苏州沧浪区学印度舞哪家好，下班后回到家看到厨房冷锅冷灶的你，心中百味杂陈。闻到邻居家飘来的淡淡饭香，摸着自己饥肠辘辘的肚皮，心中更加不是滋味。这时，它来了它来了，它带着 舞者要具备哪些要素,舞蹈的意境怎么体现, 怎么练习舞蹈基本功,什么样的孩子适合芭蕾舞,,小孩在什么时候学舞蹈,小孩学舞蹈要注意哪些,走来了。看着里面好多关于苏州舞蹈培训的内容和闪耀着太阳般光辉的苏州舞蹈培训图片，一种莫名的心动由感而发。

做为一个舞者要具备的要素：（1）舞蹈表演者是一个有思想的人，在表演过程中不是单纯依靠肢体动作来表演，还需要具有表达自己情感的欲望；（2）需要通过艺术手段来修饰和完善肢体动作节奏，因为舞蹈表演者的肢体动作节奏也是一种情感表达的体现；（3）舞蹈表演者的表演意识，即意识到自身的舞蹈艺术表演是对生活升华的体现，并不是凭空而产生的。总的来说，任何一种形式的舞蹈表演，要想达到最极致的效果就是舞者要与观众产生内心的交流，通过舞蹈者的肢体动作所带来的情感与观众产生情感共鸣，触动人的灵魂，让观众的情感随着自己的情感起起落落。

实质上，舞蹈形体艺术的*的境界就是一种无言的状态，在安静的环境下通过相应的舞蹈肢体表演出不同的形态画面，以此引起观众的无限遐想，再配合舞蹈表演者面部表情和情绪表露，从而充分体现舞蹈的意境美。因此，在舞蹈基本功训练中培养表演意识，将舞蹈表演者的肢体动作与表演意识有机结合，可促进舞蹈意境的形成。

在舞蹈基本功训练中应当注重每一个动作的极致要求，一个简单的动作往往体现了学生的艺术修养和素质，如果不能够注重动作的极致，动作的观赏性自然就会差很多。对此，在舞蹈基本功训练中，教师应当严格要求学生注重每个动作的训练要求，让学生认真地完成每一次动作，努力寻找极致，然后再循序渐进地培养学生通过呼吸韵律和极致感觉去表现动作情感。通过注重每一个动作背后体现的舞蹈感觉和表演意识，能够让学生具有强烈的表演欲望，而且在每一次的深入训练中，学生的表演意识和舞蹈感觉也就自然而然地提升了。

在这里主要有两点：一个是我们要启发孩子舞蹈的潜意识,另外一个是我们给孩子们多看些少儿舞蹈作品。这两个课程的内容是不一样的,如果我们在排练舞蹈作品,就是我们把一个成型的舞蹈教给孩子,主要是以教为主。如果是启发孩子,我们可以用多媒体,在多媒体的电脑上,放映一些孩子表演的小组合或者是播放一些音乐,让孩子模仿,让孩子创作性地在音乐中各自做动作;或者,老师教几个基本动作,大家一起跳集体舞,这也可以,这样的话可能会发挥孩子的主体性。所以课和课是不一样的,看你上什么课,再来谈主体性的问题。

个时候他对事物可能这个问题是每个家长都比较关心的问题，在这我的建议是孩子五岁左右就可以给他报个培训班，这时她有了自己的判断。舞蹈是一门肢体语言，小孩子需要遵循老师的指导，科学的去练习各种姿势，如果他还调皮不懂事，有些姿势长期做不到位，或者力度不够，不仅起不到锻炼小孩的目的，还有可能对他的身体造成损害。

虽然年龄太*习舞蹈不好，但也不宜太大再学，这样虽然也能学会，但各种拉伸姿势练习起来比较痛苦。要正确引导小孩去学习舞蹈，让他真正的爱上这门运动，不要一味的去强迫他练习，这样反而容易引起他的逆反心。家长不要贪多的给孩子一下子报名太多舞蹈项目，一个个来不要着急，一下子太多反而容易什么都学不好，另外也容易给还在造成太大的压力。

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