株洲师范类五年制大专学校 (今日推荐)
铁道供电技术专业
主干课程:本专业开设《牵引变电系统运行维护》《接触网检修与运行维护》《高压电气设备试验》《高电压技术》《变电所综合自动化技术》《工厂供配电系统运行维护》《城轨供电技术》《牵引供电规程》等。
就业方向:本专业就业岗位针对性强,本专业主要面向电气化铁道及城市轨道交通供电行业,从事变配电所运行管理、接触网检修及运行维护、电气设备检修试验、电力线路运行维护等工作。本专业与广州集团、南昌铁路局、长沙地铁等开展实训室共建、订单式培养、课程开发等全方位合作。
株洲师范类五年制大专学校 (今日推荐)
第三种,通过不同职业教育形式就读大专
"三二连读"大专:这是*近几年比较受学生、家长欢迎的一种职校办学模式;办学主体是中职学校,其模式是中职学校*一所或几所高职院校,学生前三年在中职学校就读,后两年在所*的高职院校就读。学生选择该种方式就读,可在中专三年毕业后取得*承认的普通中专学历证,然后在高职院校两年顺利毕业后,又可获得*承认的*专科学历证。"五年一贯制":它与"三二连读"形式表面相似,但其实有着根本区别。区别主要在于,后者的办学主体是中职学校,而"五年一贯制"的办学主体则是高职院校。*毕业生选择该种就读模式,意味着可以在某高职院校一口气上五年学,然后直接获得*承认的大专学历证。
联办大专:其模式主要依托成人高考来实现。具体情况是,某中职学校与某高职院校进行联合办学。学生选择该就读模式,一般情况下是前两年在中职学校就读,毕业合格取得*承认的普通中专学历证。然后,学生可参加普通成人高考考试,成绩合格将被录取到合作的高职院校的成人教育*就读。学生毕业合格将取得*承认的成人教育大专学历证。
株洲师范类五年制大专学校 (今日推荐)
"数字图文信息技术"专业
培养目标主要培养掌握现代先进数字印刷图文信息处理技术,具有印前设计与制版、各种印刷图文处理软件、版面设计、数字印刷、彩色印刷、书籍装帧和企业管理等高素质技术技能型人才。
主干课程印刷色彩学、印刷材料、PhotoShop图像设计、特种印刷、设计素描、Illustrator图形处理、印后加工设备与工艺、包装概论、数字印刷技术、设计色彩、视觉设计、数字刷版与发行、Coreldraw设计、图文信息处理实训等。
就业方向印前设计与制版、文字信息与排版、图形图像处理、数字印刷、企业管理等。
铁道供电技术专业
主干课程:本专业开设《牵引变电系统运行维护》《接触网检修与运行维护》《高压电气设备试验》《高电压技术》《变电所综合自动化技术》《工厂供配电系统运行维护》《城轨供电技术》《牵引供电规程》等。
就业方向:本专业就业岗位针对性强,本专业主要面向电气化铁道及城市轨道交通供电行业,从事变配电所运行管理、接触网检修及运行维护、电气设备检修试验、电力线路运行维护等工作。本专业与广州集团、南昌铁路局、长沙地铁等开展实训室共建、订单式培养、课程开发等全方位合作。
株洲师范类五年制大专学校 (今日推荐)
第三种,通过不同职业教育形式就读大专
"三二连读"大专:这是*近几年比较受学生、家长欢迎的一种职校办学模式;办学主体是中职学校,其模式是中职学校*一所或几所高职院校,学生前三年在中职学校就读,后两年在所*的高职院校就读。学生选择该种方式就读,可在中专三年毕业后取得*承认的普通中专学历证,然后在高职院校两年顺利毕业后,又可获得*承认的*专科学历证。"五年一贯制":它与"三二连读"形式表面相似,但其实有着根本区别。区别主要在于,后者的办学主体是中职学校,而"五年一贯制"的办学主体则是高职院校。*毕业生选择该种就读模式,意味着可以在某高职院校一口气上五年学,然后直接获得*承认的大专学历证。
联办大专:其模式主要依托成人高考来实现。具体情况是,某中职学校与某高职院校进行联合办学。学生选择该就读模式,一般情况下是前两年在中职学校就读,毕业合格取得*承认的普通中专学历证。然后,学生可参加普通成人高考考试,成绩合格将被录取到合作的高职院校的成人教育*就读。学生毕业合格将取得*承认的成人教育大专学历证。
株洲师范类五年制大专学校 (今日推荐)
"数字图文信息技术"专业
培养目标主要培养掌握现代先进数字印刷图文信息处理技术,具有印前设计与制版、各种印刷图文处理软件、版面设计、数字印刷、彩色印刷、书籍装帧和企业管理等高素质技术技能型人才。
主干课程印刷色彩学、印刷材料、PhotoShop图像设计、特种印刷、设计素描、Illustrator图形处理、印后加工设备与工艺、包装概论、数字印刷技术、设计色彩、视觉设计、数字刷版与发行、Coreldraw设计、图文信息处理实训等。
就业方向印前设计与制版、文字信息与排版、图形图像处理、数字印刷、企业管理等。
