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有人问,为何蛙的性格暴躁。这个问题的答案非常简单,就是家长在蛙心智成长过程中不注意同蛙交互的边界感,导致,蛙性情暴躁。孩子,没有体会到水乳交融的舒适感,自然就会习惯于用非常激烈的方式发泄情感。这种情况,到底怨谁?只能怨,家庭教育缺乏足够强的包容,距离和光同尘太遥远。
家长,该如何设定同蛙之间的交互边界呢?这个问题,没有准确的答案,要靠家长不断摸索,找到同蛙之间行为交互的舒适点。有一条标准是非常明确的,那就是结果决定过程是否正确。如果,蛙被教的性情暴躁、抑郁,那么,家长的育儿过程一定是失败的。欢欢、子悠,都是失败案例。原本开朗、乐观的欢欢,变得性情暴躁、抑郁了。原本热爱学习,成绩优异的子悠,被折磨的丧失了学习乐趣。这些结果,都充分说明,家长的策略出现问题。
有人问,为何蛙的性格暴躁。这个问题的答案非常简单,就是家长在蛙心智成长过程中不注意同蛙交互的边界感,导致,蛙性情暴躁。孩子,没有体会到水乳交融的舒适感,自然就会习惯于用非常激烈的方式发泄情感。这种情况,到底怨谁?只能怨,家庭教育缺乏足够强的包容,距离和光同尘太遥远。
家长,该如何设定同蛙之间的交互边界呢?这个问题,没有准确的答案,要靠家长不断摸索,找到同蛙之间行为交互的舒适点。有一条标准是非常明确的,那就是结果决定过程是否正确。如果,蛙被教的性情暴躁、抑郁,那么,家长的育儿过程一定是失败的。欢欢、子悠,都是失败案例。原本开朗、乐观的欢欢,变得性情暴躁、抑郁了。原本热爱学习,成绩优异的子悠,被折磨的丧失了学习乐趣。这些结果,都充分说明,家长的策略出现问题。
昨天,我陪神兽看完双塔奇兵。神兽跟我说,"我,要用乐高拼这个城堡。爸爸,今天太晚了,我可不可以不学习了?"。从神兽这两句话,你能读出什么?
首先,乐高这玩意,在他心里,已经变成一种拼接构建。他对乐高的理解,已经不是按照图纸机械的拼搭,升级到凭借自己的理解,用各种零件随意搭建。
其次,我家每天都要按时、按量学习,形成了固定习惯。但是,他可以跟我谈,根据客观情况,调整计划。我,并非田雨岚式抽疯鸡娃,给了神兽合理的边界。田雨岚式妈妈,恨不得把蛙雕刻成人大附、上海中学模范生,但是,自己就是个三本。
*后,回家太晚了,他没时间用乐高拼城堡,就画了一幅圣盔谷攻城战的草图。
我和神兽妈,原生家庭,都存在很明显的父母管教方式严重超越边界。因此,我对其中的弊端可以说是了如指掌。如果,你家蛙性情暴躁,那么,你就准备好接受命运之锤吧。这个性格弱点,很难破除,必须要靠《道德经》中和光同尘的绝学化解。宋运辉,不也被发配到农药厂了?慢慢悟,学会了,都是自己滴。
蛙,顽劣不堪,不堪教化,该如何化解?方法很简单,以身作则、和光同尘。
针对现实问题,要逐点攻破,不追求速成、完美。小孩,毕竟是孩子,不可能迅速转变成年。因此,家长必须要换位思考,以孩子的视角看待问题。这,就是所谓的共情。非常厉害的老师、家长,可以润物细无声的化解掉成长中的问题。其中,真正的难点,就出在家长自身。家长,若偏执的以自己的理解去看待孩子的成长,则结果定然不乐观。因为,你不尊重孩子,孩子就肯定不会尊重你。
去年,我就亲手教过神兽围棋,效果很不理想。神兽,只学会在围棋盘上用黑白子摆汽车、城堡,活活把我气死。我,若强迫他学棋,恐怕适得其反,就只能再等一年。换老师教,情况发生根本性变化。他,可以主动的在网上听围棋课,自学围棋。我,无须教他如何下棋。他,会跟老师学习。他,会自己下棋。我,也不需要点评他学习方法的对错。我,只需要尊重他探索学习的努力。
家长,可以强迫蛙学习,但是,要注意蛙的心理承受力。网上段子说,4岁1500词汇量够不够?在美国是够了,在海淀是不够。这句话,说的不算太夸张。的确有英语牛蛙可以做到4岁1500词汇量,但是,大多数蛙只能做到5岁。家长,没必要非得把蛙逼得鹤立鸡群,但是,家长不能不给孩子学习压力。家长同蛙之间,要建立起合理的边界,以确保亲子关系不崩溃,蛙的心智成长不出现严重问题。
家长,天天怼蛙学习、生活问题,真毛用都没有。以身作则、和光同尘,不是用嘴BB,而是,用行动解决问题。蛙,有自己心智成长的活动范围。家长,总是突破蛙的心智边界,干预蛙的童年,其结果一定是遭到反噬。
学习成绩,仅仅是蛙心智能力一部分。还有很多重要的能力,不是靠学习、刷题能建立滴。家长,必须要管住自己的手脚、嘴,控制住自己的行为边界,给蛙足够的空间去自行成长。否则,蛙定会被家长雕刻成自己的模样,变得丧失自我,难以激发心智成长潜力。
昨天,我陪神兽看完双塔奇兵。神兽跟我说,"我,要用乐高拼这个城堡。爸爸,今天太晚了,我可不可以不学习了?"。从神兽这两句话,你能读出什么?
