石家庄辅导机构哪里好-排名机构推荐，要想选的好，就来找石家庄中*数学辅导，教育理论与数学教学的关系，什么是数学焦虑，培养发挥想象力，课外拓展学习，培养数学逻辑思维，怎么提升*成绩，因材施教才能更好帮助补习，对*数学辅导有什么建议小编对该培训进行了详细的阐述。

1.教育理论与数学教学的关系

数学教育的理论和实践必须遵循一般教育理论。但数学教学方法不可能从一般教育理论中自动产生。当前的现实情况是：并不是一线教师不知道*的教育理念，而是不知道如何深刻理解和把握数学*本身，以及如何将*的教育理念贯彻到数学教育实践中去。在这种情况下，应把教师教育的重点放在数学*本身上，而不是停留在空洞的口号层面。一般教育理论和数学教育理论是一般和特殊的关系，数学教育工作者要从数学教育的创造性实践中去丰富一般教育理论。

2.什么是数学焦虑

父母们经常质疑，是不是*的数学教育难度太高了，其实，美国的孩子也面临和*孩子一样的问题。*低年级阶段还好，父母还可以轻松地辅导孩子的数学作业，随着年级提升，到了高年级就不一定了，很多数学题目父母完全看不懂。所以，每当面对‘数学’这个话题时，就感到焦虑。心理学家将这种现象称为“数学焦虑”。

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3.培养发挥想象力

孩子在学习之余，利用游戏与手作DIY培养孩子对学习的兴趣是最重要的。比如很多小朋友都喜欢玩罗弗巧乐卡超轻粘土，百种主题，千种造型，吸引小朋友的好奇心。孩子用超轻粘土揉搓成数字符号，构建空间模型，培养数学空间思维。小朋友除了跟着教程步骤做造型外，还可以发挥想象力与创造力，创造更多创意造型。孩子在这个过程中，强化数学思维，也能提高小朋友的学习专注力，对以后学习高难度的数学知识有很大的促进作用，家长不妨让孩子尝试下。

4.课外拓展学习

数学和英语，语文等涉及语言能力的科目不一样，再小年龄的孩子也可以接受各种语言的熏陶，但数学的接受能力却会随着年龄的变化有非常大的波动，而且往往因人而异。比如，同样一个小朋友，上*时和上*时的数学接受领悟能力可能会天差地别。再比如，有的孩子在很小的年龄就展露惊人的数学天赋，而有的人要等到成年后才发现自己原来对数学非常在行。所以，和涉及语言能力的科目不一样，如果不分情况，过早地灌输数学知识，很可能让孩子对数学本身产生不好，甚至厌恶的印象。

5.培养数学逻辑思维

逻辑思维，其实就是数学的基础思维。无论数学题目的题干怎么绕来绕去，只要理解了其中的逻辑关系，解题思路就会慢慢开朗。但如果连题目都没有看懂，那就更不要说去解题了，而逻辑思维能力是需要从小培养的。一些逻辑思维能力的游戏，可以让孩子在玩乐中提升自己的逻辑思维，还能增加对数学的兴趣。比如：国际象棋、“谁在说谎”，这一类游戏都非常锻炼逻辑思维能力。其中，谁在说谎就是两个人都说一段话，让孩子找出其中的矛盾点，抓住逻辑漏洞，从而判断谁说的的是真话，谁说的是假话。

6.怎么提升*成绩

很多孩子在*成绩一直很好，但是到了*以后，学习成绩就会回落，首先是因为到了*，竞争更加强烈，学生更多了， 学习好的学生也更多。再加上到了*添加了新的课程，很多孩子还没办法快速接受，以及很多的孩子叛逆，导致成绩下降，所以这时的学习方法就特别重要

7.因材施教才能更好帮助补习

我们对于*数学的辅导，不同的学生实行不同的补习方式，在我们学校学习的基础上进行有的放矢的补习，因材施教的对每个学生进行针对性的辅导教学，学生偏弱哪一块就针对这一块儿进行强化学习，从而更专业的提高学习成绩。

8.对*数学辅导有什么建议

我们许多的家长在给学生报补习班的时候很迷惑，不知道怎样去选择，这个主要还是根据学生的具体情况来选择，每个学生的情况不一样，他们的数学基础也不一样，学习习惯和学习状态不一样，所以选择的时候要根据不同的情况选择不同的培训班类型。

上面教育理论与数学教学的关系，什么是数学焦虑，培养发挥想象力，课外拓展学习，培养数学逻辑思维，怎么提升*成绩，因材施教才能更好帮助补习，对*数学辅导有什么建议说的我还比较认同的。石家庄辅导机构哪里好-排名机构推荐

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