武汉马来西亚留学有哪些学校，出国留学是现阶段很多学生的选择，那么留学中的为什么辜鸿铭是马来西亚人？，问一下，武汉*留学生院如何？??，你了解吗，下面小编就详细讲解下。

1.为什么辜鸿铭是马来西亚人？

辜鸿铭是马来西亚人因为出生在马来西亚。1857年7月18日，辜鸿铭生于南洋马来半岛西北的槟榔屿（马来西亚的槟城州）一个英国人的橡胶园内。早年，他祖辈由*福建泉州府惠安县迁居南洋，积累下丰厚的财产和声望。他的父亲辜紫云当时是英国人经营的橡胶园的总管，操流利的闽南话，能讲英语、马来语。他的母亲则是金发碧眼的西洋人，讲英语和葡萄牙语。没有子女的橡胶园主布朗先生非常喜欢他，将他收为义子。自幼让他阅读莎士比亚、培根等人的作品。1867年，布朗夫妇返回英国时，把十岁的辜鸿铭带到了当时最强大的西方帝国。临行前，他的父亲在祖先牌位前焚香告诫他说：“不论你走到哪里，不论你身边是英国人，德国人还是法国人，都不要忘了，你是*人。”1870年，14岁的辜鸿铭被送往德国学习科学。后回到英国，掌握了英文、德文、法文、拉丁文、希腊文。并以优异的成绩被著名的爱丁堡*录取，并得到校长、著名作家、历史学家、哲学家卡莱尔的赏识。1877年，辜鸿铭获得文学硕士学位后，又赴德国莱比锡*等著名学府研究文学、哲学。此时，辜鸿铭获文、哲、理、神等十三个博士学位，会操九种语言。他在德国人举办纪念俾斯麦百年诞辰会上所作的即席演讲，博得一片喝彩。他还会用拉丁文作诗。民初上海愚园路廊壁上镶嵌的拉丁文的诗，系辜鸿铭手笔。后来，蔡元培去莱比锡*求学时，辜鸿铭已是声名显赫的*人物；而40年后，当林语堂来到莱比锡*时，辜鸿铭的著作已是学校指定的必读书了，在林语堂的《京华烟云》一书中曾提及辜鸿铭。14年的留学生活使富有天赋的少年辜鸿铭成为精通西方文化的青年学者。1880年，辜鸿铭结束自己14年的求学历程返回故乡槟城。1881年，遇到马建忠并于其倾谈三日，思想发生重大改变，随即辞去殖民*职务，学习*文化。1883年，开始在英文报纸《字林西报》上发表题为“*学”的文章开始，他昂首走上宣扬*文化、嘲讽西学的写作之路。十九世纪末二十世纪初的几年里，他还将《论语》、《中庸》译成英文，相继在海外刊载和印行。后来又翻译了《*》。1885年，辜鸿铭前往*，被湖广总督张之洞委任为“洋文案”（即外文秘书）。张之洞实施新政、编练新军，也很重视高等教育。他在晚清实权派大臣张之洞幕府中任职二十年，主要职责是“通译”。他一边帮助张之洞统筹洋务，一边精研国学，自号“汉滨读易者”。1891年，俄皇储来华，赠其镂皇冠金表。1893年11月29日，在辜鸿铭鼎力谋划并拟稿，再呈张之洞审定，于光绪十九年十月二十二日以《设立自强学堂片》上奏光绪皇帝，筹建由国人自力建设、自主管理的高等学府——自强学堂（武汉*前身），得到钦准。自强学堂正式成立后，蔡锡勇受命担任总办（校长），辜鸿铭任方言教习，成为自强学堂一代名师。1898年，日本首相伊藤博文晤访。1901年，清廷曾以“游学专门”名誉赐他为“文科进士”。1905年，辜鸿铭任上海黄浦浚治局督办。从1901至1905年，辜鸿铭分五次发表了一百七十二则《*札记》，反复强调东方文明的价值。1906年，与俄国作家托尔斯泰书信往来。1908年，宣统即位，辜任外交部侍郎。1909年，英文著本《*的牛津运动》（德文译本名《为*反对欧洲观念而辩护：批判论文》）出版，在欧洲尤其是德国产生巨大的影响，一些*哲学系将其列为必读参考书。1910年，他辞去外交部职务，赴上海任南洋公学监督。

