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1.高中也需要阅读
虽然到了高中阶段,学习时间会比较紧张,而且学习的课程安排也是比较紧凑的,很多同学就忽略了阅读的重要性,无论是*,*还是高中,写作的关键还是要多阅读,这样不但拓展了自己的知识面,也储备了一些词汇和句子,所以到了高中阶段段,即使我们的时间紧张,也需要抽出时间来读一下课外读物,但是前提是不影响我们正常的学习
2.咋样学好数学
要想数学好,数学首先就是要有自信心,其实学好数学不是说天生人就聪明,也有很多学生是因为通过后天的努力提高自己的成绩的,到了高中阶段比起*来内容更加的多抽象而且学习的节奏又快,这对我们来说是一个严格的挑战,我们不但要控制自己的自制力,也需要也有有效的学习方式
邯郸排名高中辅导机构排行榜3.学高中英语
要想高中英语学的好,有了兴趣自然学习英语就成功了一半,那么我们该如何培养自己学习英语兴趣呢?平时我们在生活中可以通过听一些简单的英语歌曲或者是音乐,电影,电视剧,也许在高中阶段,很多我们也不太懂,但是这主要是培养我们的语感,以及看别人是如何正确发音的
4.预高一英语注意哪些
预高一英语注意哪些?对于英语的学习,预高一课程那是承前启后的作用。英语不像语文、数学那样贯穿学习生涯,但是在现今的学习中也算是这样了。英语广泛使用的语言之一,预高一的英语,也是需要在原来的基础上更近一步的,基础知识的巩固才是预高一的目的。将原来的知识和新知识的衔接,才能在今后的学习中游刃有余。
5.高中语文补习班如何选择
给孩子选择补习班的时候,要根据孩子的自身条件来选择补习班,也就是适合孩子的才是*的。那么到底什么样的补习班才是合适的呢,首先我认为就是不要去跟风,认为名声大,广告做的好选它就没错。一般给孩子选择上补习班的大致为这三类父母,一是不满足于学校教育,想要再学习更多的知识,一种是学习成绩差,希望通过参加补习班来提高成绩的,还有一种就属于看见别人在上补习班,迫于压力不得不上补习班的。到底要不要给孩子报补习班,家长还是要根据孩子具体情况来考量哦。
6.艺术生怎么应对文化课
艺术生怎么应对文化课?高考题中基础知识占主体,难题只占小部分。大部分美术生因为专业学习耽误了不少文化课,基础知识比较薄弱。所以在复习的时候一定要学会选择,掌握基础。同时考生也要根据自己的学习状况,找出重点在此基础上制定有针对性的学习计划。
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林**评价:以前只是听过这家机构,年前一直在做孩子的思想工作,没有多长时间就要考试了,学习一点都不上心,报着试试的态度预约了课,校区负责接待我们的老师也热情,之前也一直担心孩子不适应,没想到孩子跟人家老师聊得挺好的,上课一点也不觉得枯燥,1对1的费用方面高一点,不过还是能接受。
手机号码: 139****9450 评价时间: 2025-04-05
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女**评价:听了一节一对一的课,孩子初二了,数学不太好,对他们的老师很喜欢,价格也还可以接受,之前不得机构好久了效果不明显,这次励学这家环境老师都不错,谢谢那个姓赵的班主任老师,看孩子写作业到晚上九点了,责任心真的比以前那家好多了。
手机号码: 183****3230 评价时间: 2025-04-05
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先**评价:因为开学了,孩子平时时间很紧,只能晚上和周日补课,很感谢机构的老师较大限度的配合孩子时间,有时候晚上上课较晚一些,老师们很负责,辛苦了!
手机号码: 136****5489 评价时间: 2025-04-05
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未**评价:孩子在这上了有三个多月了,明显感觉孩子的学习积极性提高了,感谢机构的王老师对孩子英语的补习。
手机号码: 176****2534 评价时间: 2025-04-05
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沈**评价:跟老师分析了孩子情况,讲解的很详细,孩子平时数学成绩差,老师给讲了很多学数学的方法。觉得很受用,整体来说感觉还不错。
手机号码: 177****5453 评价时间: 2025-04-05
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未**评价:孩子在这边学习,有一对一的教室,也有中高考学生们的班课教室,重点有自习室可以让孩子写作业,老师也可以帮忙解决问题。孩子喜欢,我们也很喜欢,浓浓的学习氛围,会在上完课后及时跟学生及家长沟通上课情况,定期有测验,希望孩子能提高成绩。
手机号码: 185****4947 评价时间: 2025-04-05
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未**评价:初二补了一年班课,没啥效果,疫情在家玩手机玩游戏,现在成绩下滑很厉害,我们都比较着急,可他不着急还特别有理。家长管不了,就让机构的老师跟他谈,反复沟通了好几次,上了几次课之后可能是意识到作为学生的本分了吧,现在好很多了一些。
手机号码: 183****5424 评价时间: 2025-04-05
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吴**评价:孩子在这边上了一节体验课,上课课后感觉挺好的,学到了很多东西,老师讲的内容都能明白,解决了在学校听不懂又不敢问的难题,老师也针对孩子的学习情况,制订了专门的学习计划,确实是个性化辅导,帮忙给辅导孩子学习上的漏洞和薄弱点。
手机号码: 188****9824 评价时间: 2025-04-05
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