志在峰巅的攀登者,不会陶醉在沿途的某个脚印之中。专业选得好就业没烦恼,2022年云南电子信息高级技工学校有特色专业,小编为大家整理了以下内容,供大家参考。

学校简介
云南省电子信息高级技二学校是*公办,云南省人力资源和社会*厅举办,省财攻拨款的*级重点高级技工学校。学校成立于1979年,是云南省*以电气自动化、电子信息工程、IT信息技术为主要专业特色的高级技工学校。

经过多年的建设和发展,健全了以中级工、高级二、预备技师等不同办学层次、学历教育与短期培训相结合的教育体系。学校是*级高技能人才培训基地、云南省技能实訓示范基地、云南省特种设备作业人员考试中心和*中等职业学校德育工作先进集体,2021年6月我校获"*技能人才培育突出贡献单位"荣誉。

学校坐落于美丽的春城一昆明市中心,在校生规模7200余人。

学校始终秉承"做人做事,成人成才"的人才培养理念,着力培养高素质的复合型技能人才。学校严格管理,其正做到学生女心、家长放心、社会欢迎。学校以市场为导向,紧跟信息技术发展的步伐,坚持走校企合作、校校联合的发展之路,推动学校不断发展。

特色专业介绍
电梯工程技术
1998年我校在全省率先开设电梯专业,经过24年的发展,建立了一套完善的教学体系,许多毕业生成长为各电梯企业的技术骨干,应届毕业生供不应求。学校是云南省电梯特种设备作业人员考试中心。
学校建有电梯电气控制实训室等13个实训室,没备种类齐全,技术先进,于2007年被云南省质量技术监督局认定为云南省电梯安装、维修人员实作教学培训基地和考点。学校师资力量雄厚,共有电梯专业教师14名,其中高级职称6人,技师及高级技师7人。学校重视校企合作,是*电梯专业一休化课改学校和电梯装配调试上*职业技能标准开发参与学校。学校积极推行教学改革,学生毕业时需通过电梯特种设备作业人员考试。2021年9月我校学生在2021年*届*电梯行业职业技能竞赛中获一个二等奖、两个三等奖,展现了学生扎实的专业基础和良好的精神面貌。

电工与电子技术
该专业是云南省教育厅首批认定的省级骨干专业,主要培养具有较强实践技能和二程应用能力的电气自动化设备安装、维修、调试高技能人才。学生通过专业的学习、将掌握复杂机械设备电气线路图的识图、测绘和连接;能应DPLC改造继电控制设备,构建较复杂的 PLC 控制系统;熟悉带有变频器控制系统的安装和调试;掌握较复杂气控制系统电气故障排除的技能。
学生毕业后可从事电气自动化设备和系统的安装、调试、维修、运行、管理、销售和售后服务等工作,也可从事电气自动化系统的开发和设计工作。

电子商务
该专业主要培养使用计算机、网络、通信等现代信息技术从事商务活动的高级技能人才。学生通过学习,将掌握电子商务企业运营知识,熟悉企业商务流程,具备开展网店经营管理、商品信息采集处理、商品购销、广告设计宣传、网络营销等商务活动的能力。
学生毕业后可到各类电子商务企业从事网络营销、客户服务、运营管理和仓储物流等工作,也可从事网站管理与维护等技术工作。

教学特色
电梯工程技术、电力工程技术、电工与电子技术、电子商务、电子信息工程等重点专业"电子信息"特色突出,紧密结合我省技能人才需求。学校在教学中强化技能培养,加大实训教学比重,全面提升实训教学装备水平,积极推行一体化课改,学生培养质量较高,深受企业欢迎。

稳定就业
学校实行"就业预测,就业指导,就业安置,就业跟踪"的全程服务,就业主要以省内优质的国营大中型企业为主,兼*的外企、合企、民企为辅,就业稳定,质量高。就业率每年均在969%以上。主要就业单位:昆明云内动力股纷有限公司、云南航大工业有限公司、昆明船舶设备集团有限公司、带森克虏伯电梯云南分公司、日立电梯(*)有限公司云南分公司、云南建投物业管理有限公司、云南金伦办公设备有限公司、创维集团有限公司云南分公司、云南华唐大数据服务外包产业有限公司笔

学校近几年的实习及就业安置状况

1、学业考核及操行考核合格的学生由学校* 推荐就业:
2、学生在岗位实习期间,用工企业提供每月2500元的生活补贴;
3、学生毕业经双向选择被企业录用后,月薪3000～6000元;
4、学校对毕业生就业采取跳踪服务三年的措施
5、我校与昆明理工*、云南*、云南开放*等高校开展了合作办学可进一步提升学历。新生报到注册后,可根据自身情况选择适合的送习形 在校内进行

个人发展
我校学生在完成专业学习顺利毕业后,还可通过参加三校生高考或单独招生考试,考入相关高等院校继续深造学习。我校各专业均为高级工及以上层次,凭相应工种高级技能等级证书可享受20分政策加分。目前*正在积极推行职教高考改革,本专科招生人数将逐年提高 校生本科上线率将逐步上升。为贯彻落实*职业教育改革的有关文件精神,畅通技术技能人才成长渠道。我校还将在电二与电子技术、电子商务、计算机广台制作等专业中,以"技能升学"的模式招收三校生高考学习班,更好地帮助学生实现个人继续发展的愿望。

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