孩子的自信心是与生俱来的，没有人天生生下来就是自卑，除非是活生生被人遏制这种自信心，转而越来越自卑了，保护孩子的自信就意味着不去打击、伤害孩子，有意去呵护孩子的自信。以下是小编为您整理的如何培养幼儿的自信心的相关内容。
如何培养幼儿的自信心
及时发现并纠正孩子的错误信念.孩子除了数学外，各科成绩都不错时，他可能高兴不起来，甚至认为自己是个笨孩子。这时，你应该及时发现并纠正孩子的认识，告诉孩子：“你的成绩都很不错，你是一个聪明的孩子，数学仅仅是几门功课的一门，只要多花点时间成绩会好的。”
帮助孩子成功，经常鼓励孩子，要为孩子创造一个良好的环境.孩子如果写了一个很漂亮的字，就会表扬孩子，为孩子创造孩子的学习环境，如果孩子在学习，父母在旁边看电视好像蛮不适合的，就在旁边看报纸，跟孩子说不会可以问爸爸妈妈。家长要起到带头的作用。
除了良好的学习环境很必要，是孩子斗智斗勇也很重要啊!可以在业余的时间和孩子玩游戏，比赛谁玩魔方玩最快，孩子如果赢了你，就承诺帮孩子买他想要的玩具，尽量不要让孩子让德太明显，让孩子赢得畅快，自信心就会大增的
安排好学习、休息、活动的时间.家长和老师给孩子安排学习任务，时间不宜太长。根据心理学的研究表明，5～7岁的儿童能够集中注意力的时间为15分钟。7～10岁儿童20分钟，所以学习一段时间后，应让孩子放松或休息一下。
孩子疲劳了就让他们动一动，喝点水，吃点东西，切忌一天到晚强迫儿童坐着一动不动，越是这样，儿童就越不专心。给孩子有时间上的自由但又不能太过宽裕，让孩子享受到主权，他们觉得受到尊重。
如何培养儿童情商
要相信孩子，让孩子做力所能及的事
让孩子自己的事情自己做。这主要是培养孩子的生活自理能力，让孩子做好自己可做的事，如3～4岁让孩子逐步学会自己吃饭、穿衣服、鞋袜、入厕、依前便后洗手、收拾玩具等。到5～6岁可以进一步让孩子自己盥洗、洗小件衣物，如袜子等。放手让孩子去做，不仅能培养孩子的生活自理能力。还可以培养孩子的自信心。
多给孩子正面的常识、鼓励
哲人詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”而赏识、赞扬、鼓励正是肯定一个人(特别是儿童)的具体表现，是帮助孩子树立自信心所必需的。在日常生活中，要善于发现孩子的优点和长处。例如表现对孩子的信心，可对他说：“我相信你做得到的”;当指出孩子的优点时，父母可以说：“我觉得你的数学能力很好”、“你会主动整理自己的房间，是很好的优点”、“你的字写得很工整，看起来很舒服。”
接纳孩子的原貌，不要有不切实际的期望
*人有一个根深蒂固的观念——望子成龙、望女成凤。父母总是依照自己的野心来要求孩子，而不衡量孩子的能力。作为父母的，要尽量接纳孩子原来的面貌，不要把他塑造成你所希望的样子，不仅要接受他的优点，也要接受他的缺点。不要时常对孩子做出负面的评论，这样会使孩子误以为自己的能力不好，而自暴自弃。
如何培养孩子的胆量
在儿童阶段，小孩子的自我锻炼意识比较差，那么需要家长多给孩子创造机会。培养胆量要增加孩子与外界的接触，克服胆怯心理。家长可以采取如下办法：给小孩培养自己的兴趣，尽量要偏向于团体的兴趣、比如跳舞，跆拳道等。这些一般要报名兴趣班学习，一起学习的还有些同龄的孩子，利于培养他们与人沟通的能力。这些兴趣班定期会有汇报演出，他们得将自己学习的成果进行汇报上台表演，一般都是一个班的一起表演，不落单，可以让孩子锻炼下，不惧怕聚光灯，慢慢变得不胆小。
在青少年阶段，此时孩子慢慢有自己的思想了，你要逼他去学习东西通常会引起他的逆反心理。你可以渐渐地引导他去做一些事，比如让他多和同学一起去打篮球，爱好运动，班上年级上有些活动鼓励他去参加，如果从小有领导意识、愿意当班干部就更好了。让他们从这些经历中收获快乐，从而建立自信，就能克服胆小，锻炼自己的胆量。在*阶段，就是孩子自我成长的时候。父母不要管的太多了，*的校园有很多的机会，孩子会认识到各种朋友，会学习如何和室友相处，会有机会参加各种社团活动。
你需要鼓励他多去与别人交流，多与外界接触，多去表现自己。结交好的朋友共同进步，为自己的未来做好规划。有一些考试多去参加，有一些比赛多去锻炼，失败了也是你的经历，你会成长，成功了更是鼓励。多去做一些尝试，不要经常打击，要让他迈过自己的那道坎，建立自己的自信心，增加胆量和勇气。人的勇气来源于自信。只有通过不断地经历事情，从经历中找到自己的方法，培养自己做事的能力，思考问题的思维。知道怎么做事才能无所畏惧，一次次的尝试利于锻炼自己。
我们如何培养幼儿的自信心
温暖、和谐、愉快的家庭环境和自立、自主精神的早期培养是形成自信心的前提。 大班幼儿已经是5、6岁的孩子了。然而，自我意识的萌发都在1岁左右已经开始，从能分辨自身和他人起。
在日常繁琐、平凡的生活中，在与他人相互交往、谈话的经历中。儿童的自我见识逐步成长，家庭环境温暖、和谐、愉快，儿童的基本需要能够得到满足，亲子关系亲密协调，就为自我意识的健康成长准备了良好的条件。
父母和直接照料儿童生活的其他亲人注意培养2、3岁幼儿的独立生活能力，及时的放手，让他们练习走路、拿物、洗手、吃饭、穿衣、入厕，独立地去完成简单的委托事务，愉快地与别的孩子接触;并机智地从3、4岁起就给予幼儿一定范围内作自我决策和选择的权利。
善于倾听他们的意见，尊重他们的合理要求，信任与检查他们管理自己衣物、实行自己决定的能力，无数次实践就会促进幼儿的自主、自立精神，锻炼幼儿的体力、智力和社交应变能力。这样的孩子，往往能够相信自己的力量，自我评价就高，自信心就强。
