南京训练儿童专注力的方法，最近比较热门的就是南京少儿专注力培训。下面是培训和专业方面的基础知识，上课时关注力的提高，看书还是选自机构训练，专注力与注意力的区别，上课专注力不集中是为什么，注意力集中成绩也能提高，适当的奖励能提高注意力

1.上课时关注力的提高

孩子上课是否关注除了听老师说也可以看孩子平时：和别人说话时是否专心的听？是否对内容提出过问题？为了帮助孩子上课关注可以多和孩子交流学习内容，也可以简单预习一下学习内容，让孩子带着问题去上课。教给孩子上课不要把全部精力放在记笔记上，要边听边记，有了问题也要记下来，下课及时问。

2.看书还是选自机构训练

很多书都介绍了专注力训练的方法，我觉得虽然很有用，但不如我介绍的方法更好，因为我的方法可以起到一举两得的作用--那就是阅读。专心的去读书是一个很好的培养专注力的方法，同时还可以增长知识、提高鉴赏力和分析力。前提是专心和你的辅导书的选择可以由家长和孩子共同提出来，都同意*，如果做不到那就每人选一本。

南京训练儿童专注力的方法

3.专注力与注意力的区别

专注力与注意力的区别，专注力和潜心力的概念不一样。专注力，从专业的方面来分辨人们对一件事情的分散化水平，注重的是粒度分布，而这类粒度分布是三岁以前产生的。注意力，则是分辨人们对一件事情的不断水平，它是后天性塑造的，注重的是不断度，而这类不断度是经过后天性塑造的。专注力，大概時间长短3—6岁集中化时段为15—30分鐘，9—12岁集中化时段为45—60分鐘。注意力，大概時间长短3—6岁集中化时段为6—8分鐘，9—12岁集中化时段为10—15分鐘。

4.上课专注力不集中是为什么

孩子上课专注力不集中是为什么？孩子注意力欠缺，留意偏向，指标值都来源于兴趣爱好的迫使下，专注力指数值降低时，她们的观念度和紧迫感会不够，在这类注意力不集中的方式中，一下子被周边别的事情给吸引住，专注力便会迁移。小孩逻辑思维分散化，小孩在打瞌睡的情况下，被外边事情给吸引住而专注力不集中化，逻辑思维无法集中化精神实质，精神实质可靠性很低，逻辑思维和专注力没有同一直线，在被外部吸引住后，办事做不下来，授课听不进，三心二意，是逻辑思维分散化的特性。

5.注意力集中成绩也能提高

孩子在上课的时候，如果周围出现了什么风吹草动的事情，可以直接影响了孩子的注意力的时候，这个时候很多的孩子就会运用分配法，也就是我们说的一心二用，一边听课一般去做其他事情了。这就是注意的分配所导致的孩子的注意力的不集中，从未孩子学习的状态也会随着改变，很多家长就会说自己的孩子不适合读书，孩子不能够很专心的去学习，学习的成绩自然就很容易受到影响。

6.适当的奖励能提高注意力

在培训机构，当孩子完成某个小目标的时候，老师一定会给孩子奖励一个小贴贴或者一个比较热别的东西。想在家里也能给孩子提高注意力的话，也可以按照培训机构的模式去走，先给孩子定目标并给与实现目标的奖励 。在孩子做某一件事情的时候 ，不如给他制定一个小小的目标 。比如说在孩子写作业疲倦时 ，这个时候作业未完成 ，你告诉他作业做完了你可以获得什么，比如可以看十分钟自己喜欢的电视，或者打十分钟游戏，总之是孩子喜欢感兴趣的事情作为诱饵，这样孩子就能加快速度做好手上的事情。

上面说的上课时关注力的提高，看书还是选自机构训练，专注力与注意力的区别，上课专注力不集中是为什么，注意力集中成绩也能提高，适当的奖励能提高注意力我也是比较认可的。南京训练儿童专注力的方法

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