2.教师应注重理论和实践相结合,重视积累和思考
教师应将教育科研和教学实践相结合,真正做到在教学中研究,在研究中教学,将教育科研渗透于常规的教育教学之中,在实践中学习、积累教育科研方法,从而提升教师的教育科研能力。在教学中研究,才能真正把握教育科研的方向,在研究中教学,才能提高教学质量,教学和研究相结合,不仅使教师认识到教育科研进而和教学活动的密切关系,还能突出教育科研的实践性,这正是我们从事教育科研的目的。
读中专能成才。通过对口高考,与普高学生一样考专科、升本科、读研究生,享受同样的就业、创业待遇。更为重要的是,中职阶段的专业技术经历更有利于他们成长为高管、经理、技师、工程师、大老板
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学校现开设护理、药剂、助产、社区医学、口腔医学、卫生保健等6个专业,有大专、五年制高职、大专自考、中专、*成教教育培训等办学形式,学校办学规模2000人。建校以来,共培养学生近万人,为核工业系统输送了5000多名医药人才,这些学生走上工作岗位后,大多数人已成为核工业卫生事业及地方各单位的骨干和中坚力量。
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(一)需求分析
随疾病谱变化,特别是骨外科、神经内外科、心血管科、老年病等临床病人的护理中,康复护理的重要性日益提高,成为护理的一门重要专科护理技术;第二次*残疾人抽样调查显示,我国现有8296万残疾人;加上人口老龄化,截止到2017年年底,60岁以上的人口超过了2.41亿,占*总人口的17.3%,约有50%老年患者要康复医疗服务。这就需要大批具有专业知识技能的护理人员来满足广大群众对康复服务的需求,否则残疾群体将成为家庭和社会的巨大负担。
(二)职业范围及职业岗位
1.从事临床护理工作。
2.从事康复护理工作及康复治疗助理工作。
二、培养目标
培养与国际康复护理接轨的,能运用临床护理和康复护理技术实施功能促进的护理,使病人达到康复和重返社会的目的;能在各级医院、康复治疗中心等单位从事临床专科护理、康复护理和护理管理、社区康复护理及卫生保健等工作的高级应用型康复护理人才。
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基础医学部(检验系)包括一部(基础医学部)一系(检验系),成立于2008年,下设解剖组胚教研室、生理教研室、生化教研室、病理教研室、微生物免疫学教研室、医学检验教研室、"人体解剖学实物虚拟仿真实验室"、湖南省科普教育基地"人体生命科学馆"、"益阳市环洞庭湖与病原生物感染控制技术重点实验室"、"数码互动实验室",占地面积达2000多平方米,教学资产2000多万元,是高层次医学检验技术人才培养的重要基地。近三年学生就业率均在95%以上,全日制专升本对口升学录取率90%以上。
基础医学部(检验系)现有一支知识结构合理、教育观念新、师德高尚、教学能力强的教师队伍(54人),其中副高以上职称26人,硕博以上学历31人。在热带病防治*秦志强(博士后)、病原与免疫学*曾凡胜、肿瘤学博士后邹自征、神经生物学博士黄伏连、生物化学博士文敏等团队引领下,近3年累计发表科研及教学研究论文60多篇(其中黄伏连博士一人就有SCI论文5篇),主编和参编规划教材50余部,承担*级、省部级科学研究及教学改革项目10余项,拥有*专利10余项,主持*教学资源库课程2门。郭劲霞、曾凡胜、欧阳方丹等老师多次获省、市*教师、普通高校青年教师教学能手、教学标兵;刘圆月老师多次获省市"周谷城教育奖""科技进步奖";周玉、申燕伟、贺旭团队获省级教师职业能力竞赛一等奖;曾凡胜、何露、杨杰团队获湖南省第二届医*技创新创业大赛获*具投资价值奖;徐群芳、王进、曾凡胜老师分别获得*检验技能教师大赛一、二、三等奖,指导学生参加*检验技能竞赛,荣洁、曹旭青、任顺龙同学分获白细胞计数单项一等奖,赵雪晴、杨晗、杨冰同学分获血糖测定和革兰染色单项二等奖,涂鑫苗、袁鑫获同学分获个人综合一等奖、二等奖,都充分展示了我校检验学子良好的职业素养和过硬的专业技能,也是对我校检验专业老师教学和技能水平的检验和肯定。
培养目标
培养具有基础医学、临床医学和临床基础检验、临床生化检验、临床血液学检验、临床微生物以及临床免疫等方面的基本理论和基本技能,具有创新意识和良好综合素质、具有良好的职业道德和敬业精神、能在各级医院、血站及疾病控制中心等*从事医学检验及医学类实验室工作的高等技术应用性专门人才。
主干课程
人体解剖与组织胚胎学、生理学、生物化学、病理学、临床医学概论、无机化学、有机化学、分析化学、临床检验仪器、临床检验基础、临床生物化学及检验技术、微生物学及检验技术免疫学及检验技术、血液学及检验技术等。
就业方向
该专业学生毕业后可从事临床医学检验、食品检验、卫生检验、动植物检验、医学教育和科研工作,包括各级各类医院、卫生防疫站、血液中心、海关检疫从事医学检验工作;生物制品、医疗设备企业从事质检以及销售工作等。也可在公安、政法机关、司法鉴定机构等从事法医学检案鉴定工作。
可考证书
在校读书期间可考*职业技能等级证书; 毕业一年后可考检验士。