我们目前应该做的是着重培养青少儿在人际交往中得体地使用英语的能力，用英语获取和处理信息的能力，用英语分析问题和解决问题的能力。下面小编为大家带来了提高青少儿英语能力，供大家参考。

营造适宜青少儿开口的环境  

新课程标准倡导以“幼儿能做什么”为目标，使幼儿在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，达到任务的目标。  

为幼儿创造适宜的英语环境，有利于幼儿积极、正确地练习英语口语。英语教师应该尽力营造一个轻松愉快的英语氛围，消除幼儿的紧张和恐惧。  

例如，我们可以以新教材中每个单元的不同主题为主题，让幼儿进行小组讨论，让英语水平高、中、低的幼儿通过友好合作来表达自己。  

让每个小组讨论一个话题,让每组选择一个组长(每组负责协调和监督成员用英语参与讨论),记录员(负责记录小组成员的观点)和发言人(负责报告小组的意见观点向全班同学报告)。  

有了明确的任务和明确的分工，讨论通常比自由讨论好得多。在讨论过程中，幼儿可以坐在一起，就像论坛一样，使课堂气氛更加和谐。  

当幼儿用英语回答问题或表达自己的观点时，让他们坐在自己的座位上，而不是站着说话，会让他们感到更自然。  

让青少儿充分发表看法和见解  

不同的意见。在高年级英语课上，当介绍课文时，有时会有一个自由的对话。教师可以选择幼儿感兴趣或有相关经验的课文内容作为主题，让幼儿表达自己的观点。  

因为这些问题都是开放式的，没有固定的正确答案，而且这些话题都比较贴近幼儿的生活，幼儿也有话要说。  

在上课前演讲。利用课前两分钟，每天由幼儿用英语给你讲一个故事，或给给大家读一句英语格言，或唱一首英语歌等等。  

这样，幼儿不仅可以尽快进入学习英语的状态，还可以激发他们的学习兴趣，营造良好的学习氛围，帮助提高他们的英语听说能力。