首先,乐高这玩意,在他心里,已经变成一种拼接构建。他对乐高的理解,已经不是按照图纸机械的拼搭,升级到凭借自己的理解,用各种零件随意搭建。
其次,我家每天都要按时、按量学习,形成了固定习惯。但是,他可以跟我谈,根据客观情况,调整计划。我,并非田雨岚式抽疯鸡娃,给了神兽合理的边界。田雨岚式妈妈,恨不得把蛙雕刻成人大附、上海中学模范生,但是,自己就是个三本。
*后,回家太晚了,他没时间用乐高拼城堡,就画了一幅圣盔谷攻城战的草图。
我和神兽妈,原生家庭,都存在很明显的父母管教方式严重超越边界。因此,我对其中的弊端可以说是了如指掌。如果,你家蛙性情暴躁,那么,你就准备好接受命运之锤吧。这个性格弱点,很难破除,必须要靠《道德经》中和光同尘的绝学化解。宋运辉,不也被发配到农药厂了?慢慢悟,学会了,都是自己滴。
蛙,顽劣不堪,不堪教化,该如何化解?方法很简单,以身作则、和光同尘。
针对现实问题,要逐点攻破,不追求速成、完美。小孩,毕竟是孩子,不可能迅速转变成年。因此,家长必须要换位思考,以孩子的视角看待问题。这,就是所谓的共情。非常厉害的老师、家长,可以润物细无声的化解掉成长中的问题。其中,真正的难点,就出在家长自身。家长,若偏执的以自己的理解去看待孩子的成长,则结果定然不乐观。因为,你不尊重孩子,孩子就肯定不会尊重你。
去年,我就亲手教过神兽围棋,效果很不理想。神兽,只学会在围棋盘上用黑白子摆汽车、城堡,活活把我气死。我,若强迫他学棋,恐怕适得其反,就只能再等一年。换老师教,情况发生根本性变化。他,可以主动的在网上听围棋课,自学围棋。我,无须教他如何下棋。他,会跟老师学习。他,会自己下棋。我,也不需要点评他学习方法的对错。我,只需要尊重他探索学习的努力。
家长,可以强迫蛙学习,但是,要注意蛙的心理承受力。网上段子说,4岁1500词汇量够不够?在美国是够了,在海淀是不够。这句话,说的不算太夸张。的确有英语牛蛙可以做到4岁1500词汇量,但是,大多数蛙只能做到5岁。家长,没必要非得把蛙逼得鹤立鸡群,但是,家长不能不给孩子学习压力。家长同蛙之间,要建立起合理的边界,以确保亲子关系不崩溃,蛙的心智成长不出现严重问题。
家长,天天怼蛙学习、生活问题,真毛用都没有。以身作则、和光同尘,不是用嘴BB,而是,用行动解决问题。蛙,有自己心智成长的活动范围。家长,总是突破蛙的心智边界,干预蛙的童年,其结果一定是遭到反噬。
学习成绩,仅仅是蛙心智能力一部分。还有很多重要的能力,不是靠学习、刷题能建立滴。家长,必须要管住自己的手脚、嘴,控制住自己的行为边界,给蛙足够的空间去自行成长。否则,蛙定会被家长雕刻成自己的模样,变得丧失自我,难以激发心智成长潜力。
