如何在语文教学中应用思维导图?基于多媒体的思维导图是在思维导图的基础上引入多媒体的概念，利用图片、音频、视频等多媒体手段对思维导图中的中心词和关键词进行强化，提高学习者的理解和记忆能力。今天，朴新小编给大家带来语文教学方法。
运用思维导图的策略一
一、思维导图教学方式在*语文教学应用中存在的问题
通过研究*语文教科书可知，该书中有诸多的主题研究学习板块，对这些板块中的资料进行分析、查找、整理以及制作，能够*限度地提高学生的信息素养。现在的学生学习的盲目性越来越显著，他们能够在规定的期限内完成一部作品，但却不能够给予所作作品一个合理化的解释。再加上受现在社会、网络中五花八门信息的影响，学生容易迷失其中，不知所措。
针对以上种种问题，我们把思维导图教学方式运用于*语文教学中。但是，现行思维导图软件下的教学起步比较晚，发展比较缓慢，现阶段内，思维导图教学方式还存在着诸多的应用问题。
二、思维导图教学方式在*语文教学中存在的问题的相关对策
针对以上所述的问题，我们将制定出有效的解决措施，为促进思维导图软件在教学中的广泛运用打下坚实的基础。首先是利用思维导图软件，理清学习思路。人们常说“好记性，不如烂笔头”，学生要仔细认真地整理老师所授予的知识，利用思维导图，让我们的大脑思维充分活跃起来，进一步有目的、有针对性地在浩瀚的网络世界中寻找有用资料，这样可以节省大量的时间，*限度地提高学习效率。其次是有组织、有计划性地协作。
在其主题研究性学习过程中，要积极号召全体成员参与进来，并根据每个人的特点优势，给予相应的分工。这样不仅仅使其主题研究性学习更具有活力，每位学生都能够切身感受到过程的成就感，又能够增强学生之间的团队协作精神。运用思维导图软件进行教学，可以帮助学生们有计划、有条理地进行各种有效学习，大大降低了学习过程中的盲目性。
运用思维导图的策略二
1、有利于帮助学生构建清晰的知识网络，培养学生的抽象思维
*生的知识经验一般比较浅显。他们思维特点主要还是以形象思维为主，对于抽象和概念性比较强的课文和阅读材料难于理解或者难于从整体上去把握，而思维导图具有将知识可视化的特性。它以图形、线条、符号等方式的连接将复杂的知识体系以结构图的方式清晰地表现出来，从思维导图上我们能够很清晰地看出课文主要结构和层次。这样能够很好地帮助学生从整体上分析一篇文章的结构、段落、重点等等。这有利于加强学生对相关概念的理性认识和理解，从而发展学生的抽象思维能力。
2、对中心词和关键词语的多媒体强化，有利于帮助培养学生的理解和记忆
思维导图是以中心词为基点，以关键词为节点逐步扩散连接的。这些中心词和关键词是课文的重点内容，但是由于中心词和关键词的概括性比较强，过于抽象而使得学生难于理解。基于多媒体的思维导图使用超链接的方式整合大量的学习资源对思维导图中的关键词和中心词强化，可以帮助学生深入地理解，也可以帮助学生在理解上更好地记忆。
3、有利于培养学生的创新思维能力
思维导图强调思维的发散性，它按照人的大脑的思维方式来不断地发散和拓展，以想象和联想为中介。由一个点出发就可以引出无数的分支。利用思维导图的模式和概念去指导教学，在学习中不断地引导和培养学生采用联想和想象的思维方式去分析问题、解决问题。有利于培养学生的创新思维能力，培养学生的创造性。
运用思维导图的策略三
(一)在阅读教学中的应用。在*语文阅读教学中，首先要让学生明白课文主要讲的是什么，这就要求在课堂中绘制思维导图，对课文主旨、训练要点及结构安排进行整体把握。例如《春日》一课，这首诗是宋代的朱熹所作，表面描绘了春日美好的景致，实则是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。教师可在教学时运用思维导图，先让学生把课文读熟，然后由教师向学生提出问题“你们都从哪些地方感受到了春天的美，请用一个词汇来概括这种美”，分别请不同的学生回答。
有的学生回答蓝天，有的同学回答花，有的同学回答万物，有的同学回答河流。然后教师可以总结为什么景色好，主要是东风吹的原因。然后可以提问《春日》表达的内涵什么，向学生介绍实际上是诗人赞美的春风的内涵。此时，老师可绘制出思维导图。通过思维导图的绘制，学生们深刻感受到了这首诗的内涵和诗人表达的情感，同时独立思考能力也得到了充分的调动与发挥。此外，应用思维导图开展阅读教学，能使学生的阅读能力、效率等得到显著的提升。
(二)在作文教学中的应用。在*语文教学中，很多学生都觉得作文是最难的。如何让学生不再惧怕作文?怎样才能让他们把自己的心里话与独特感受倾注于笔端，或者采取其他工具将其表达出来呢?“在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维”的语文课程目标又如何实现呢?思维导图对于写作教学同样具有较大的功效。
在作文构思阶段，让学生使用思维导图整理有关材料。先将作文题目或主题以一合适的图形置于纸的中心位置，然后展开联想，思考与中心图有关的内容、材料，并对思维结果加以调整，最终形成一张作文的思维导图。在作文构思时，也可以几个同学组成一个学习小组，大家共同绘制作文的思维导图，这样更有利于激发学生写作的思维广度和写作的积极性。