2.问一下，武汉*留学生院如何？

我校招收留学生的历史悠久，但我校的留学生教育在*高校的排名并不靠前，与武汉*的规模、地位、*度十分不相称。留学生教育目前正采取一系列措施，推动我校的留学生教育工作。那么他们是如何开展“经营”的呢？日前，记者就有关问题采访了该院院长彭元杰、副院长卢江滨。 冯：是什么因素制约了我校留学生教育的发展？ 卢：有内部原因也有外部原因。一些省市的高校利用优越的地理位置，低价开办各类汉语培训班，对内地高校对外汉语教学生源冲击很大。*留学基金委修改了招生办法，学生自主择校，我校公费生的生源因此受到影响。湖北省内各高校出于自身发展的战略考虑，都在调整招生政策，加大投入，扩大生源。 我校现行留院的体制是招生、管理、教学、后勤为一体，没有明确的定位，工作重点不突出；我们的对外汉语教学工作虽然起步很早，但缺少有声望的学术带头人，必要的教学设施缺乏，跟不上对外汉语教学的发展要求；我校现在还没有招收本科插班生和直接在海外招收研究生的可行政策，现在的招生办法基本上招不到学生；学校把留学生与国内学生等同，对培养留学生的院系和导师奖励政策不够优惠；经费不足等。 冯：留学生的数量和质量，无论是从社会声誉、文化交流，还是从经济效益上讲，对一所*的发展都意义重大。重振留学生的雄风，你们是不是有很多考虑？ 彭：我们正在积极争取学校经费和政策上的扶持，理顺留学生招生和培养的关系，建立健全完善的招生奖励制度、导师培养留学生及留学生学习制度。我们准备充分利用学校的国际交流关系，以周边*为主体，快速扩展欧美和澳洲发达*，逐步开辟非洲市场，作为今后5年招收留学生的战略目标。前两年，以日本、韩国、尼泊尔、越南、新加坡、马来西亚等*为主要招生市场，我们将有计划地独立组团招生。目前在稳定日本、韩国生源的同时，加大对日、韩的招生力度，积极促成团体班来校学习。近两年组团到韩国、尼泊尔、俄罗斯、越南和新加坡招生，建立固定的招收中转站，力争在尼泊尔建立一个汉语教学基地。加强与网络招生代理人和中介机构的联系，准备用2年的时间在周边*建立一批比较稳定的代理人和中介机构关系，力争3年内在欧美和澳大利亚市场上建立一个稳定的国际招生网络体系，并辐射非洲市场。 冯：看来，原来的一些教学模式要作些调整。 卢：是的。我们要理顺留学生教学管理关系，建立规范的汉语言本科生和专业本科生插班生制度，吸收更多的留学生进入本科专业学习。调整和放宽留学生硕士、博士政策，积极鼓励教师用英语授课，对从海外报考的考生采取特殊的政策。在海外建立一两个比较固定的教学基地，主要从事汉语教学和来武汉*学习专业前的汉语培训，在条件成熟的情况下，把汉语本科教学点建立到海外。我们还考虑在海外成立武汉*留学生教育分院，把学校部分专业移植到海外，使武汉*成为真正意义上具有广泛国际影响的**。增加留学生培养费的投入，鼓励院系导师多带留学生，提高导师的积极性。 冯：已经有了详细的实施方案吗？ 彭：我们建议学校设立50万元“武汉*外国留学生奖学金”，吸引更多的留学生来校和鼓励留学生努力学习。鼓励校内有海外关系的教职工介绍留学生来校学习，形成校友海外招生网络；积极引导留学生吸收和介绍外国学生来校学习，形成留学生海外招生网络；稳定现有中介机构，主动出击寻找新的中介机构；稳定已有的校际合作学校，开拓新的合作伙伴，加大校际间交流生的互换；加大海外媒体对我校的宣传力度，吸引海外企业和个人参与招生；筹措经费建立我校外国留学生招收网站，以中、英、日、韩文对海外发布招生信息；积极联络我驻外领事馆教育处及其它驻外机构，请它们协助招生。武汉*从20世纪50年代起接收外国留学生，是*最早接收外国留学生的院校之一。四十多年来，武汉*共接收培养了来自世界50多个*和地区的数千名留学生，其中有不少留学生经过系统学习，获得了武汉*颁发的学士、硕士和博士学位。 *齐全是武汉*接受外国留学生的特色，目前武汉*文、理、医等各*、各专业， 都接收来华攻读本科、硕士、博士等各级学位的外国留学生及各类进修生。学校还开设了面向外国留学生的汉语言(对外)专业。 武汉*留学生教育，是负责武汉*各类留学生招生、管理和汉语言专业教学、汉语培训的专门机构，同时也是*HSK考试和对外汉语教师资格考试的考点之一。现有对外汉语专职教师25人，其中教授、副教授15人世界对外汉语学会，会员4人，*对外汉语学会会员23人。师资力量雄厚，有较高的教学和科研水平。

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