教师普通话水平要求作为教师，教学口才必须具备一定的基本要求，只有具备了这些4本要求，课堂对话的实现才是有可能的。         南京新励成口才培训小编为你整理教师普通话几点要求：

  　　1.教师普通话标准普通话标准是对教师的基本的要求。教师普通话的内涵包括三个方面，即语音、语汇和语法。教师语言，要求语音标准、语汇正确、语法规范。有的老师将“船上”说成“床上”（an-ang不分)，将“贤惠的母亲”说成“行贿的母亲" （ian-ing不分)，有的老师从头到尾不停地“啊”、“然后”，口头禅不断，这些都将对学生的学习产生误导，影响学生的学习效果。因此，作为教师，必须努力地学习普通话知识，克服方言的影响，使普通话水平达到*规定的标准。*要求教师的普通话要经过*统一的普通话测试，语文教师要求达到二级甲等.即87分以上；其他教师要求达到二级乙等.即80分以上。   　　2.表达准确明确表达准确主要针对教师语言的内容有没有错误，明确则主要针对是否将内容明晰地表达了出来。各门*都具有自身的*特点，也具有该*特定的一些专门术语。要让学生很好地领悟知识的精要，获得技能的训练和情感的熏陶，教师就必须具备准确、明确的语言表达能力。教师普通话例子如:   　　有一位*生向老师请教:“老师，‘但是’是什么意思?"老师回答:“‘但是’就是拐弯的意思。”后来这位*生用“但是”造句，造了这样一个句子:“出了学校门往东--‘但是’，再往南--‘但是’，就到我家了。”   　　在这个例子中，教师所指的“拐弯”是指“但是”一词的语法意义而言的，而学生理解中的“拐弯”是指其实际意义，这就造成了运用上的错误。如果教师将解释的重点说准确、说明确，即针对“但是”在语用中的作用而言，学生就不会出现这样的错误了。   　　3.逻辑严密教学语言要求逻辑严密.首先是指前后不出现矛盾现象；第二是指前后语言之间要环环相扣，不出现思维的断档现象。尤其是理科教学中，要特别突出教师语言逻辑严密这一要求。   　　教师普通话例子如:   　　有一位*的数学老师.在讲万以内的加法时，讲了1242 +134这道题目之后.是这样总结法则的:做万以内加法时，一定要注意先把数位对齐，再从个位开始加。之后.学生在排竖式时.很多同学都出现了错误。   　　事实上，这些错误的根源在于教师语言逻辑的不严密.使学生对法则模糊不清。如果教师将“把数位对齐”说得更严密些，即说成“把相同数位对齐”，那么学生就不会出现这样的错误了。