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长沙航天学校怎么报名(就读要求)

日期:2022-05-19 14:18:58     浏览:96    来源:湖南五年制大专学校
核心提示:长沙航天学校(长沙航天工业学校)创办于1978年,是长沙市教育局直属公办学校,为湖南省示范性(特色)中等职业学校,面向*招生。学校座


长沙航天学校(长沙航天工业学校)创办于1978年,是长沙市教育局直属公办学校,为湖南省示范性(特色)中等职业学校,面向*招生。学校座落在*级开发园区——湘江新区核心地段,毗邻长沙湘江新区交通枢纽,交通十分便利。学校先后多次被评为*航天部重点学校、湖南省教学工作先进单位、湖南省学生管理工作先进单位、长沙市毕业生就业工作先进单位、长沙市中等职业学校招生工作先进单位、长沙市文明单位、长沙市平安校园。

致电学校官方招生办免费电话或者添加180 0841 3093(同电话)  QQ:1292615994

一、学校基本情况

长沙航天学校(长沙航天工业学校)创办于1978年,是长沙市教育局直属公办学校,为湖南省示范性(特色)中等职业学校,面向*招生。学校座落在*级开发园区——湘江新区核心地段,毗邻长沙湘江新区交通枢纽,交通十分便利。学校先后多次被评为*航天部重点学校、湖南省教学工作先进单位、湖南省学生管理工作先进单位、长沙市毕业生就业工作先进单位、长沙市中等职业学校招生工作先进单位、长沙市文明单位、长沙市平安校园。学校占地面积4万平方米,建筑面积2.77万平方米,在校学生近3000人。

学校有一支师德高尚,技能精湛,锐意进取,甘于奉献的教师队伍。现有教职员工172名,研究生学历10人,教授级高级讲师1人,高级职称43人,中级职称68人,双师型教师50名。

学校办学规模不断扩大,教学质量不断提升,教学特色鲜明,是湖南省示范性(特色)中等职业学校,湖南省智能制造类、现代服务类中职学校的龙头学校。

办学成绩在湖南卫视、长沙新闻频道、长沙晚报、湖南教育电视台、香港大公网、红网、星辰在线、湖南教育新闻网等多家媒体进行了报道。湖南省教育工委副书记王建华、时任长沙市人民*副市长何寄华、夏建平,副秘书长刘秋成,职成处原处长张大伟,湖南省教科院副院长李三福,长沙市教育局各级领导先后来校考察指导,并给予了充分肯定。

二、学校主要成绩及特色:

1.办学模式不断创新,"校厂一体"特色明显

学校以提高人才培养质量为核心,不断深化办学模式改革。学校有独立法人的生产实习工厂——长沙航天星宇机电厂(纳税企业),与学校专业设置相匹配的数控加工、模具加工等各种车间,与*机械企业中联重科、三一重工长期合作,进行产品加工,逐步形成了以"专业进工厂、课堂进车间"的 "校厂一体、产训结合、教学做合一" 的航天办学模式,航天办学模式是湖南省推广的七大创新职业教育模式之一。我校实习实训工作曾在*九省市职业教育工作会议上作典型经验推介发言。学校与湖南航天局所属10多家军工企业和其他近20家*企业确立了紧密型合作关系,覆盖全校8个专业。近几年,学校毕业生实践技能合格率一直保持*,深受企业欢迎。学校积极组织师生参加技能大赛。近年来,教师获*级二等以上奖4人次,省级一等奖10人次,学生获*级三等奖9人次,省级一等奖11人次,市级一等奖34人次。多次作为湖南省现代制造技术类项目的领队学校,带领湖南省队参加*中职学生技能大赛,取得了较好的成绩。作为湖南省职业教育与成人教育电子电工类专业教学研究会理事长学校,多次组织该专业教学研究会的年会,得到与会代表及省市领导的好评,为全省职业教育做出了贡献,为长沙职业教育增添了光彩。

2德育建设不断深化, "三全教育"成效显著

学校始终坚持德育首要地位,积极培育和践行社会主义核心价值观、践行《中等职业学校学生公约》,把立德树人作为职业教育的根本任务,努力提高学生思想道德水平、人文素养、职业素养和综合素质。形成了具有鲜明特色的德育学分制职业教育德育管理模式。全面构建起全员育人、全程育人、全方位育人的德育体系和与时代特征相适应的德育体制机制,建设了一支素质较高、专兼结合的德育队伍,营造有利于学生健康成长的德育环境,学生素质显著提高

学校实行全封闭、准军事化管理,推行素质教育,着眼学生全面发展。坚持以德育为首,倡导"做事先做人,成才先成人"的教育理念,德育与文化并重,知识与技能并重,突出行为养成与自强、自信、自立教育,始终贯穿革命传统教育与感恩教育人文主线,德育工作卓有成效。

学校大力开展未成年人思想道德建设工作。以爱国主义和改革创新教育为重点,引导学生树立民族自尊心、自信心和自豪感,培养改革精神和创新能力。树立*特色社会主义共同理想,逐步确立正确的*观、人生观和价值观;以职业道德教育为重点,引导学生树立社会主义荣辱观,养成良好道德品质和文明行为,提高职业道德素质和法律素质;以培养良好的心理品质为重点,开展心理健康基本知识和方法教育,开展职业心理素质教育,指导学生正确认识和处理遇到的心理行为问题,引导中职学生养成自信、自尊、自强、乐群的心理品质,提高心理健康水平和职业心理素质。

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