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湖南华中医卫科技中等职业学校 招生简章

日期:2022-06-07 10:46:26     浏览:56    来源:职业学校
核心提示:湖南华中医卫科技中等职业学校 招生简章一份市场调查显示,相比起注重理论知识的普通院校学生来说,职业院校的学生在进入企业后可
湖南华中医卫科技中等职业学校 招生简章
 一份市场调查显示,相比起注重理论知识的普通院校学生来说,职业院校的学生在进入企业后可以直接上岗,节省了大量的业务培训时间;在薪资方面,职业院校的学生较为务实。"大部分职业*的学生对于自身的就业定位是非常准确的,他们不会刻意地去要求一毕业就找到一份满意的工作,当有机会参加实习或者是找到一份和专业相关的工作时,他们会毫不犹豫地先选择就业。"
 
    职校生的优点在于,紧贴市场上有强烈需求的工作岗位设定技术专业,他们找工作"天生"比本科生具有优势。"在经过历练后,工作经验、能力都得到提升,这个时候由就业转向择业就成为必然。"有些学生经过一两年的锻炼后,技术层次不断提升,水平高的甚至达到10万元以上。"

为什么要给小孩子选择一所好的中专学校呢,如果孩子可以去普通高中,当然更好。如果他不能去上高中,读中专也是一个不错的选择,由此,本网老师为大家整理了学校的相关内容
湖南华中医卫科技中等职业学校 招生简章

专业优势:随着医院影像技术数字化、计算机化、网络化技术的广泛应用,数字化医院RIS-PACS-HIS系统的有机融合,需要大量的影像技术专业人才从事X线、CT、MRI、DSA、介入、超声及核医学等技术操作和参与临床治疗,从事放射治疗技术操作。医学影像技术是我校以附属*医院(湖南省直中医医院)雄厚的人才储备和高端的影像大型设备为依托开设的热门专业,其影像科所拥有的影像诊疗设备处于全省同等医疗机构前列,教学能力较强,学生就业前景光明。

培养目标:培养具有良好思想品德和职业道德,具备基础医学、临床医学和现代医学影像必备的基本理论知识和熟练的医学影像检查技能、医学影像设备维护技能,从事临床影像检查、诊断与治疗工作的高级技术应用性专门人才。

主干课程:生理学、病理学、药理学、诊断学、正常人体解剖学(含组胚)、断层解剖学、影像解剖学、临床医学(内科学、外科学、妇产科学)、医学影像诊断学、医学影像检查技术、超声诊断技术、放射治疗技术学、核医学、医学影像设备学、放射物理与防护。

就业岗位:各级医疗卫生机构的DR、CT、MRI、核医学、超声、放疗等医学影像技术岗位,以及医疗设备企业内医学影像设备的维护、营销与售后岗位。

职业发展:就业升学途径多。专业自开设以来就业率均保持在90%以上,专业对口率达85%,学生动手能力强,综合素质高,参加省内外公开招考均获各地认可,深受用人单位的好评。学生可通过"专升本"统一考试,有机会进入本科院校继续深造,获得相应的毕业证书和学位证书。2019年升本学生刘琦参加*影像技术专业实践技能竞赛荣获"一等奖"。


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专业优势:药学专业目前拥有湖南省青年骨干教师3人,湖南省职业教育药学专业教学资源库1个,省级精品在线开放课程1门,省级精品在线开放课程建设项目1门。有一批具有丰富教学与实践工作经验的教师,包括教授3人、主任药师1人,副教授10人,讲师10多人,其中具有博士学位的3人,具有研究生学历的30多人,省级骨干教师4人,双师型教师占60%以上;药学专业为学校的校企合作专业之一,与多家企业签订了校企合作协议,如与老百姓大药房股份有限公司开设"店长班",与千金药业、益丰大药房、九芝堂药业合作培养人才,学生在学校学习两年后,即可带薪实习,毕业生就业前景好,供不应求,毕业生就业率达*以上。*毕业生可以通过全日制"专升本"考试进入本科院校继续学习,亦可通过成人教育进一步提升学历。    

培养目标:培养德、智、体、美、劳等全面发展,具有良好职业素质和文化修养,系统掌握药学基本理论和操作技能,面向医药卫生行业,从事药品调剂、药品生产、使用、药品检验以及药品营销等岗位的高素质技能型药学专业人才。

主干课程:仪器分析技术、生物化学、药理学、天然药物化学、天然药物学基础与应用、药剂学、药物分析、药物化学、临床药物治疗学、药学服务知识与技能、药事管理与法规、药品市场营销学、药品经营质量管理。

就业岗位:各级各类医院药房、医药公司、制药企业、药物研究机构、社会药房等单位。


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我院临床专业实习安排主要分布在长沙市的市级医院,长沙市一医院,长沙市三医院、长沙市四医院、长沙市八医院、长沙市中心医院,以及长沙县一医院、长沙县二医院、望城区人民医院、浏阳市人民医院、宁乡市人民医院等三甲、二甲医院,以及长沙市范围内的乡镇卫生院和社区卫生服务中心,完全能够满足高职临床专业实习的要求。 

长沙市三医院为我院附属医院,是一所集医疗、教学功能于一体的综合性三级乙等医院,为临床医学专业的科研、教学、见习提供了保证。我院临床医学专业教学模式"1+1+1",*年在学校学习公共课和医学基础课,第二年进入附属医院进行临床教学,第三年进行实习,更加符合临床医学的教学,学生能够更早的进入临床。 





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