近期很多家长在问“孤独症孩子会说话吗”，下面就跟随小编一起去了解下儿童孤独症表现，如何快速教自闭症孩子说话，如何快速教自闭症孩子说话，自闭症孩子鹦鹉学舌式说话怎么办？，自闭症小孩不会说话，一发脾气就一直打头是什么意思？??

1.儿童孤独症表现，如何快速教自闭症孩子说话

1、情境法。创造语言交流的情景，为他建立交流机会，这就需要训练者刻意安排了。如：被试想画画，给他纸但是不给他彩笔，看着他，并等待。不要问他："你需要什么？"。如果他不说话，把他需要的笔拿起来给他看，还是不要说话。直到他说了他要彩笔再给他而且还可以只给他一只彩笔，当他想换颜色笔时势必要说出“换一个”才让他换颜色。如果被试用非语言方式表示她想喝水，不要因为她指著杯子就给她。相反，把一瓶关得紧紧的水给她，看着她等待不要说话。等她来说要求你打开，或者她用语言表示请你帮忙时才帮她打开。利用这样的情景来激发他的主动语言。训练中很多事实证明，绘孤独症儿童创造情境，对激发他们的表达有非常有效的促进作用。2.双训练者沟通教学法。因为孤独症儿童的模仿能力普遍较强。所以，可以利用同伴和他一起训练，起到一个示范作用，便于被试模仿。如：在吃包子的时候，老师问“你要吃什么？”先让正常的学生示范说出“我要吃包子。”然年才发给该生一个包子。这时被试在想吃包子的时候就能积极的模仿说出“我要吃包子。”如果模仿说不好还可以增加示范者的数量或者示范的次数。3、正强化法。在促进儿童语言的发展中非常重要！当您的孩子发出任何沟通的声音（不一定是词汇，只要是一个有目的的，有意义的声音，哪怕是Ma或Yi），都要强化。不要不理睬您的孩子的主动沟通，不管是有语言的还是非语言的。当儿童发出一个沟通声音或其他沟通行为（如用手指着东西，等等）时，一定要及时对他做出反应，这有利于孩子学说话。在日常生活和教学环境里，运用表扬和奖励的方法，引导被试积极主动的说话，表达自己的意愿和要求。当他出现了主动语言时，就及时给以表扬和奖励。如：喜欢玩电脑，喜欢让亲近的人抱抱亲亲，那么就用这两项为强化物，当他主动表达自己意愿了，或者又要求了就给予奖励玩电脑或者亲亲。4、条件限制法。这种方法目的不但是教被试回答问题，对刺激有反应，更主要是增加他主动语言。 如：给被试吃一口他喜欢的东西。把剩下的他喜欢的那个东西放在一个离他稍远的地方，他能看得见。目的是让他说 "还要" (多一点)。他去拿的时候，用你的手把东西盖起来。不要跟他说话，而只是看着他，做出期待著什么的表情，等待。如果他哭，还想拿,没有语言地表示他的挫折感，这时您用一只手把东西提起来，另外一个手指着那个东西，同时叫孩子的名字，提示“说什么？”做出还要的口型但是不要说出声，再期待著什么地看着他。如果他还不说话，继续跟刚才一样，但是开始发出还要的声音。逐渐增加你给他的提示 (如果他还需要)，当他终于说时，再给一点给他，并表扬他。然后再继续。(因为你每次都给他很少，他大概还要)。每次都要从最少的辅助用期待的表情看他开始。

2.如何快速教自闭症孩子说话

教自闭症孩子说话，要有足够的耐心，循序渐进，方能看到一点起色。1.要让孩子保证规律有营养的饮食，不能吃单一方面的食物，小孩智力生理上需要各种营养。其次睡眠质量要好，避免第二天焦躁，记忆力变差等情况的发生。*孩子的心情要乐观，减轻压力。2.家人可以选择药物治疗，并且希望可以找一家好的医疗康复机构，帮助康复的专业人员可以较好的解决发音问题，并可能很短时间教会说话。3.家人陪孩子的时间比较多，可以做一些互动性的游戏，但是要注意游戏过程很简单易懂，不能重复，孩子喜欢。也可以寻找一些同龄的小伙伴，尽可能的沟通，让孩子开口说话。

3.自闭症孩子鹦鹉学舌式说话怎么办？

星儿们常常自言自语式的口头重复就是所谓鹦鹉学舌式的讲话。鹦鹉学舌式的重复模仿讲话，是大多数儿童都经历过的一个语言发展阶段。只是星儿们过长地停留在这一种极端鹦鹉学舌式的说话阶段，所以需要帮助把他们的鹦鹉学舌式的说话转变成正常功能状态的讲话。 如果孩子属于非功能性的鹦鹉学舌，那么这种鹦鹉学舌可能主要是用来作为一种口头上的自我刺激。你可以通过给孩子提一个问题来打断他这种口头的自我刺激。孩子要回答问题，就必须要暂时停止进行这种口头刺激，因为两者不能同时进行。 换一个角度讲，如果你的孩子属于功能性的鹦鹉学舌，你就不应该去阻止他试图进行交流的愿望。在这种情况下，需要不断练习变化他所说出的句子，而不是通

4.自闭症小孩不会说话，一发脾气就一直打头是什么意思？

自闭症孩子跟语言能力并没有关系，实际上自闭症孩子多数有正常的语言功能。如果是先天自闭症的话，语言表达能力可能比较混乱，因为思维缺乏逻辑性，所以，会影响表达和交流能力。如果是后天的自闭，只能说明不愿意跟外界交流。

通过上文中对孤独症孩子会说话吗的解答，希望能帮助到家长们，如需咨询更多的感统方面的信息，请联系我们的客服人员。