搞好*语文复习，是提高教学质量的需要。下面是**语文复习计划，一起来了解下吧：  

**语文复习计划篇一：  

 

一、学生学习情况分析  

大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。  

二、复习内容  

本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词，7次习作训练和7个回顾∙拓展，及语文小知识。  

三、复习总目标：  

1、能正确认读课后《生字表(一)》中的200个生字，会写《生字表(二)》中的150个生字。  

2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。  

3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。  

4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。  

5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。  

6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。  

7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。  

8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。  

9、熟读28篇课文，特别是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。  

10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。  

11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。  

12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。  

13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。  

14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。  

15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。  

16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。  

17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。  

四、复习重点、难点：  

本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。  

优生、中等生：  

重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行)

难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。  

后进生：  

重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，(要求每次听写或默写成绩都在合格以上)，在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。  

难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。  

五、复习方法：  

一分类性复习：分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。  

1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。  

2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。  

3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。  

4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。  

二在举行总复习的经过中，注意以下两点：  

1、突出重点。从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。  

2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。  

六、具体要求：  

*阶段：  

语基部分——全员参加——自主复习  

1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。  

(1)、形近字组词 (2)、多音字组词  

(3)、填字组词 (4)、一字组多词  

(5)、写出有相反意思的词语等。  

第二阶段：阅读部分——练中有导、导中有练  

1、要求背诵语段人人过关。  

2、进行一些小型的突击性的比赛。  

3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时，应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。  

第三阶段：习作部分 反复修改  

由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。  

1、一事一议(练习写事的，把过程写清楚。)  

2、一景一描(练习写景的，抓住景物特点。)  

3、一人一写(练习写人的，要让人活起来。)  

4、一感一想(练习想象的，想象事实相结合。)  

方法：自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。  

七、复习措施：  

1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。  

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。  

3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。  

4、整理这学期所有的试卷和练习题。  

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。  

6、阅读：  

①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：(注重古诗文的背诵、理解、默写)  

②课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)  

八、帮助学困生  

1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。  

2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。  

3、利用休息时间进行辅导。  

4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。  

九、复习时间进度及内容：2011年1月4日至14日。  

1月4日(第19周周二)复习*单元及校对试卷“专项训练(一)”(2课时)  

1月5日(第19周周三)复习第二单元及校对试卷“专项训练(二)”(2课时)  

1月6日(第19周周四)复习第三单元及校对试卷“专项训练(三)”“专项训练(四)”(3课时)  

1月7日(第19周周五)复习第四单元及校对试卷“期末练习”“平阳试卷”(3课时)  

1月10日(第20周周一)复习第五单元及校对试卷“乐清卷”“瓯海区”(3课时)  

1月11日(第20周周二)复习第六单元及校对试卷“永嘉县”“泰顺卷”(3课时)  

1月12日(第20周周三)复习第七单元及校对试卷 “苍南县”“龙湾区”(3课时)  

1月13日(第20周周四)复习第八单元及校对试卷 “文成县”“鹿城区”(3课时)  

1月14日(第20周周五)知识全面梳理及模拟测试“瑞安市2010年卷”(3课时)  

**语文复习计划篇二：  

一、复习目标  

1、明确复习课目的:为了帮助学生系统地整理所学过的知识.  

2、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，兴趣性。  

3、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作要更密切，探究程度要更有深度。  

4、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。  

二、全册知识概况  

 

1、本册教材继续以专题组织单元，共七组。全册共有课文27篇，其中略读课1篇。共7个练习：“语文与生活”、“诵读与欣赏”、“写好钢笔字”"口语交际”四部分组成。  

2、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。  

3、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。口语交际要注意语言美，强调讲普通话，学会倾听。  

三、学情分析  

本年段共有*学生294人，大部分学生能按老师的要求去做，但是学习上不肯用功，粗心者居多，还有几名学生学习态度很差，为此复习期间抓好学生的学习习惯，不在乎复习的多与少，而在于学生良好的倾听习惯和良好的学习习惯。  

