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2024已更新(今日推荐) 湖南托雅技工学校

日期:2022-05-30 08:28:11     浏览:58    来源:长沙中等专业学校
核心提示:2024已更新(今日推荐) 湖南托雅技工学校 一、专业前景1.专业前景《"十三五"*眼健康规划(2016-2020年)》指出:眼健康是国民健康的
2022已更新(今日推荐) 湖南托雅技工学校
一、专业前景
1.专业前景
《"十三五"*眼健康规划(2016-2020年)》指出:眼健康是国民健康的重要组成部分,包括盲在内的视觉损伤严重影响人民群众的身体健康和生活质量,加重家庭和社会负担,威胁社会经济生产活动,是涉及民生的重大公共卫生问题和社会问题。规划指出:到2020年,工作目标重点在儿童青少年中开展屈光不正的筛查与科学矫正,减少因未矫正屈光不正导致的视觉损伤,每个县均有合格的验光师提供验光服务。近年,随着智能手机等视频终端的蓬勃发展,对人们视力的影响很大,促使人们不断去关注视觉健康,近视防治控制、视疲劳诊断和处理需求大幅增加,因此,简单的以单眼看清1.0为目标的验光模式不再符合市场的需求,视光行业专业一系列新型业务和技术对眼视光行业提出了更高要求,视光专业的毕业生也将有毕业生将有更加广阔的就业与发展空间。 

2022已更新(今日推荐) 湖南托雅技工学校
学生在选择学校的时候,大多会通过网络搜索来了解学校。其实还可以通过学校的招生办联系电话来了解学校。通过学校的招生办咨询电话,学生不仅可以了解到学校当前的招生细节,还可以知道就业前景好的专业有哪些。在招生老师专业的推荐下,为自己选择一个未来就业发展更好的专业就读,让未来发展更好一些
办学规模:学校校舍面积近80亩,在职教师百余人,在校学生人数1200余人。学校拥有高标准的教学楼、多功能报告大厅、食堂、学生公寓、田径运动场、篮球场、羽毛球场。教学实训仪器设  备齐全,拥有航空模拟仓、汽修实训中心、应急救援实训室、护理实训中心、电子竞技实训室、智能无人机实训室、钢琴房、形体房、计算机房、美术室等多个大型实训中心。

师资力量:学校坚持把人才建设作为学校发展的基石,坚持人才强校战略,现有教职工近百人,专任教师近80人,双师型教师近20人,兼职教师近20人。



6.如何加强对中职*免学费和*助学金资金的管理与监督?
答:中职学校学生资助工作实行学校法人代表负责制,校长是*责任人,对学校助学工作负主要责任。学校应当制定本校*免学费、*助学金具体实施办法,设立专门机构和配备专职人员具体负责助学工作。应当建立专门档案,将学生申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分年度建档备查。要加强财务管理,建立规范的预决算制度,按照预算管理的要求,编制综合预算,收支全部纳入学校预算管理,年终应当编制决算,确保资金使用规范、安全和有效。要实行专款专用、专账核算,并接受审计、监察*的检查和社会的监督。
地方各级学生资助管理机构负责对所辖中等职业学校上报的资助信息进行审核,并负责对直属中职学校的资助信息进行公示。建立举报投诉受理及查处结果跟踪制度。全面推行中职学生资助卡和*助学金集中发放模式。各有关*要定期组织对所属中等职业学校*资助政策落实情况进行监督检查。
各地职业教育行政管理*应当对中等职业学校特别是民办学校办学资质进行全面清查并公示,对年检不合格的学校,取消其享受*助学金和免学费补助金的资格。应当根据《民办教育促进法》的规定,加强对民办中等职业学校的监管,对享受资助政策的民办中等职业学校,在办学条件、学费标准、招生就业、资助家庭经济困难学生措施等方面作出明确规定,督促民办中等职业学校依法办学,规范收费。
要严格规范中等职业学校学生学籍管理工作,进一步完善学生信息管理系统,实行电子注册制度,加强对"一牌两校"、"联合招生"、"学籍异动"等情况的监管,坚决杜绝"双重学籍"现象,保证学生基本信息的完整和准确。

    艺术
 
    自古以来设计与艺术之间就存在着一种割舍不掉的关系,设计包含于艺术,艺术又可以通过设计进行表达。多多参考一些精美的艺术作品,不断揣摩创作者的创作意图,即可发现其作品中的闪光点,有助于你的设计表现。雕塑作品就是一种很好的艺术,雕塑艺术家们通过利用形状打造形象的方法,让他们的作品"活"了起来,将每件作品都表现得淋漓尽致。这些创作方法也可以运用到我们的设计中去,创造出另一种表现形式。
 
    摄影
 
    人大多都是视觉动物,会随着光影效果的不同而产生复杂的情感变化,一张图片往往能较为直观地传达给人们一种感受。*的摄影图像,也许能带来很多设计感触,激发设计师的设计灵感,还可以应用到实际的设计当中,不过一定要解决好图片的版权问题。


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截止2019年1月11日,学校有教职工87人,其中专职教师53人(其中兼职教师1人),行政及其他岗位34人,专职教师的生师比为23.75,教职员工生师比为14.47。专职教师中双师型教师占比46.5%,专职教师中本科以上学历46人,比例为86.79%,硕士以上学历1人,专任教师中高级职称2人,占比3.77%。2018年,学校根据自己的学生规模计划引入一批专职教师,引进教师绝大部分具备本科学历,并主要来自于师范类院校。

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