在这里灵活地运用语言艺术，增强了语势和感情色彩，给人以强烈的震撼力。通过这个案例，可以看出演讲有鼓动性的特点，可以令听众激动起来，甚至产生某种激烈的行为。当然，演讲并不是表演，演讲者站在台上直接发表自己的主张和观点，这是一种真实的活动，他给听众以真实的现实感。   除此之外，演讲还有这样一些特点：吸引力，吸引听众的注意力，把听众的思维引向预定的方向；启发力，启发听众积极思考，充分调动听众的经验和知识；说服力，演讲中纵横的雄辩、缜密的逻辑，让听众由衷地口服心服；感染力，演讲中真诚炽热的情感让听众心灵受到震撼，继而产生共鸣。当众演讲的类型有以下四种，在不同的场合，在特定的情景下，我们应该选择适合自己的演讲方式：   1．照读式演讲   演讲者只需要拿着事先写好的演讲稿，走上讲台，逐字逐句地向听众宣读一遍。这样的照读式演讲适合于在重要而严肃的场合运用，比如*会议这样的场合。它的缺点是照本宣科，影响演讲者与听众之间思想感情的交流，一般场合采用这种演讲方式是不会受到听众欢迎的。   2．脱稿演讲   演讲者事先写好演讲稿，反复背诵，背熟后上讲台，脱稿向听众演讲。这种演讲方式比较适合于初学演讲者，缺点是不便于演讲者临场发挥，使听众觉得矫揉造作，一旦忘词就难以继续，甚至可能会当场出丑。   3．提纲式演讲   演讲者只把演讲的主要内容和层次结构，按照提纲形式写出来，并借助它进行演讲，而不必一字一句写成演讲方式，它的特点是能够很好地避免照读式演讲和背诵式演讲的缺点。这样的方法是初学演讲者进一步提高演讲水平的、行之有效的一种演讲方式。   4．即兴式演讲   演讲者预先没有充分准备而临场生情动意所发表的演讲，它是一种难度*、要求*、效果*的演讲方式。演讲者可以根据实际情况，针对听众的心理和需要，灵活机动，迅速调动语言的一切积极因素，生动、直观以及形象的感染力，是其他各种演讲方式都无法比拟的。