四、复习方法：  

先以课本为主进行单元复习，再按类型复习，*进行综合测试  

分为：基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。  

1、基础知识穿插在每节课中进行复习。2、积累运用总结出题型重在平时的练习。  

3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。  

4、作文的分类根据文本从写人、记事、参观和新闻报道来分，也可以从命题的形式来分。  

五、复习内容：  

(一)基础知识：  

1、生字词：掌握本册要求学会的生字。读准字音，认清字形，了解语言环境中的字义，正确书写。  

2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。  

3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。  

4、诵读、欣赏、积累：熟记练习及课文中要求的成语、诗文、新词、礼貌词等。  

5、句子练习——一根据七个练习上的训练点并摘取“新题型题库”的一些句子练习)  

(1)要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。  

(2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问、夸张、对偶等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。  

(3)认识关联词语。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。  

(4)要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。  

(5)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。  

6、标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。  

7、背诵、默写。主要是要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容;会背诵并默写名言警句,格言、歇后语、谚语……  

8、课文中重点段落的内容及写作方法的温习掌握  

9、课外经典片段的积累;课外积累的名言警句的运用。  

10、口语交际内容检测，紧密联系生活实际。  

(二)阅读：  

1、新《课程标准》提出了阅读要求，主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，联系课例，抓住要点，了解基本的说明方法。  

2、根据《课程标准》要求，学生在阅读中积累一般阅读的方法和程序，找到适合于自己的*阅读方法，努力提高每个学生的阅读能力，使阅读复习有的放矢，行之有效。 关于课外阅读的拓展，也可以在考试中有所体现。  

(三)写作  

1、从习作的类型来看，本册以写记叙文为主。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙活动)、有参观、写新闻报道。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求，一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。  

2、根据书本的习作要求，罗列写人写事的各种习作题和习作要求，训练学生的审题能力和选材能力。  

3、抓住习作的重点，集体研讨习作题型，确定习作训练题目，复习期间写作训练2篇：写人与记事，每班老师根据班级学情确定习作主题与要求。在学生训练后及时批改，发现共性问题及时探讨，并及时反馈、评讲。  

**语文复习计划篇三：  

一、复习总目标：  

根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。  

二、复习要求  

1、巩固汉语拼音，准确熟练地运用三种查字典的方法。  

2、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、形近词，会进行词的归类。  

3、能背诵和默写指定的课文，复习一些有关朗读的知识。  

4、理解句子的含义和意思，注意理解句子中带点的词语意思。  

5、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序，会概括文章的主要内容。  

6、会用指定的词语造句(包括关联词)。  

7、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。  

8、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。  

9、会写记事、写人、状物的记叙文，能写书信、演讲稿这类应用文。要求要有中心，有条理，有具体内容，有详有略。能写作文提纲。  

10、会修改自己的作文。  

11、复习常用的十种标点符号：句号、问号、逗号、书名号……  

三、复习重点  

1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。  

2、理解句子意思和句子含义，体会作者思想感情。  

3、修改病句和自己的作文。  

4、能围绕中心，具体地叙述一件事。  

四、复习难点  

1、理解句子含义，体会作者思想感情。  

2、准确概括段落意思，主要内容。  

3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。  

五、复习的依据  

依据第十册教材、进修校复习会议精神以及本班学生的实际，系统地进行复习，巩固学生所学的知识，提高学生运用知识的能力。  

六、复习形式  

总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。  

七、复习措施  

1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。  

2、密切与家长的联系，做好督促教育工作。  

3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。  

4、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。  

5、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。  

八、复习的内容及时间安排  

共21课时。结合各种练习，分两周完成。  

**语文复习计划篇四：  

一、指导思想  

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。  

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥*能力的方法是赞美和鼓励。”  

3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。  

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。  

二、复习目标：  

基础知识版块  

1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。  

2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。  

3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带【】的多音字，要重点复习。  

4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。  

5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。  

阅读版块：  

1、有一定的速度，每分钟不少于300字。  

2、能读懂程度适合的文章。  

3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。  

4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。  

5、能理解和把握文章的主要内容。  

6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。  

7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。  

8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。  

9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。  

习作版块：  

1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。  

2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。  

3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。  

4、书写规范，  

5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。  

三、复习措施：  

新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素。  

新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。  

新教法：即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。  

四、复习方法：  

分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。  

1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。  

2、积累运用总结出题型重在平时的练习。  

3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。  

4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。  

五、复习措施：  

在进行总复习的过程中，注意以下两点：  

1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。  

2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。