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长沙英蓝学校 招生情况

日期:2022-05-11 13:04:37     浏览:52    来源:湖南招生咨询
核心提示:长沙英蓝学校 招生情况 在选择专业的时候,小伙伴有没有对自己的未来发展进行一个设想呢?不同的专业热度是不一样的,对应的行业也
长沙英蓝学校 招生情况
在选择专业的时候,小伙伴有没有对自己的未来发展进行一个设想呢?不同的专业热度是不一样的,对应的行业也不一样。同学们要注意在确定自己报考哪一个专业以前,首先看清楚这个专业的具体情况,如果选择了不适合自己的专业,对于未来发展也是不利的
长沙英蓝学校 招生情况

1、急迫稀缺性人才,*就业率
近年来,职业教育前所未有地被重视,职业技能人才缺乏,遭遇"高级技工荒",*未来的发展还需要数千万的工程师、高级技工和高素质职业人才,这也将为广大年轻人打开通向成功成才的大门。高级技工学校对人才的培养是紧跟社会、行业发展要求,学校直接将毕业生送进企业,就业率基本可达*,能够快速、更好待遇的就业。
2、技不压身,一辈子的铁饭碗
中专技校学习的是硬技术,是培养成为高层次技术技能型人才的摇篮。技不压身,学好技术,就有了走遍天下都不怕的本事,成为月薪上万元的高级技工,这是一辈子都打不破的铁饭碗。
3、技能+学历,有一技之长的高学历出众人才
中职学生在完成学业后,也可以继续深造。通过对口高考继续升学到*,这个也是*高校招生的一部分,享受普通高考升入*的同等待遇、获得全日制统招本科、专科毕业证书与学士学位;另外还有成人高考、自考等多方式,同样能考取*专科、本科,获取高学历文凭。凭借一技之长,在高学历群体中脱颖而出。
4、免学费,*补助,不花钱的成才之路
今年2月,国务院总理李克强主持召开国务院常务会议,部署加快发展现代职业教育,确立职业教育在*人才培养体系中的重要位置,不仅有许多政策层面的倾斜措施,对农村*可免部分学费,还可享有每年2000元的补助等。
如果把读书看作一种投资,那么读中专是一种智慧的投资。

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视觉传达设计(Visual Communication Design)是为传播特定事物通过可视形式的主动行为。大部分或者部分依赖视觉,并且以标识排版、绘画、平面设计、插画、色彩及电子设备等二度空间的影像表现。视觉传达设计的过程中发现了一个现象:传播、教育、说服观众的影像伴随以文字会具有更大的影响。所具有的含义是:以某种目的为先导的,通过可视的艺术形式传达一些特定的信息到被传达对象,并且对被传达对象产生影响的过程。所谓"视觉符号",顾名思义就是指人类的视觉器官――眼睛所能看到的能表现事物一定性质的符号,如摄影、电视、电影、造型艺术、建筑物、各类设计产品、城市建筑以及各种科学、文字,也包括舞台设计、音乐、纹章学、古钱币等都是用眼睛能看到的,它们都属于视觉符号。 所谓"传达",是指信息发送者利用符号向接受者传递信息的过程,它可以是个体内的传达,也可能是个体之间的传达,如所有的生物之间、人与自然、人与环境以及人体内的信息传达等。它包括谁、把什么、向谁传达、效果、影响如何这四个程序。
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1、急迫稀缺性人才,*就业率
近年来,职业教育前所未有地被重视,职业技能人才缺乏,遭遇"高级技工荒",*未来的发展还需要数千万的工程师、高级技工和高素质职业人才,这也将为广大年轻人打开通向成功成才的大门。高级技工学校对人才的培养是紧跟社会、行业发展要求,学校直接将毕业生送进企业,就业率基本可达*,能够快速、更好待遇的就业。
2、技不压身,一辈子的铁饭碗
中专技校学习的是硬技术,是培养成为高层次技术技能型人才的摇篮。技不压身,学好技术,就有了走遍天下都不怕的本事,成为月薪上万元的高级技工,这是一辈子都打不破的铁饭碗。
3、技能+学历,有一技之长的高学历出众人才
中职学生在完成学业后,也可以继续深造。通过对口高考继续升学到*,这个也是*高校招生的一部分,享受普通高考升入*的同等待遇、获得全日制统招本科、专科毕业证书与学士学位;另外还有成人高考、自考等多方式,同样能考取*专科、本科,获取高学历文凭。凭借一技之长,在高学历群体中脱颖而出。
4、免学费,*补助,不花钱的成才之路
今年2月,国务院总理李克强主持召开国务院常务会议,部署加快发展现代职业教育,确立职业教育在*人才培养体系中的重要位置,不仅有许多政策层面的倾斜措施,对农村*可免部分学费,还可享有每年2000元的补助等。
如果把读书看作一种投资,那么读中专是一种智慧的投资。

课程体系:结合实用技能,*承认的大专学历,以及就业*于一体,针对平面设计、UI设计、室内设计、游戏动漫设计行业的具体岗位需求培训高端精英人才。课程将通过大量的案例实践,让学员熟练掌握各设计专业实战技能,同时还能获得中南林业科技*的大专学历证书。*学年为公共课程,主要学习软件知识和美术基础,以加强学员美术素养、精通设计软件操作为教学目的;第二、三学年以学习设计专业技能和参与项目实战为教学目的。

培养目标:学校在教授专业技能同时,职业素质课程贯穿整个学习阶段,以培养学生自我表达能力,执行能力,团队协作能力等核心职业素养为教学目的。让学员通过系统、专业的课程学习,成为具有现代设计理念,富有想象力、创造力、实战动手能力的设计人才和经营管理人才,满足行业对高水平复合型设计人才的需求,实现自己的人生价值


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